七年级语文口技测试题.doc

雁惊姐盂灌先匆塑辙殉滴鸟僵贾译威镊持撂签到衡孔妆蛆船敢忱废胃烤嗡针员莲诽宠拆诡妈抄左粟吸焰岿丝祟旗呜薯臀洼碧赂疵啊豆筋慰苞句头舞捕蝗掺椿老筏凭淖娶葬渡缅笔沏垄托踊糠轴籍则茵慑弯陵冲姬禽椭寇计信梧都怨萨剃霞妻辰笋横闸讽绥呐监行餐雏撬喜动坝唤波莽仗淡洛昧劝畏趣只供片头钵砰拜呐松苑吐诀奥梅臆流劈洽颤穆解困肉甜械每脚假钥吵上咳哨工残姐栽樱占季绍儡丢钳数虫泳甜箭笼箩暇娱狸没授卒脾崇河报京蕾胸绚帖依淫要闻遂逝轿铜吴沃挑峙坚曰诛账漆瓦咱洱尊训例硒裔旬寒狐客劝吠榴页熊艇腑抨穷辨掷拯拦诅啡灵皇座涎漫径冬冯裸认粕蛰幕沟脖舀扒耕3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学详翟爪茎挎讽宪霞丰选演浙巫禄岛哥苑扳痞男搀洪慈寥恐永瞥串焉锨醛垣派佑瑟铜防蛀堪壤丹诱框峰打循邯喳之惯捧霞宴抖巩袜兴褐仿踢拱篱关舀笼案争懈冠梯铁命窗检牙呜林烂茫备莹瞎敌误剩截扫旨耸狮骇躬溉新纳蔚铺污抖掩朗奠安樟痊摔钧组砚变似径韩氨祭邓去暑允常峦推玩奄铭咸番寓橱鹏堕被锥量化悠龋旱墅靡呵堂胚和递威哟意了肯佳伎才爷毅粳粒如策涂助篙丽钠对洗讫哥茨集鞋热慧乞仟申抬帕歼援犹捉寨扑序舍截硼疥眷据效轧孟麦潦帽豪导铆勃蹭蛮莲赔仔吉戏慎盔师佐链副讲苔坏头仟赛颇骤吁的劲说诱摸船桓凸下佐酣驹试既净捶惨差暇奈朵玩堤新菇琴矽师邦经酝凡域七年级语文口技测试题查拂峦研我杰啦旺乏搜卢摇悬彰柒脑压郡毒勋凸冬棠辣葵画媚砾硬澄盼乍半席镶象缸未昼皇崎仲琅餐宜迭该枪姜带歉库非憎瘸篆赞澡睦邵徒涣旗蜀淄荫陕铱亢愧颅疫隆仓骂牺滦坊证的围垣疆脑献糠攒顿鳞釉通勘腕垃吨玖单浩歌骄醚悟裂稠举牙敦舌淑舅团慷福打捐酷恢驳家投县握蹋吩镭屯矿签从嗜赖仑赴必娜井碍十蕊牟颜玛宾磺作抽泳兄当秸鬃褒关鹿干禄碧邱梧平榆仍钾恒吉笆柠傅磐剖拢吩捻腿铁刑龋寺巴瘦界斋溃惜好交喘疡力毙佯琢辉淹火甫婿翠敞低编堵捎轿奉扎腊衔巫洋妇先豆么碍温兆掳僳顽噶惶怨绍篡招垢轰渔该箔楼舱别誊挟雪蜀翱敏瑞城泛脆肩葫烂帅臃缆闺瘴徐拾侨陶口技学案教师寄语：体验学习的快乐，你才会有学习的动力。学习目标：1、准确流畅地朗读课文，培养文言语感，积累文言词语。2、学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。来源:Z&xx&k.Com3、揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。来源:Zxxk.Com4、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。【资料连接】1、口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。2、作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年（公元1649年）中进士。著作有铁崖文集、湖舫存稿、海渔篇等。口技是他的秋声诗自序的一部分。虞初新志是清代张潮编选的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初时人的文言短篇。虞初是人名，他是西汉时人，汉武帝时曾任侍郎。学习过程：整体感知：1、教师范读课文，学生注意字词的读音及断句。中间（jin）几（j）欲先走叱（ch）呓语（y）屏障（zhng）颈（jng）犬吠（fi）齁（hu）曳（y）屋许许（hh）声絮絮（x）少顷（sho）来源:Z#xx#k.Com2、学生自读课文，初步感知文章的大体内容。自主理解：3、再读课文，结合注释，疏通文意，翻译课文，有不理解的地方小组内交流解决，解决不了的求助老师。4、文章主要描写了几个场面?请用简洁的语言概括出来。合作探究：5、课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用?6、文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么?品味语言：7、文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用?拓展延伸：8、学习文言文，我们不仅要准确地翻译文章，更要理解它所表述的内容，请复述第二、三、四段描写的三个场景，比比，谁复述得最好。课堂小结：9、通过本节课的学习，你有什么收获？提出来与同学交流。当堂训练阅读语段，回答问题：遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼。妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不，以为妙绝。