木垒县哈中绩效工资考核实施方案(1)..doc
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4、设,促进学校管理工作科学发展,根据木垒县义务教育学校教师绩效考核工作指导意见,结合我校工作实际,特制定本方案。一、 指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面落实党的教育方针和义务教育法,以服务和促进学校的科学发展为目标,以提高教师队伍素质为核心,以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师考核评价制度,建立符合学校特点、体现岗位职责的绩效工资分配机制,调动教职工的工作积极性和创造性,激发学校的生机和活力,促进学校各项工作的健康可持续发展。二、绩效考核的基本原则1、尊重规律,以人为本。尊重教育教学规律,尊重
5、教师主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、长期性特点。2、以德为先,注重实绩。完善绩效考核内容,在坚持全面考核的基础上,把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。3、激励先进,促进发展。以工作态度、责任和业绩为依据,多劳多得、优绩优酬,鼓励教师全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。4、客观公正,科学合理。坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。三、绩效考核的时间和范围1、按季度进行考核成绩,考核时间季度末。2、考核范围(1)在教师岗位上从事教育教学工作的在职在编教师队伍(2)从事非教学工作的管理人员、教辅人员(含生活指导教师)
6、的工勤人员;(3)二次聘用人员和借调人员,按所在岗位进行绩效考核;(4)内部退养人员、2006年以来落聘不服从分流安置人员不参与绩效考核。四、绩效考核的主要内容考核的主要内容是教师履行教师职责、完成岗位任务和工作实绩。教师具体从职业道德、职业能力、工作表现、工作成效和考勤纪律五个方面考核,生活指导老师、工勤人员从职业道德、工作表现、工作成效和考勤纪律四个方面考核,具体实施办法见木垒县哈中绩效工资考核办法。1、 职业道德(10分)(由工会、党政办、政教处配合学校考核小组组织考核):主要考核教师遵守教师遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范,教师对职业的认同感、敬业精神和事业心,教师的荣辱观
7、、职业教育操守和以身作则情况,教师对学生的态度、方式和责任心,教师的大局意识和团结协作等方面的内容。2、职业能力(8分)(由教务处、教研室和政教处配合学校考核小组组织考评):主要考核教师实施教育教学的各项专业技能,包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面的内容。(只针对教师)(1)教育能力:主要考核教师了解学生思想状况、分析和解决问题的能力,组织德育活动的能力,与社区、家长和学生的沟通能力等。(2)教学能力:教师的教学能力是教师进行高效教学的核心能力。教学能力主要考核教师对所教学科知识结构有清晰、完整的认知,有很强的学生意识,关注学生的学习过程、学习障碍、懂得学生认知、心理、情感的
8、发展规律等。(3)教研能力:主要考核教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反思、评价的能力等。(4)专业发展能力:主要考核教师全面掌握和拓展本学科专业知识,提高自身综合素质的能力,了解和运用教育新理念的能力等。3、工作表现(20分)(党政办、教务处、教研室组织考核。)主要考核教师承担教育教学工作任务,出勤率以及其他管理工作的情况。(1)工作量:主要考核教师承担教育教学工作任务及其他管理工作的情况。(2)教学常规:主要考核教师的教学准备和教学实施情况,包括教师备课、课堂教学、作业设计和批改、辅导学生以及组织课外实施活动和参与教学管理等。4、工作成效(12分)(由教务处、教研室组织考核
9、。)重点考核教师的教学效果。主要以完成国家规定的教学目标和任务、学生达到基本教育质量要求。(生活指导老师、工勤人员20分具体见木垒县哈中生活指导老师、工勤人员考核办法)(前四项共计50分,初步确定每分10元)五、其他情况1、班主任按照木垒县哈中班级量化考核办法进行专项考核。2、产假和学校安排外出培训的教师正常参加绩效考核。六、绩效考核办法1、由学校领导、中层干部、各科室、教研组长具体负责为月底考核提供相关依据。由学校绩效考核领导小组负责绩效考核。2、学校绩效考核按教师、生活指导老师和工勤人员两类进行绩效考核。(管理人员参照教师进行考核)七、绩效考核工资的分配办法绩效考核结果是绩效工资分配的主要
10、依据,根据考核结果确定奖励性绩效工资。1、 绩效考核总分计50分,每分10元计算。2、 考勤纪律按照木垒县哈中2014年绩效工资考核办法执行。3、 每位教职工的绩效考核总分乘以10元即是本人的绩效工资。八、绩效考核结果的使用1、绩效考核结果还将作为岗位聘用聘任、专业技术职务晋升、培养培训、评优评先等工作的重要依据。2、教职工对考核结果有不同意见,可以通过正常渠道向学校考核领导小组和教育行政部门提出申诉。九、绩效考核的组织领导1、学校成立绩效考核工作领导小组,小组成员由校领导、中层干部、教职工代表共17人组成,其中教职工代表由全体教师民主推荐、选举产生,任期为一年;考核领导小组负责制定学校考核具
11、体方案,在上级主管部门的指导下具体组织实施考核工作,并确保绩效考核的公平、公正。教师考核实施要征求教师的意见并经学校教代会通过。.2、学校考核组成员,必须严格执行考核规定,实事求是地进行考核。对不规定程序考核的,责令按照规定程序重新进行。在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况的,将从严处理。4、 本方案由学校绩效考核工作领导小组负责解释。 木垒县哈族中学 二0一四年一月木垒县哈族中学教职工绩效考核工作领导小组组 长:努尔扎提(校 长)副组长:李学峰(党支部书记)、阿依古丽(副校长)成员:马那提(工会主席)毛力提 (督导室主任) 巴合都拉(教务主任)俄尼别克(教研室主任)帕丽达(政教主任)
