水浒传市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

生活里没有书籍，就好象没有阳光，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。最庸俗人是不读书人；最庸俗人是不读书人；最吝啬人是不买书人；最吝啬人是不买书人；最可怜人是与书无缘人。最可怜人是与书无缘人。第1页走近水浒英雄长篇古典小说长篇古典小说长篇古典小说长篇古典小说水浒传水浒传水浒传水浒传阅读方法指导之一阅读方法指导之一阅读方法指导之一阅读方法指导之一第2页1.水浒传水浒传作者作者_,_,朝代朝代_,_,它是一它是一部部_小说。小说。2水浒传水浒传中有中有108108位好汉位好汉,人人都有一个特人人都有一个特征鲜明绰号。征鲜明绰号。请写出请写出水浒传水浒传中你喜欢中你喜欢好汉绰号，多多益善。好汉绰号，多多益善。施耐庵施耐庵 元末明初元末明初 长篇章回体长篇章回体一、预习检验一、预习检验 第3页玉麒麟卢俊义玉麒麟卢俊义 智多星吴智多星吴 用用 入云龙公孙胜入云龙公孙胜 豹子头林豹子头林 冲冲 霹雳火秦霹雳火秦 明明 双双 鞭呼延灼鞭呼延灼小李广花小李广花 荣荣 小旋风柴小旋风柴 进进 花和尚鲁智深花和尚鲁智深 行行 者武者武 松松 青面兽杨青面兽杨 志志 金枪手徐金枪手徐 宁宁神行太保戴神行太保戴 宗宗 及时雨及时雨宋江宋江 赤发鬼刘赤发鬼刘 唐唐 黑旋风李黑旋风李 逵逵 九纹龙史九纹龙史 进进 立地太岁阮小二立地太岁阮小二浪里白跳张浪里白跳张 顺顺 活阎罗阮小七活阎罗阮小七 病关索杨病关索杨 雄雄拚命三郎石拚命三郎石 秀秀 两头蛇解两头蛇解 珍珍 浪浪 子燕子燕 青青神机军师朱神机军师朱 武武 病尉迟孙病尉迟孙 立立 圣手书生萧圣手书生萧 让让神神 医安道全医安道全 矮脚虎王矮脚虎王 英英 一丈青扈三娘一丈青扈三娘 小霸王周小霸王周 通通 没面目焦没面目焦 挺挺 母大虫顾大嫂母大虫顾大嫂 菜园子张菜园子张 青青 母夜叉孙二娘母夜叉孙二娘 鼓上蚤时鼓上蚤时 迁迁第4页学习目标学习目标1.知道知道水浒传水浒传在中国文学史上主要地位，了解本在中国文学史上主要地位，了解本书主要内容。激发学生阅读兴趣和对中国文学热爱。书主要内容。激发学生阅读兴趣和对中国文学热爱。2.经过对经过对水浒传水浒传课外指导，让学生深刻感知个性课外指导，让学生深刻感知个性鲜明、栩栩如生人物形象是经过详细事件刻画出来。鲜明、栩栩如生人物形象是经过详细事件刻画出来。3.潜移默化地进行读书方法指导，促进学生有效进行潜移默化地进行读书方法指导，促进学生有效进行课外阅读。课外阅读。重点难点：重点难点：1.让学生深入认识让学生深入认识水浒传水浒传，激发阅读，激发阅读欲望。欲望。2.探究阅读方法，进行有效阅读。探究阅读方法，进行有效阅读。第5页二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。小说背景小说背景：元末明初，和：元末明初，和三国演义三国演义同时出现同时出现水浒传水浒传是我国小说史上第一部以是我国小说史上第一部以农民起义农民起义为题材为题材长篇章回小说长篇章回小说，它取材于北宋末年宋江起义故事。作者以见于史书材料为主要依据，结合它取材于北宋末年宋江起义故事。作者以见于史书材料为主要依据，结合民间传说、戏曲、话本中相关故事，经过选择加工和再创造而成。民间传说、戏曲、话本中相关故事，经过选择加工和再创造而成。它为后世小说、戏曲提供了丰富素材，而且为中国现实主义小说创作它为后世小说、戏曲提供了丰富素材，而且为中国现实主义小说创作开拓了辽阔道路开拓了辽阔道路。小说主题小说主题：水浒传水浒传以艺术形式真实地反应了封建社会腐朽、黑以艺术形式真实地反应了封建社会腐朽、黑暗，揭示了暗，揭示了官逼民反官逼民反社会现实。社会现实。小说结局充满着悲剧气氛，把作品小说结局充满着悲剧气氛，把作品“自古权奸害忠良，不容忠义立家邦自古权奸害忠良，不容忠义立家邦”思想表现得淋漓尽致。思想表现得淋漓尽致。作者介绍作者介绍：施耐庵（约施耐庵（约12961371）元末明初元末明初人，名子安（一说人，名子安（一说名耳），又名肇端，字彦端，号耐庵。生在淮北。但相关施耐庵名耳），又名肇端，字彦端，号耐庵。生在淮北。但相关施耐庵生平事迹材料极少，搜集到一些记载亦颇多矛盾。生平事迹材料极少，搜集到一些记载亦颇多矛盾。