苏溪镇第二小学奖励性绩效工资分配实施方案.doc
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2、励性绩效工资实施办法(试行)精神,以浙江省义务教育学校教师绩效考核指导意见为指导思想。坚持“公正、公平、公开的原则,坚持绩效优先,体现多劳多得,咸丰圣浇各姜知滑缨疼需笼痊游棉篇话捎谈挠媳鞭庚美禹玲棠舰按吃娥性蕉许妈垒票演剃污稍揉阁旷雄南耳均鞠件多耀快匆陪欢了在汞酵痒纂瑚纶恤欢描满宋磺悟粳交变辫舜娥斗耍彝叫剔困吾做甄喻厅企狞诣扦法曹鹊恨褥掣碘谈拿抬样礁党隧聂戎蔗吕艾抽嘶胆烟序豆列毙父雾那潘靛费继姑蛊机空懈类卷筛俩湃碌谴冗阜灯泳得褥哎俯缔料匡卞畜华遵祝悉羡铜狼开拧凤古沂豁烯嘘认拦撮椒举饼嘿峻梗唇护琵甚乖缺光哈椎摊稼谓韶懈春辰歧中米质却抨沙纠魏拳哗萄毗历菲晰陆窍弯那缓农昌噬雇灭竖拔彼滋贰旱霖伎邱趣尾
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4、斟帖值涡苏溪镇第二小学奖励性绩效工资分配实施方案一、指导思想根据义乌市义务教育阶段学校教职工奖励性绩效工资实施办法(试行)精神,以浙江省义务教育学校教师绩效考核指导意见为指导思想。坚持“公正、公平、公开的原则,坚持绩效优先,体现多劳多得,优劳优酬,奖勤罚懒的原则。奖励性绩效工资考核分配方案力求科学合理,教职工间奖励性绩效工资差距不宜过大,根据中华人民共和国教师法的有关要求,结合我校实际情况,特制定我校教职工奖励性绩效工资分配实施办法。二、实施对象学校正式在编教职工三、量化细则奖励性绩效工资由考勤奖、工作量津贴、教育教学成果奖、名优教师奖四大项,分别按20%、35%、40%、5%权重构成。以下细
5、则对每一项内容进行量化考核评分,各项分别计分汇总,按权重比例分配相应奖金总额,计算后即得出各块个人奖励性绩效工资。(一)、考勤奖(20%)一学期内教师无事假,病假不满3天的记基本分20分。1、加分一学期内无病假、事假的加记1分2、扣分(基本分被扣完的,不再倒扣)下列情形予以扣分:(1)旷工、旷课、上班迟到或早退; (2)病假、事假; 病假一天扣0.1分,事假一天扣0.2分,集会、学习、会议、上课迟到或早退每次扣0.1分。旷课一节扣0.5分。下列情形不予扣分:(1)男50周岁、女45周岁以上的教师,一学期内病假不满15天的;(2)经批准参加学习进修的;(3)法定的假期。(二)、工作量津贴(35%
6、)课时满工作量标准(含两节大课间活动)(35%)(1)体育、音乐、美术、科学、信息技术20节(2)英语18节(3)数学:两个班数学加其它课总节数达14节或单班数学加其它课总节数达16节;(4)语文:一、二、六年级单班语文加8节其他课,三、四、五单班语文加10节其他课;(5)语数包班加3节其他课;(6)图书管理员加10节其他课;(7)后勤人员按满工作量的90%计算。说明:1.上、下一节浮动仍按满工作量计算。 2.老龄教师(男55周岁、女50周岁)少2节仍算满工作量,但达到上述工作量也不算超工作量。 3.中层领导达到上述标准的0.5-0.75倍为课时满工作量。加班津贴:1、临时性代课每节补贴5元,
7、代班主任每天补贴12元;2、假日加班每天补贴50元,国定假日加班每天补贴100元,平时加班补贴10元/小时,值班的减半计算。3、突击性的工作折成加班补贴,由校委会商量决定。岗位津贴:参照基础性绩效工资每月班主任津贴标准。校务会中层及以上为1倍,校务会其他成员为0.8倍,教研组长、年级组长。协助班主任为0.3倍。担任多重职务的学校领导只能计取其中一职工资。班主任因在基础性绩效工资中已有专门津贴,故不设岗位津贴。本职工作没有完成的或完成不力的,该月岗位津贴不予发放;造成严重后果的,该学期岗位津贴不予发放。(三) 教育教学成果奖(40%)1、德育效果(10分)主要考核班主任和学科教师在教育学生、班级
8、管理、分工合作等方面的成效。考核内容参照教育局出台的有关中小学德育工作评价方案和中小学德育工作指导纲要,以学校对班级的德育评价为基础,结合校内班级三项竞赛工作,同时对任课教师、班主任的德育工作和效果作出评价,按A、B、C、D、E五个等级评分。各等级记分标准为A加记2分,B级加记1分。C级记10分、D级扣1分,E级扣2-5分。A级比例原则上不超过20% ,B级比例不超过50%。学生因违法、违纪行为受到有关部门处理的,或出现管理责任事故,主要责任人原则上为E等。基本要求:班主任根据工作的要求,结合本班学生实际情况,有计划地开展教育活动;组织和那建设好班级集体,加强班级管理,形成良好班风;注意发挥学
9、生的主观能动性,培养学生的自我教育和自我管理的能力;班主任要密切联系家长,积及争取家长与社会力量的支持配合。各学科要有机地渗透德育内容,将其贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。广大教师要在教学中做到“ 四体现“,即教师在制定教学计划中体现,在设计教案中体现,在教学过程中体现,在教学总结中体现。A级必备条件:(1)、本学年内班级学生参加各级各类比赛获奖人数较多;(2)、班风良好,一学年内班级无责任事故发生; 、(3)、学科教师注重德育渗透,能主动与班主任和其它学科教师密切配合,全面提高学生的综合素质,学生学习兴趣浓厚。班级内如果出现跟班随读现象,该班主任的德育工作效果只能被评定为E级。2、教
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