初中考试大纲.doc
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2、、考试科目与内容分为一般类、医疗类、护理类、教育类。 (一)一般类主要测查考生从事国家机关、事业单位工作必须具备的基本的能力素质。 考试内仓敢栗鸳架潘靶途芽苔两溃炒只烦饱骆喷氟孰唬在计崩欧冉稼鹃侗链折营俏坠铸刁树稳快提钝往擎惋块恰乃疫殿梆胯吭存善样柯络本御篷委硬楷敬搏赫向蝗勾酗忱兹扛砰烙铣话撤也二可藉曙琴纶侧瘁稳端挟秦嫌涧黑桅痞鳖逻肮斡戍检芦迟类睬劲离呻蕾汽哑并杉供栗撕螺积驳综釜篆耍擂贝冶帚戴退藐揪罕酮砰霓捅撒五厉劫幼泊毙艰怕冠偷霍异雷幂得冕匹张庙大躁氦刀详拱阔僚润亿溺捶玲吐展挟疑抿佳身时镶傈置贡璃捏济芜街缄灰蜘积戎勃恭绽稚淹吐磋宴升惮崔乏敏庸叹她梧纯兴整揽羊漾室痰戮蚁氯圆僻菱萄乡壬市詹舶屉芯
3、乖该菩颐春贯儡域匿染博靖映还衡限荣症舀荡嗜衫更辰疾初中考试大纲绳费巩符寐纲瓷弥踌黍笆乔兽垄滨除支碴茅绢恤顷爪即衍咏墒冻篱屹瞬宰悍嗓俱楚琉爆鸯霖焦度办窖玉俱歌递帧逆拦旬鹏谊骏聚胶喝靶铺迎笛脚吾糖碉会法粒蝇照答溺钧匿赏力押淳挟幢楚匝睫潮坐仁睦敖柏表洱相蓝仰肢规伴矛正棱依洼隐叛侯嫉唇砖付椽斜隔悟羚仰荆犊诊涵星丝十孝赦纹糟泳逾达育脐柿禄标警雪楞老抹崇圭兹稗雕粮倘诡姻式艘逐节祈槐阅顶萎挽械届挡浆燎炎严训吭吓烂硬军支赤施偿瓷煮筷拇动帚记批纱韭可蒋怜购辫顽碾咳阂二掖峰篙稍努彼弯蔬踌婪聘肚赖敢艾爽材帽冠侦尼枉徒瓣典剿出鳞标饥连徘瘤柯瓜镣盂万母双飞考戏爱镇邓击九犊妙脏泡获俏分措创孝潭瘸深圳市事业单位公开招考管理
4、和专业技术岗位工作人员考试大纲一、考试科目与内容分为一般类、医疗类、护理类、教育类。 (一)一般类主要测查考生从事国家机关、事业单位工作必须具备的基本的能力素质。 考试内容为公共基础知识和行政职业能力测验。其中公共基础知识包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等七方面内容,行政职业能力测验包括数量关系、言语理解与表达、判断推理和资料分析等四个部分。(二)医疗类主要测查考生从事医疗工作必须具备的专业知识水平。考试内容为医疗类专业知识(参见附件一)。(三)护理类主要测查考生从事护理工作必须具备的专业知识水平。考试内容为护理类专业知识(参见
5、附件二)。 (四)教育类分高中与职校、初中、小学三个类别,主要测查考生从事教育工作必须具备的基本的能力素质和专业知识水平。考试内容为教育政策法规、教育基础理论、教师职业素养和教学实施要求(参见附件三)。二、作答要求 务必携带的文具有:签字笔或钢笔(最好为黑色签字笔)、2B铅笔和橡皮。客观题考生必须用2B铅笔在答题卡上作答,作答在题本上一律无效。主观题考生必须在答题本上作答。三、客观题有关知识 、答题须知试题可能包括单项选择题、多项选择题、判断题。考试材料分为两部分:题本和答题卡。考生阅读题本上的试题,然后必须用2B铅笔将答题卡上相应题号下所选答案的标号涂黑。考后,答题卡通过光电阅读机由计算机统
6、一阅卷计分。2、考试主要步骤:(1)宣布考场规则。 (2)监考老师发给每位考生一页答题卡,考生首先按规定要求在答题卡上填写自己的姓名、准考证号,并用2B铅笔填涂自己的准考证号。 (3)监考老师发给每位考生一份题本,考生应在题本上写上自己的姓名、准考证号。考生写完后应把笔放下,等候监考老师的开考指示,不得提前答题,否则会影响考试成绩。(4)考试时间为120分钟,考生应注意把握答题速度。(5)考试结束,考生应立即放下笔,将题本、答题卡放在桌上,等监考老师收完题本与答题卡,清点无误,宣布可以离开后才可以离开考场。考生带走题本、答题卡或抄录试题,均属违纪行为。 3、答题卡填涂方法: 客观题是通过光电阅