第6页二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂小说就要读懂读懂小说就要读懂故事故事 九纹龙大闹史家村九纹龙大闹史家村九纹龙大闹史家村九纹龙大闹史家村 鲁智深大闹野猪林鲁智深大闹野猪林鲁智深大闹野猪林鲁智深大闹野猪林 杨志押送金银担杨志押送金银担杨志押送金银担杨志押送金银担 黑旋风战浪里白条黑旋风战浪里白条黑旋风战浪里白条黑旋风战浪里白条 宋江三败高太尉宋江三败高太尉宋江三败高太尉宋江三败高太尉 黑旋风沂岭杀四虎黑旋风沂岭杀四虎黑旋风沂岭杀四虎黑旋风沂岭杀四虎 林教头刺配沧州道林教头刺配沧州道林教头刺配沧州道林教头刺配沧州道 宋公明全伙受招安宋公明全伙受招安宋公明全伙受招安宋公明全伙受招安 梁山泊英雄排座次梁山泊英雄排座次梁山泊英雄排座次梁山泊英雄排座次 宋公明魂聚蓼儿洼宋公明魂聚蓼儿洼宋公明魂聚蓼儿洼宋公明魂聚蓼儿洼 第7页二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 1 1、“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。气宇轩昂，胸襟秀丽气宇轩昂，胸襟秀丽气宇轩昂，胸襟秀丽气宇轩昂，胸襟秀丽”宋江宋江）第8页二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 2 2、“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞煞煞煞下云梯下云梯下云梯下云梯”李逵李逵第9页二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 3 3、“生得面圆身大，鼻直口方，生得面圆身大，鼻直口方，生得面圆身大，鼻直口方，生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有细。嫉恶如仇，粗中有细。嫉恶如仇，粗中有细。嫉恶如仇，粗中有细。”（鲁智深鲁智深）第10页二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 4 4、举止得体，风度翩翩。逆来顺举止得体，风度翩翩。逆来顺举止得体，风度翩翩。逆来顺举止得体，风度翩翩。逆来顺受，一身正义，是被逼上梁山经受，一身正义，是被逼上梁山经受，一身正义，是被逼上梁山经受，一身正义，是被逼上梁山经典代表。典代表。典代表。典代表。（林冲林冲）第11页二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 5 5、“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是人间太岁神。人间太岁神。人间太岁神。人间太岁神。”（武松武松）第12页二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 6 6、“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，万卷经书曾读过，平生机巧心灵，万卷经书曾读过，平生机巧心灵，万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。略施小计鬼神惊。略施小计鬼神惊。略施小计鬼神惊。”（吴用吴用）第13页二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 三打祝家庄三打祝家庄三打祝家庄三打祝家庄大闹五台山大闹五台山大闹五台山大闹五台山误入白虎堂误入白虎堂误入白虎堂误入白虎堂醉打蒋门神醉打蒋门神醉打蒋门神醉打蒋门神大闹清风寨大闹清风寨大闹清风寨大闹清风寨扯诏骂钦差扯诏骂钦差扯诏骂钦差扯诏骂钦差智取生辰纲智取生辰纲智取生辰纲智取生辰纲 吴吴吴吴 用用用用武武武武 松松松松宋宋宋宋 江江江江李李李李 逵逵逵逵花花花花 荣荣荣荣鲁智深鲁智深鲁智深鲁智深林林林林 冲冲冲冲第14页 要读懂人物就要读懂要读懂人物就要读懂要读懂人物就要读懂要读懂人物就要读懂细节细节细节细节 二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，仰身望上那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，仰身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀背后。