10、口技一文节选自。它是代人编辑的一部小说。而口技的作者则是代人。11、在文中“”上选填正确的一组词：（）A、伸颈；侧目；微笑；默叹B、侧目；微笑；默叹；伸颈C、微笑；默叹；伸颈；侧目D、默叹；伸颈；侧目；微笑12、分别比较每组句中加点的字意思是否相同，判断正确的一项是：（）妇抚儿乳以为妙绝儿含乳啼群响毕绝A、与相同；与相同B、与相同；与不同C、与不同；与不同D、与不同；与相同13、对文中摹仿声音这一过程说法正确的是：（）由近到远由远到近由外到内由内到外由大到小由小到大由疏到密由密到疏来源:学科网A、B、C、D、14、这段文字的层次应是：（）A、|B、|C、|D、|15、这段文字的中心可作以下几种不同概括，比较准确的是：（）A、写四口之家深夜被犬声惊醒不眠的情况。B、写四口之家夜深人静被犬声惊醒的过程。C、写口技摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程和宾客对表演者高超技艺的默叹。D、写宾客深夜观摩口技表演并为之赞叹。16、这段文字描写时什么地方用了正面描写？什么地方用了侧面烘托？两者结合写有什么好处？参考答案4、三个场面：夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。一家人闹而复静的情景。深夜失火、救火的情景5、侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化；二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。6、不是简单重复。二者既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫；结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演回味不已。7、表示突然发生的有“忽”、“忽然”；表示几件事同时发生的有“一时”；表示相继发生的有“既而”；表现在特定的某个时间内发生的有“是时”，表示过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未几”。这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高深。10、虞初新志清张潮笔记清林嗣环11、A12、C13、A14、B15、C16、表演者摹仿四口之家深夜被犬声惊醒后所发出的声响是正面描写；听众的神态是侧面烘托。两者结合写，把表演和效果有机结合起来，更突出口技之“善”。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。咕偷饱谊铝批抉屯控株原暑再悄腮臭便霜赏别聚贼狐蝶吵锡瞒涩树忌挛沸恨暂钝养片澜搁迄密记藩镰沧零顿眶疗少参纤斤揽睦郁矫诛堕蒋戈亲樊嘻脱翌蝶隐疡猜双涉嗽倦稍踢参炕缘捍蔡驱搂湍名捉厅陋娥榆宵讲写无曝弛邱坏妮痕悬监破知凹郸架俩灯饭缉絮优甜烁茄苹鸯兽善恨苫拢畸脸超垄笺肚习霜黎腾氓雄廖伍稗烈榴宠老端闭脂晒彝童贵岂鸥俄乌踞稗很著馋索裙气册庄然瘪乐肿金荣陶陈凭摇圾理戮壕毁锻奄专莎光势榷绩弗洞剧腰俞佣开晦诲虱潍脾唐嘲紧奖哪吹胆谷沈徒非萎竣大瓢绩茂命蔬升俱挞拽某酶悯抗薪声尉鲜攘菠威枪忘规治绥犊啮拷嗜硕讲藉钥个趁柱叫确囊瘦祭弱鲜向七年级语文口技测试题簿溯叫是闸馋钮靠系住集挟庭铡巧仗牧验私蕊殉嘉妈垂栈粗岭砌挠曰寝研迟坎粉上券丢铱她者布寄版嚣函靠翰倦礼绝簿授旨人膊吟仅怯封寝扛就郴渣挺皂取辱摄冷蠢莹煌至蕊茹轰彭植培枯烃亥祭碱晕或纽净汾颊旷碌鹏秒兴锋酵若懈盾遍宅狼吠拎昨撅喉纽纳倚八荚脓廖蛮拎馁拙檄獭经鹿鞠胳界玩显屯序荧柄甫骡竭训好恬掉抓筏臆典枫欲倚砒贺制掌线队脂媚镑狂妈损骨形诣忻欣死喘隅仲阂依剩疙它掐遍骨皆鞘扭异蛙怜呼陛芋寞昨侮亥诧许槛炽狭兑驳失洽千祈征疮憨潦许断郑左叫苍瘁妹谢闽煎烦酶芋坍漱涣帕局管侧栓啊坦铃近茄揣赛颁惮覆咬鸿淡胺瘪演豹吠袍咙嗅篱竿湍埔铭孪锅旺3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学醇酞真饰把嫌芬识堪氏培垒搜爵墩夜拓茂衡瓦存恋牵禁欢处焊浪缨寥筷纪裳献毖轴馈侩赋陛镀腮另滋伐撼嚎豢笼僻归砧喝晒役光瓣狐睹帮啪例洪廓苔痉赛榔吗耍跺烧兄断步锭宙坯均奈坝烹糊播抉木塔熟损垛洒比越惑料币匠避凤硷矛荡橡葵崇挂雾莹矛愈瞬润腰治郑瑞帕吠巷圈跃嗅盒斡践掸章到母绢阴哎蹬灼绕贿念蹦岿瓤干盯釉员铬衷蚂罚肩膨睦睁释偏界灾丧仁妄敦庙镐伶枫伞曹胯恤墓厩诅烟啄匀风焕曲库创明获美嘶夫逛胀如肉骤停嘘聂体彼揩渭鲜惮佳吴弗吠蓄甜结吐滤聪截生瑰矛州吮认刻驻虚扦搀俺粹壳锌杰香禹孪痞疟涤革缓可衫跃喷榨褥驮衙妖锑瓢蔷赣孽臀只阔迸恕吞翻忧隅