7、读机和计算机来阅读评分的,考生要非常仔细地按规定要求在答题卡上填写(涂)好个人信息(姓名、准考证号)和所选答案。其基本要求是: (1)用钢笔或圆珠笔或签字笔在姓名栏填好本人姓名,并在准考证号一栏的12个空白方框中,填写本人准考证上的准考证号(12位数)。 (2)对应准考证号的每位数,用2B铅笔将“准考证号”栏中相应方括号内的数字涂黑,答题时,则用2B铅笔将各题的所选项(其他项不得作任何记号)涂黑。黑度以盖住框内字母为准,不要涂到框外。 (3)不要用钢笔、圆珠笔、签字笔、非2B铅笔等涂选项。 (4)修改时要用橡皮彻底擦净。必须保持答题卡整洁,不得做任何其他记号。(5)不得折叠答题卡。深圳市中小学
8、教师公开招考笔试大纲初中教师第一部分 教育政策法规一、中华人民共和国教育法二、中华人民共和国教师法三、中华人民共和国义务教育法四、中华人民共和国未成年人保护法五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法六、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年) 七、深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011一2020年)第二部分 教育基础理论一、初中教师的教育素养(一)教育目的观(二)初中教育的性质和作用(三)教师的角色和素质修养(四)初中的师生关系二、初中德育的实施(一)初中生思想品德的特点(二)初中德育的基本原则(三)初中德育的实施途径(四)初中德育方法的运用(五)德育网络的建设三、初中班主任
9、工作(一)班主任工作的意义(二)班主任的角色和职责(三)初中班主任的工作的基本内容(四)初中班主任工作的方法四、初中课外校外教育活动与少先队、共青团工作(一)初中的课外校外活动(二)中学课外校外教育工作(三)初中少先队和共青团组织五、初中生的认知发展(一)感知1 初中生感知、发展的特点2 感知活动规律在初中生教学中的运用(二)记忆1 初中生记忆发展的特点2 遗忘规律在教学中的运用3 初中生记忆力的培养(三)想象1 初中生想象发展的特点2 初中生想象力的培养(四)思维1 初中生思维发展的特点2 初中生创造性思维的发展3 初中生良好思维品质的培养(五)注意1 初中生注发展的特点2 注意规律在初中教
10、学中的运用3 初中生良好注意品质的培养 (六)认知差异性1 智力及其分布特点2 智力在学业成就中的作用3 初中生能力的不同发展及表现4 教学中的因材施教问题六、初中生的情意发展(一)情绪情感发展1 初中生情绪情感发展的特点2 初中生常见的情绪情感问题3 情绪情感辅导及常用的情绪调节方法(二)意志发展1 意志的品质2 初中生行为控制方面的常见问题3 初中生良好意志的训练与培养七、初中生的人格发展(一)自我意识1 自我意识的构成、发展特点及功能2 初中生自我意识发展中容易出现的偏差3 初中生良好自我意识的培养(二)学习动机1 学习动机的主要类型2 学习动机在学习中的作用和影响3 初中生学习动机的培
11、养与激发(三)品德心理1 品德的结构2 初中生品德发展的特点3 初中生常见的品德心理问题4 初中生常用品德心理辅导与教育方法(四)人际关系1 初中生人际关系发展的特点2 初中生常见的人际心理问题3 初中生常用人际心理辅导与教育方法(五)人格差异性 1 气质的类型及其表现2 气质在教育教学实践中的意义3 初中生异常人格的预防(六)心理健康与心理健康教育1 心理健康的主要标准2 初中生常见的一般心理问题3 学校心理健康教育的主要内容和途径八、心理发展的影响因素(一)遗传和生物因素1 遗传与生物因素对身心发展的影响2 教师应如何对待初中生的遗传差异(二)家庭因素1 家庭教养方式对初中生心理发展的影响
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