那大虫背后看人最难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈地动，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈地动，把这铁把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了二分之一。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜性先自没了二分之一。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，武松打虎武松打虎第15页 只拿得二分之一在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只只拿得二分之一在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑未来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫一扑，扑未来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫花皮揪住，一按按将下来。那只大虫两只手就势把大虫花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力，武松把左手紧紧地揪住花皮，奈何得没了些气力，武松把左手紧紧地揪住花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都进出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自耳朵里，都进出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折棒橛，拿在气喘。武松放了手，来松树边寻那打折棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒。没了，方才丢了棒。第16页阅读武松打虎阅读武松打虎”那大虫又饥那大虫又饥又渴又渴眼见气都没有了眼见气都没有了,方才丢了棒方才丢了棒.”1文段中打虎三个回合动作描写极为传神。文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请找出第二、三回合描写武松打虎主要请找出第二、三回合描写武松打虎主要动词。动词。2文段文段”大虫见掀他不着，吼一声，却似大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈地动半天里起个霹雳，振得那山冈地动”利用了利用了哪些修辞方法哪些修辞方法?第二回合：抡、劈第二回合：抡、劈 第三回合：揪、按、捺、踢、揪第三回合：揪、按、捺、踢、揪.打打 比喻比喻,夸大夸大第17页3文章本意是要突出武松神武，但第一自然文章本意是要突出武松神武，但第一自然段却详细描写老虎段却详细描写老虎“一扑、一掀、一剪一扑、一掀、一剪”，把老虎把老虎“拿人拿人”本事写得十分生动。文章为本事写得十分生动。文章为何要这么写何要这么写?4面对气势汹汹老虎，武松并不马上迎上面对气势汹汹老虎，武松并不马上迎上去捕杀，而是去捕杀，而是“一闪一闪”“一闪一闪”“又闪又闪”。这么写对表现人物形象有什么作用这么写对表现人物形象有什么作用?突出了老虎凶猛厉害，衬托突出了老虎凶猛厉害，衬托(或反衬或反衬)武松武松武艺高强武艺高强,从容机智。从容机智。表现了武松表现了武松从容机智从容机智，突出了他不但敢，突出了他不但敢于斗争，而且善于斗争于斗争，而且善于斗争 第18页5第二自然段写武松第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截把那条哨棒折做两截”。联络上下文分析联络上下文分析“打折哨棒打折哨棒”原因和结果，原因和结果，说说这个细节描写作用。说说这个细节描写作用。原因：原因：结果：结果：作用：作用：1.使尽平生力气打使尽平生力气打2.“打急了打急了”3.“打在枯树上打在枯树上”武松手无寸铁，没有武器武松手无寸铁，没有武器 推进情节向前发展推进情节向前发展 为下文武松赤手空拳打死老虎，为下文武松赤手空拳打死老虎，更显英雄本色作铺垫。