基于CiteSpace探讨预防医学课程教学改革研究进展.pdf
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1、医学新知 2024 年 1 月第 34 卷第 1 期 New Medicine,Jan.2024,Vol.34,N教育与争鸣DOI:10.12173/j.issn.1004-5511.202304024基金项目:甘肃省高等学校人才培养质量提高项目;甘肃中医药大学第四批课程思政示范课建设项目;甘肃中医药大学教学研究与改革综合项目(ZHXM-202203);甘肃中医药大学教学研究与改革一般项目(YBXM-202232)通信作者:樊景春,博士,副教授,硕士研究生导师,Email:fan_ 陈彻,博士,教授,硕士研究生导师,Email:基于CiteSpace探讨预防医学课程教学改革研究进展高洁菲1,王
2、 榉1,岳 嘉1,张 艳2,刘 芳1,谢永强3,李 硕4,5,陈 彻1,4,樊景春1,3,61.甘肃中医药大学公共卫生学院(兰州 730101)2.甘肃中医药大学研究生院(兰州 730101)3.甘肃中医药大学教学实验实训中心(兰州 730101)4.甘肃中医药大学教务处(兰州 730101)5.甘肃中医药大学药学院(兰州 730101)6.甘肃中医药大学循证医学中心(兰州 730101)【摘要】目的 了解预防医学类课程教学改革的研究现状和热点,为该领域相关的研究者提供参考。方法 计算机检索中国知网(CNKI)数据库和 Web of Science 核心合集,搜集预防医学类课程教学改革的研究文
3、献,使用 CiteSpace 6.1.R6 可视化分析软件绘制图谱并分析数据。结果 共纳入文献 3 410 篇,其中 CNKI 数据库 2 940 篇,WOS核心合集 470 篇,作者分布较为分散且合作较少,发文机构主要是各高等院校的公共卫生学院,国内发文量最多的机构为首都医科大学公共卫生学院,国外发文量最多的机构为美国疾病预防控制中心。预防医学类课程的教学实践及实验、教学方法及其效果评价是当前的研究热点。结论 当前预防医学类课程教学改革的研究角度单一、质量不高,需进一步加强机构间合作交流,为开展高质量研究奠定基础。【关键词】预防医学;教学改革;CiteSpaceResearch progre
4、ss of preventive medicine curriculum teaching reform based on CiteSpaceGAO Jiefei1,WANG Ju1,YUE Jia1,ZHANG Yan2,LIU Fang1,XIE Yongqiang3,LI Shuo4,5,CHEN Che1,4,FAN Jingchun1,3,61.School of Public Health,Gansu University of Chinese Medicine,Lanzhou 730101,China2.Graduate School,Gansu University of Ch
5、inese Medicine,Lanzhou 730101,China3.Laboratory and Simulation Training Center,Gansu University of Chinese Medicine,Lanzhou 730101,China4.Academic Affairs Office,Gansu University of Chinese Medicine,Lanzhou 730101,China5.College of Pharmacy,Gansu University of Chinese Medicine,Lanzhou 730101,China6.
6、Center for Evidence-Based Medicine,Gansu University of Chinese Medicine,Lanzhou 730101,ChinaCorresponding author:FAN Jingchun,Email:fan_;CHEN Che,Email:医学新知 2024 年 1 月第 34 卷第 1 期 New Medicine,Jan.2024,Vol.34,N【Abstract】Objective To understand the research status and hot topics in the reform of teach
7、ing in preventive medicine courses and provide references for researchers in this field.Method The Chinese National Knowledge Infrastructure(CNKI)and Web of Science(WOS)core databases were selected.CiteSpace 6.1.R6 visualization analysis software was used to draw maps and analyze the data.Results 3,
8、410 relevant articles were included,2,940 of which were included in the CNKI database,and 470 relevant articles were included in the WOS core database.The analysis showed that the distribution of authors was relatively dispersed,and there was less collaboration.The main publishing institutions were
