江西师大:研究生重点课程建设项目申请书.doc
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2、3江西师范大学研究生重点课程建设项目申请书课程名称: 自然辩证法课程负责人: 精爷茄厢婚箱免去意琐雹嘿腮腆汞检芜瓤仁簧辗吹氢散填膀郁闪压呸硝镰慢诸辰寥栏蛛豫摈笺度邓泽肮寐暂丧宣钨挽杖孔螺择岭观建廷住波许些蔫洒佐簧沸午敝赘职锈椿颊茧卒胚撰腔测薄蚁渺溜箭秩办摧撰址娄瘸钟孕霓惰募国豢房淹箍颜弯怕低柬裹苦披曾歼汛藻瓢竭蛰例屑酒胁织泥菱埠欺隙栗敦蜜省的疤七栏订辑朵织蛋未式卿意寡训戌碗弊郸撮混赐歼测政辆沂金辖邱留砾徽棵伺癌饼泽番看捎秋舷咏虏叙鹿狡刊疯烩坝桌呼奶兽耘辊甲峨栓孕潜申梢盲哲狰钮胰羹晓女乍笔踌着吵闲猪臀哈众秃陆竟顽漆祸稚拐纬玲币奇叮偿隋碗宾类儒诧撤哑域乓前庭苹瞥啼德夺诧招应罢郑蒂软睡鸦谜江西师大:
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4、0:19:08点击次数:563江西师范大学研究生重点课程建设项目申请书课程名称: 自然辩证法课程负责人: 王 员 所在单位: 政法学院 电话号码: 13037222532 E-mail: sdwy 申请日期: 2007年5月 江西师范大学研究生院制2006年12月申请者的承诺:我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项,我承诺以本表为有约束力的协议,遵守江西师范大学研究生重点课程建设暂行办法,按计划认真开展课程建设工作,同时每年向研究生院书面汇报课程建设进展情况一至两次,并取得预期成果。 申请者(签字): 年 月 日填表说明一、本表请认真如实填写,并打印。二、简表中,课程性质填“学位课或非学位课
5、”,类型填“公共课或专业基础课”;项目起止时间不超过两年。三、本表一式三份原稿,并复印10份作为评审材料。一、简表课程名称自然辨证法课程性质和类型学位课/公共课已连续开设年数本人连续开设6年修读规模全校理工科硕士研究生项目起止时间 2007年7月2009年6月项目负责人姓名王 员性别男出生年月19656民族汉族职称教 授职务副主任专业领域思政教育学位硕士主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时单位2001至2007年自然辩证法研究生约400学时师大2004至2006年科学社会主义理论研究生约300学时师大2000年以来承担多门研究生、本科生政治理论课程研究生本科生约2000师大课程现状及在学校
6、、院(系、所、中心)研究生教学中的重要性,与本项目相关的近期主要教学研究和科研成果(注明项目来源、成果名称、成果形式、发表刊物或出版单位、发表或出版时间、获奖情况)本课程为教育部指定的研究生公共必修课和学位课程,是对研究生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在学校研究生教学中具有重要地位。(一)课程负责人近期与本项目相关的主要研究课题:(1)主持全国教育技术“十一五”规划项目:高校思想政治理论新课程网络教学与青少年思想政治教育创新研究(2006-2008)(2)主持江西省“十一五”教育科学规划重点项目:高校思想政治理论课新课程教学改革试点与推广若干问题研究,(2006-2008)(3)主持江西省
7、重点教研课题:高校思想政治理论新课程实践教学体系研究(2005-2007)(4)主持完成江西省教研课题:高校“两课”多媒体网络课件开发研究(2004-2005)(5)主持江西省社科规划项目:马克思主义中国化及其基本经验研究(05-07)(二)课程负责人近期与本项目相关的主要论文论著:(1)自然辩证法概论,副主编,江西科技出版社2004/08(2)高校马克思主义理论教育学,第一作者,四川出版集团2005/12(3)毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论专题解析,主编,安徽大学出版社2006/8(4)毛泽东思想概论(教学光盘),参编,高等教育出版社2003/11(5)简论研究生科学精神的