更显英雄本色作铺垫。第19页三、利用方法，实践阅读。三、利用方法，实践阅读。三、利用方法，实践阅读。三、利用方法，实践阅读。请阅读请阅读请阅读请阅读鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西片段片段片段片段并完成文段后几个小问题并完成文段后几个小问题并完成文段后几个小问题并完成文段后几个小问题1.1.作者对鲁达作者对鲁达作者对鲁达作者对鲁达“三拳三拳三拳三拳”，不是简笔勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，主要用，不是简笔勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，主要用，不是简笔勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，主要用，不是简笔勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，主要用意是：意是：意是：意是：答：答：答：答：痛快淋漓地写出了横行霸道。欺压良民郑屠可悲下场痛快淋漓地写出了横行霸道。欺压良民郑屠可悲下场痛快淋漓地写出了横行霸道。欺压良民郑屠可悲下场痛快淋漓地写出了横行霸道。欺压良民郑屠可悲下场。表示了鲁达疾恶如仇，见义勇为个性。表示了鲁达疾恶如仇，见义勇为个性。表示了鲁达疾恶如仇，见义勇为个性。表示了鲁达疾恶如仇，见义勇为个性。表示了被压迫人民表示了被压迫人民表示了被压迫人民表示了被压迫人民伸张正义愿望。伸张正义愿望。伸张正义愿望。伸张正义愿望。第20页四、拓展思索四、拓展思索鲁达武松生活在封建社会，那个时代，他们特殊经历造鲁达武松生活在封建社会，那个时代，他们特殊经历造就了他们鲜明性格，我们应该怎样对待鲁达武松这么人就了他们鲜明性格，我们应该怎样对待鲁达武松这么人物？物？鲁达武松这么人物形象更多是让我们经过他们遭鲁达武松这么人物形象更多是让我们经过他们遭遇来认识黑暗封建社会。我们生活在社会主义法遇来认识黑暗封建社会。我们生活在社会主义法治社会，对他们那种路见不平，拔刀相助江湖义治社会，对他们那种路见不平，拔刀相助江湖义气，独来独往个人英雄主义应有正确认识，不能气，独来独往个人英雄主义应有正确认识，不能够盲目搬用，要有法制观念，要依法办事。够盲目搬用，要有法制观念，要依法办事。第21页1.水浒传水浒传中三位女将是谁中三位女将是谁?她们绰号是什么？她们绰号是什么？扈三娘、一丈青扈三娘、一丈青孙二娘、母夜叉孙二娘、母夜叉顾大嫂、母大虫顾大嫂、母大虫五、当堂反馈五、当堂反馈2.水浒传水浒传中果断反对招安将领是中果断反对招安将领是_。李逵、武松、鲁智深李逵、武松、鲁智深 3.“耗尽国家木，刀兵点水工。纵横三十六，播耗尽国家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东。乱在江东。”这首童谣唱人物是这首童谣唱人物是_。宋江宋江第22页补全回目补全回目 史大郎夜走华阴县史大郎夜走华阴县,_,_拳打镇关西拳打镇关西赵员外重修文殊院赵员外重修文殊院,_,_闹五台山闹五台山 _ _ 倒拔垂杨柳倒拔垂杨柳,_ _ 误入白虎堂误入白虎堂梁山泊梁山泊_落草落草,汴京城汴京城_卖刀卖刀 _押送金银担押送金银担,_,_智取生辰纲智取生辰纲_剪径劫单人剪径劫单人,_沂岭杀四虎沂岭杀四虎 _斗法破高廉斗法破高廉,_探穴救柴进探穴救柴进_教使钩镰枪教使钩镰枪,_大破连环马大破连环马 宋公明夜打曾头市宋公明夜打曾头市,_活捉史文恭活捉史文恭1010放冷箭放冷箭_救主救主,劫法场劫法场_跳楼跳楼鲁提辖鲁提辖鲁智深鲁智深花和尚花和尚 豹子头豹子头林冲林冲杨志杨志杨志杨志吴用吴用假李逵假李逵黑旋风黑旋风入云龙入云龙黑旋风黑旋风徐宁徐宁宋江宋江卢俊义卢俊义燕青燕青 石秀石秀 第23页五、课后延伸、再读英雄五、课后延伸、再读英雄（2）演一演：在）演一演：在水浒水浒中找一篇情节波折、人物形象中找一篇情节波折、人物形象丰满故事，与你好朋友一起排练一出小说剧。丰满故事，与你好朋友一起排练一出小说剧。作业布置：作业布置：（1）读一读：按要求精读读一读：按要求精读水浒水浒中中林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙片段。片段。第24页谢谢 谢谢 大大 家！家！欢欢 迎迎 指指 导！导！第25页