12、哈布力努尔(总务主任)阿斯哈尔(校办主任)孔拜(教师代表)姚勤(会计) 各教研组代表一名后勤组教职工代表1名领导小组办公室设在学校党政办,工作人员:马那提、阿斯哈尔、姚勤木垒县哈族中学2014年绩效工资教师考核办法(暂行)根据木垒县义务教育学校教师绩效考核工作指导意见的精神,我校教师绩效考核的主要内容是履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。具体包括职业道德、职业能力、工作表现、工作成效、教学教研奖励和考勤纪律六个方面。具体如下:一、职业道德(10分):由工会、党政办、政教处配合学校考核小组组织考核主要考核教师遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范,教师对
13、职业的认同感、敬业精神和事业心,教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况,教师对学生的态度、方式和责任心,教师的大局意识和团结协作等方面的内容。 对在教育教学过程中存在严重违反教育法、教师法、义务教育法、教学行为规范及中小学教师职业道德规范的现象或因个人失误,出现重大安全责任事故的教师,实行一票否决,师德考核定为不合格等次,此项考核不得分。1、政治思想(2分)。不按时上交学习笔记、心得体会一次扣1分。2、师德(8分)。贯彻教育方针,不得违背教育方针和政策,把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为(1分);不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求,不干扰正常教育教学秩序(1
14、分);热爱学生,尊重学生人格情况,不得讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生,体罚和变相体罚学生等行为(1分);为人师表、廉洁从教,不得向学生推销或变相推销教辅导材料和商品、向学生和家长索要财物、乱收费、乱补课、有偿家教等以教谋私问题(1分);遵守社会公德,严禁赌博、酗酒、不良上网、违反社会公德;关心集体,尊重同事,不做损害集体荣誉和不利于团结的言行(1分);开会等公共场合不得随意走动,不接打电话(1分)。二、职业能力(8分):由教务处、教研室、政教处共同配合学校考核小组组织考核。主要考核教师实施教育教学的各项专业技能,包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面的内容。1、教育能力(5分,政教处
15、组织考核):主要考核教师了解学生思想状况、分析和解决问题的能力,组织德育活动的能力,与社区、家长和学生的沟通能力等。(1)对所任教班级学生思想状况不了解、分析和解决学生问题的能力差,课堂教学组织能力差,造成班级纪律、卫生差,学生逃课现象的一次扣1分。(2)与家长和学生的沟通能力差,经常性导致误会和矛盾纠纷,出现一次扣1分。(3)教师认真履行值周工作职责,做好值周期间楼道巡视和值周结果公示汇总工作。若值周教师工作不认真,造成值周学生出现违反校纪校规现象,值周工作不公正公平、或未按时完成公示汇总的,出现一次扣1分。2、教学能力(2分,教务处、教研室组织考核):教师的教学能力是教师进行高效教学的核心
16、能力。教学能力主要考核教师对所教学科结构有清晰、完整的认知,有很强的学生意识,关注学生的学习过程、学习障碍、懂得学生认知、心理、情感的发展规律等。(1)教师课堂教学语言表达能力弱;(2)课堂上师生沟通、交往、互动能力弱;(3)调动学生学习兴趣能力差;(4)组织教学、正确评价学生能力差;(5)因材施教能力弱,培优辅导差效果差;(6)分析和处理教材的能力差,设计教学过程的能力差,设计问题的能力差、编写的教案或教学设计不合乎要求;(7)运用现代教育技术手段辅助课堂教学和组织其他有关教学活动能力弱;(8)教学方法落后,教学效果差;(9)不按要求出试卷,命题能力差;(10)教学研究能力弱。以上情况在教务
17、处、教研组组织的听课、评课、说课、教学常规检查、教学竞赛等教学教研等活动中进行考核,在考核中出现上述情况,一项一次扣0.2分。3、教研能力(2分,教务处、教研室组织考核):主要考核教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反思、评价的能力等。(1)不能结合教学实践、按时写出符合要求的教学计划、总结;(2)不能结合教学实践、按时写出符合要求的教案或教学设计或导学案的;(3)不能按要求完成集体备课任务的;(4)不能结合教学实践、按时写出符合要求的教学反思、二备、三备教案的;(5)不按时完成符合要求的教学业务学习和读书学习笔记的;(6)不能结合教学实践,撰写教学论文、案例等,上报参评的;(7
18、)不按时参加教研组活动,完成教研组工作资料的;(8)不愿意参加教务处或教研组安排的研讨课、公开课或教学竞赛活动的;(9)不愿意承担课题研究工作的;(10)不愿意服从教务处或教研组安排的其它教学教研活动的;在考核中出现上述情况,一项一次扣0.2分。4、专业发展能力(2分):主要考核教师全面掌握和拓展本学科专业知识,提高自身综合素质的能力,了解和运用教育新理念的能力等。(1)不能按时参加继续教育,通过学习,有效提高自己的专业能力;(2)不能积极参加校内外各类听课、评课和公开课、竞赛课活动,或推诿扯皮的;在考核中出现上述情况,一项一次扣1分。三、工作表现(20分,党政办、教务处、教研室组织考核。)主
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