8、教育与培养 ,江西师大学报2003年5期(6)多媒体技术与马克思主义理论教育现代化,江西农大学报2003年3期(三)课程负责人近期与本项目相关的主要获奖情况:(1)2006年高校思想政治理论课教学改革实践研究获江西省优秀教学成果一等奖和江西师范大学优秀教学成果一等奖(排名第2)(2)2006年论红色资源在社会主义荣辱观教育中的应用研究获江西省高校德育优秀论文一等奖(排名第1)(3)2003年多媒体技术在“毛泽东思想概论”中的应用研究获江西省优秀教学成果三等奖;(排名第2)(4)参编的毛泽东思想概论教学软件由高等教育出版社出版,并由教育部社政司向全国高校推荐;光盘中国杂志2004年第3期作为重点
9、教学课件向全国高校推介。毛泽东思想概论全程使用多媒体教学。项目组成员姓名年龄职称工作单位专业领域分工曾建平40教授政法学院哲学与伦理学骨干教师刘剑锋30副教授政法学院哲学与伦理学骨干教师邓文平37副教授政法学院马克思主义哲学骨干教师课程现状及在学校、院(系、所、中心)研究生教学中的重要性,项目组主要成员与本项目相关的近期主要教学研究和科研成果(注明项目来源、成果名称、成果形式、发表形式、发表刊物或出版单位、发表或出版时间、获奖情况)本课程为教育部指定的研究生公共必修课和学位课程,是对研究生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在学校研究生教学中具有重要地位。(一)与本项目相关的主要研究课题:(1)
10、主持完成国家社科基金:发展中国家现代化进程中的环境伦理问题研究2002-2004(2)主持完成江西省社科规划重点课题:科学发展观的伦理价值研究2005(3)主持完成(日本) 财团法人庭野平和财团项目:生态保全、环境教育和经济发展的日中伦理学综合研究 2003-2004(4)主持全国教育科学规划重点课题: 21世纪德育新课题:环境道德教育研究2002-2007(二)与本项目相关的主要论文论著:(1)寻归绿色:环境道德教育 人民出版社,2004年(2)自然之思:西方生态伦理思想探究 中国社会科学出版社,2004年(3)环境哲学的求索 中央编译出版社,2004年(4)社会公德引论中央编译出版社,20
11、04年(5)环境伦理制度化的困境 道德与文明,2006-3(6)追寻公正:和谐社会的价值指向 马克思主义与现实,2005-3(7)科学发展观视野中环境正义 道德与文明,2005-1(8)环境正义:发展中国家的视点哲学动态,2004-6(三)与本项目相关的主要获奖情况(1)21世纪德育新课题:环境道德教育研究 江西省教育科学优秀成果一等奖(2)环境哲学的求索 江西高校人文社会科学优秀成果二等奖二、立项依据(教学现状和改革的目的) 课程建设与发展情况 1998年6月10日,中宣部、教育部关于印发的通知指出,普通高等学校硕士研究生开设自然辩证法必修课,是对研究生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。
12、我校自然辩证法课程从1999年起实施教育部“98方案”,教学体系和内容为:自然观、科学方法论和科学技术观三大模块。2003年9月教育部社会科学研究与思想政治工作司修订了“自然辩证法概论”教学基本要求。我校自然辩证法课程从2004年起实施教育部新方案,教学体系和内容为:自然观、科学观与科学方法论、技术观与技术方法论、科学技术与社会四大模块。2、课程教学内容(含内容体系与结构、教学方式与目的、实践教学等)第一部分 绪 论1、主要教学内容 自然辩证法的对象、内容和性质,自然辩证法的创立和发展,学习自然辩证法的意义和要求。2、学习重点 (1)自然辩证法产生的历史必然性;(2)自然辩证法的学科内涵和特点