9、public health schools of higher education institutions.The institution with the highest number of publications in China was the School of Public Health,Capital Medical University,and the institution with the highest number of publications overseas was the Centers for Disease Control and Prevention o
10、f United States.The teaching practice and experiment,teaching methods and their effect evaluation of preventive medicine courses are current research hotspots.Conclusion The current research perspective of the teaching reform of preventive medicine courses is single and in a poor quality,it is neces
11、sary to further strengthen inter-institutional cooperation and exchange to provide the basis for high-quality research.【Keywords】Preventive medicine;Teaching reform;CiteSpace作为现代医学三大支柱之一,预防医学在控制疾病的过程中起着重要作用,随着“全民健康”“大卫生”观念的形成到“健康中国”上升为国家战略等新形势,公共卫生与预防医学迎来了新的发展机遇1。公共卫生专业队伍建设和人才培养也有了更高的目标,不仅要求学生掌握基础知识
12、和实践操作,还需要培养其大健康观、预防观、自主思考能力、创新能力和团队协作能力2。因此,必须深入推进预防医学课程教学改革,探索更优质、更高效的教学模式,构建新的教学体系,为我国公共卫生事业的高质量发展培育优秀人才3。目前,全国已有院校在预防医学类课程中积极推行教学改革,实施各种不同的教学方法以适应现代的公共卫生发展3-4。本研究旨在用CiteSpace 软件对目前有关预防医学类课程教学改革的文献进行可视化分析,追踪研究热点,为相关研究者提供有益的方向性参考。1 资料与方法1.1 纳入与排除标准纳入标准:CNKI 和 Web of Science 核心合集中已发表的与预防医学类课程教学改革相关的
13、文献;中英文文献。排除标准:研究主题与预防医学类课程教学改革无关的文献;文献类型为报道、调查、约稿、评论、会议综述和学位论文的文献。1.2 文献检索策略计算机检索中国知网(CNKI)数据库和 Web of Science 核心合集,检索时限为建库至 2023 年2 月 16 日。中文检索词包括:预防医学、流行病学、卫生统计学、社会医学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、毒理学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、教学效果、教学质量、教学模式、教学改革、教学方法。英文检索词包括:teaching efficiency、teaching effectiveness、teaching effect、teac
14、hing quality、teaching reform、curriculum reform、education reform、teaching model、teaching method、teaching mode、preventive medicine、public health、epidemiology、health statistics、medical statistics、social medicine、environmental medicine、toxicology、microbiology、radiation medicine、nutrition and food hygien
15、e、occupational health、occupational medicine。Web of Science 核心合集检索策略见框 1。1.3 文献筛选文献筛选时,先根据标题和摘要进行初步筛选,排除不相关文献,再阅读全文,进一步判断是否纳入该文献。CNKI 总库经筛选后纳入相关医学新知 2024 年 1 月第 34 卷第 1 期 New Medicine,Jan.2024,Vol.34,N文献,以 Refworks 格式导出。WOS 核心合集经过筛选后纳入相关文献,文献全纪录信息以 TXT 格式导出并作为数据源导入 CiteSpace 进行数据格式转换,时间切片选择1年,其余阈值保持系
16、统默认。1.4 统计学分析CiteSpace 是一款应用于文献计量学中的可视化工具,目前多应用于管理学、社会学、教育学等社会科学5,在公共卫生教育领域的应用相对较少。本研究选取 CiteSpace 6.1.R6 作为研究工具对挖掘到的文献进行发文量分析、作者及机构分布、关键词共现和聚类分析,以探索“预防医学类课程教学改革”这一领域的知识基础、研究现状与研究热点。根据不同的分析主题,在CiteSpace 中选择相应的节点绘制图谱,进行分析。图谱中节点分别代表作者、机构和关键词,节点的大小代表频次,连线代表共现频次6。关键词共现图谱生成后,再选择 Keywords 进行聚类,聚类主题提取使用对数似
17、然比算法。一般认为聚类模块(Modularity Q,Q)值 0.3 意味着聚类结构显著,聚类平均轮廓(Mean Silhouette,S)值 0.7 意味着聚类有较高的信度6。2 结果2.1 文献发文量分布情况CNKI 数据库检出相关文献 3 645 篇,WOS核心合集检出相关文献11 913篇。经逐层筛选后,最终 CNKI 总库纳入相关文献 2 940 篇,WOS 核心合集纳入相关文献 470 篇。相关文献按年份统计如图 1。中文文献最早发表于 1980 年,且在1994 年之前发文量均在 10 篇以下,从 1995 年开始至 2020 年呈上升趋势。20212022 年的文献收录仍在变化