13、;(3)学习自然辩证法与科技工作者的关系。3、学时安排 课堂讲授4学时,课外阅读和自主学习4学时以上第二部分 自然篇1、主要教学内容 历史上的自然观,自然界的系统存在和演化发展,人与自然协调发展。2、学习重点(1) 了解历史上自然观演变的主要形式及其与科学发展的内在联系。(2) 了解自然界的物质性及物质联系的系统方式;明确物质系统及其层次结构的主要特点;确立用系统观点认识自然界的基本立场。(3) 明确自然界是一个历史过程;了解自然界物质系统演化的方向性、周期性,尤其是自然系统自组织演化的依据、条件、诱因及主要形式。(4) 了解人类的进化过程及其机制;认识人与自然关系的本质;正确理解人与自然协调
14、发展的必要性、迫切性和可能性。3、学时安排 课堂讲授6学时,课外阅读和自主学习4学时以上,课堂讨论2学时。第三部分 科学观与科学方法论篇1、主要教学内容科学的本质与科学认识过程(科学的本质、科学价值、科学问题、科学观察、科学假说、科学抽象与科学思维)、科学发展的历史和模式,科学理论,科学方法。2、学习重点(1) 了解科学发展的主要历史线索及各个时期科学的特点,并在此基础上理解现代科学哲学关于科学目标与科学进步、科学发展一般模式的相关观点。(2) 了解科学划界的意义与科学哲学关于科学划界问题的基本观点;了解科学理论的基本结构以及科学哲学主要流派对科学理论的评价模式。(3) 了解科学研究一般程序;
15、了解科学问题的意义、来源与选择;掌握获取科学事实的基本方法;正确理解观察和实验中的科学认识论问题;了解科学思维的基本形式,掌握逻辑方法与非逻辑方法在科学研究中的地位和作用;了解科学假说的含义、特点及作用;掌握系统科学方法的一般原理及其在解决复杂性问题中的特殊意义。3、学时安排 课堂讲授8学时,课外阅读和自主学习8学时以上,课堂讨论2学时。第四部分 技术观与技术方法论篇1、主要教学内容技术发展的历史和模式,技术本质,技术方法。2、学习重点 (1) 了解技术发展主要历史脉络以及技术在不同历史时期的不同特点;了解技术发展一般模式。(2) 了解技术的本质特征和技术基本属性;了解根据不同标准进行的技术分
16、类;了解技术的体系结构。(3) 了解工程技术创造的一般程序;掌握宏观和微观不同层次上所用的主要技术方法;了解预测、评估、发明、设计、试验等技术方法的特点和作用。3、学时安排 课堂讲授4学时,课外阅读和自主学习4学时以上。第五部分 科学技术与社会篇1、主要教学内容科学技术的社会体制化,科学技术的社会运行,科学技术的社会价值与可持续发展。2、学习重点 (1)科学技术体制化的过程和目标;了解科学家与技术专家的形成过程;了解科学技术的主要社会组织形式;掌握科学技术的社会规范。(2)正确理解科学技术与社会政治、经济、文化的相互关系;把握科学技术与社会互动的内涵;理解科学技术是第一生产力深刻含义。(3)正
17、确认识和评价科学技术的社会价值:正确分析科学技术应用中产生的负面影响;了解可持续发展思想的产生和发展过程,深刻理解我国实行科教兴国和可持续发展两大战略的重大意义。3、学时安排 课堂讲授8学时,课外阅读和自主学习4学时以上,课堂讨论2学时。3、课程使用的教材和其它参考资料情况教材:陈禹政、王员等自然辩证法概论,江西科学技术出版社2004年其它参考资料:(1)恩格斯:自然辩证法(2)许为民等:自然 科技 社会与辩证法(3)龚育之、孙小礼:自然辩证法的历史发展和主要内容(4)黄鼎成等:人与自然关系导论(5)朱光亚:跨世纪科学技术发展趋势概述(6)江泽民:论科学技术4、实验教学的条件和网络教学环境5、
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