18、中,趋势待观察。2003 年之前,每年的发文量均较少。英文文献从 2004 年至今,发文量呈上升趋势,2022 年发文量显著升高。2.2 文献国家分布情况及作者、机构合作情况2.2.1 国家分布情况英文文献以美国发文最多(147 篇),其次是中国(70篇)、英国(37篇)、澳大利亚(23篇)、德国(23篇)、加拿大(22篇)、西班牙(20篇)。2.2.2 作者合作情况在 CiteSpace 中选择节点类型为“Author”,得出文献作者合作网络分析图谱。中文文献作者分布如图 2-A,主要形成了以孙志伟为代表的合作交流圈,其发文量最高(21 篇)。其次发文较多的为张杰(12 篇)、宓伟(12 篇
19、)、荆黎(11篇)。该图谱密度较低,为 0.003 3,说明作者较多但相对比较分散,节点间连线较少,表示作者之间合作并不紧密。合作仅限于同一机构内的作者,不同机构间的合作较少。英文文献作者分布如图 2-B,发文较多的作者为 El ansari W(3 篇)、Liu Ling(3 篇)、Liu Xiaoyu(3 篇)。合作情况同样比较少且较分散,以同一机构的作者合作为主。2.2.3 机构合作情况科研机构的发文量是衡量该机构科研水平的重要因素。在 CiteSpace 中选择节点类型为“Institution”,得出发文机构网络图谱。中文文献机构分布如图 2-C 所示。通过该图谱发现发文机构主要是以
20、医科大学及医学院的公共卫生学院为主,发文量较多的是首都医科大学公共卫生学院(46篇)、南京医科大学公共卫生学院(29篇),#1 TS=teaching efficiency OR teaching effectiveness OR teaching effect OR teaching quality OR teaching reform OR curriculum reform OR education reform OR teaching model OR teaching method OR teaching mode#2 TS=preventive medicine OR public
21、 health OR epidemiology OR health statistics OR medical statistics OR social medicine OR environmental medicine OR toxicology OR microbiology OR radiation medicine OR(nutrition and food hygiene)OR(occupational health and occupational medicine)#3#1 AND#2框1 Web of Science核心合集检索策略Box 1.Search Strategy
22、in Web of Science core database图1 预防医学类课程教学改革文献年度发文量趋势Figure 1.Trend of annual publication of literature on teaching reform of preventive medicine courses发文量(篇)中文英文时间20222015200820011994198719800100200医学新知 2024 年 1 月第 34 卷第 1 期 New Medicine,Jan.2024,Vol.34,N见表 1。该图谱密度为 0.000 9,说明研究机构之间较分散,未形成大规模、跨地域
23、合作团体,合作仅局限于本地,跨地区合作较少。英文文献机构分布如图 2-D,发文机构以高校和部分机构为主,发文量较多的为美国疾病预防控制中心(8 篇)。机构间的合作以各国国内的机构合作为主,跨国合作较少。2.3 关键词共现分析关键词频次前 10 名如表 2 所示。其中,中文关键词中介中心性 0.1 的有预防医学、教学改革、教学模式、教学效果、流行病学、卫生统计学,说明这些关键词在网络中信息交流能力较强。在不影响结果分析的情况下,合并排除预防医学、教学改革等在网络中信息交流能力较强的关键词后,其余关键词频数较高的是实验教学、实践教学、翻转课堂、PBL教学法、临床医学专业、非预防医学专业等。对于英文
24、文献,关键词出现频次较高的有医学教育、教育、公共卫生等。研究内容是医学教育,研究群体是“学生”“医学生”。在教学效果评价方面,关注教学所培养的学生的能力及学生态度等。2.4 关键词聚类分析中文文献得到了 56 个聚类群,详见图 3-A,前 10 个 聚 类 见 表 3。其 中 Q 值=0.547 9,S 值=0.827 0,说明该聚类较为合理。各聚类群中分别包括了不同层次与角度的关键词内容,聚类标识客观反映了该研究领域中的一些热点问题,但这些标识难以直观、完全地反映研究热点。故根据聚类标识及聚类内容可再次将关键词概括为以下几方面。2.4.1 中文文献关键词聚类群非预防医学类学科:#1、#2 中
25、出现的“全科医学”“临床医学专业”“护理专业”“口腔专业”等关键词,反映了预防医学类课程在非预防医学专业教学中的实施。实验教学和实践教学:#4、#5 中出现的关键词如“实训教学”“实验教学”“实践能力”“综合性实验”等关键词,体现了我国的专家学者对于预防医学教学改革的重点在于实验与实践上。不同的教学方法及其效果评价:#7、#8、#9 中出现的关键词如“PBL教学法”“翻转课堂”“MOOC 教学模式”“小规模限制性在线课程”“导入式教学法”等,说明各相关院校积极进行教学改革,大量探索并尝试不同的教学方法;#3、#8 中出现的关键词如“试卷分析”“信度”“考试方法”“效果调查”等,主要关注不同的教
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