法医学多学科整合实验教学模式的探索——以砷中毒模拟案件为案例.pdf
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1、基础教学收稿日期:基金项目:年度南方医科大学质量工程建设项目(N o );年度南方医科大学教学改革项目(N o );国家自然科学基金青年科学基金项目();广东省基础与应用基础研究基金项目(A );年度南方医科大学教学质量与教学改革项目(N o ).作者简介:张莉雯,女,江西人,南方医科大学法医学院法医学本科在读,本科学历,主要从事生殖毒理学方面的研究.通信作者:陈训财,男,副教授,博士学历,主要从事法医毒物分析与毒药物毒理学方面的研究.E m a i l:x c h e s m u e d u c n罗奇志,女,湖南人,副主任法医师,博士学历,主要从事法医毒物分析方面的研究.E m a i l
2、:l u o q i z h i c o m法医学多学科整合实验教学模式的探索 以砷中毒模拟案件为案例张莉雯,罗雨轩,罗奇志,陈训财南方医科大学法医学院法医毒物学系,广东 广州 摘要:法医学本科教育在法医学人才培养中扮演着至关重要的角色,既是法医领域向国家和社会输送高效人才的重要途径,又是法医学科发展中至关重要的组成部分.因此,教育工作者有义务对该领域投入足够的关注和重视,同时积极更新教育理念,以适应不断演变的社会需求.法医学科教育有其特殊性质,其专业性和实践性要求较高.传统的教学方法,无论是纯理论或纯实验教学模式,已经无法满足法医学本科生日后从业所需的实践能力培养要求.因此,教学改革已迫在眉
3、睫.本文提出了一种新颖的教学模式,即“法医现场学 法医毒理学 法医毒物分析”多学科整合实验教学模式,并以砷中毒模拟案为案例在法医学本科生中进行了初步尝试,从教学设计、实施、效果、反思与展望等方面详细阐述了该教学模式的探索过程和实践成效.这一教育改革模式是一种多学科整合的教学形式,将理论知识、实验技能训练和法医实际工作相结合,与传统的教学模式相比,具有独特的优势.案件模拟是这一模式的关键特点,通过真实案例的模拟,学生可以在受控环境中应用他们所学,增强问题解决和实际操作技能.这不仅提高了课堂效率,还使法医学本科生获得更广泛、更全面、更融合的培训,对其未来职业发展具有深远的影响.该改革模式在此次教学
4、实施中取得良好成效,有着十分广阔的发展空间和应用前景,基于此模式拓展思路,或将在法医学教育及其他实践性学科中发挥更广泛用途.关键词:法医学;法医现场学;法医病理学;法医毒物分析;整合教学;高等医学教育;教学改革D O I:/j c n k i c m e 中图分类号:G 文献标识码:A文章编号:()E x p l o r a t i o no fM u l t i d i s c i p l i n a r yI n t e g r a t e dE x p e r i m e n t a lT e a c h i n gM o d e l i nF o r e n s i cM e d i
5、c i n e:AC a s eS t u d yo fS i m u l a t e dA r s e n i cP o i s o n i n gZ HANGL i w e n,L UOY u x u a n,L UOQ i z h i,CHE NX u n c a iD e p a r t m e n to fF o r e n s i cT o x i c o l o g y,S c h o o l o fF o r e n s i cM e d i c i n e,S o u t h e r nM e d i c a lU n i v e r s i t y,G u a n g z
6、h o u ,C h i n aA b s t r a c t:U n d e r g r a d u a t ee d u c a t i o n i nf o r e n s i cm e d i c i n ep l a y sac r u c i a l r o l e i nt h et r a i n i n go f f o r e n s i ct a l e n t sa n d i sa ne s s e n t i a lc o m p o n e n to f t h ed e v e l o p m e n to f t h ef o r e n s i cs c i
7、 e n c ef i e l d I ts e r v e sa sav i t a lp a t h w a yf o r d e l i v e r i n g e f f i c i e n tt a l e n t st ot h e n a t i o n a n d s o c i e t y a n di si n t e g r a lt ot h ed e v e l o p m e n to ff o r e n s i cs c i e n c ea sad i s c i p l i n e T h e r e f o r e,e d u c a t o r sh a
8、 v ear e s p o n s i b i l i t yt op a ya d e q u a t ea t t e n t i o na n ds i g n i f i c a n c e t o t h i s f i e l dw h i l e a c t i v e l yu p d a t i n ge d u c a t i o n a l c o n c e p t s t oa d a p t t o医学教育研究与实践 年月 第 卷 第期M e d i c a lE d u c a t i o nR e s e a r c ha n dP r a c t i c e
9、 F e b V o l N o t h ee v e r e v o l v i n gs o c i e t a ld e m a n d s F o r e n s i cm e d i c i n ee d u c a t i o np o s s e s s e sd i s t i n c t i v ec h a r a c t e r i s t i c sw i t hah i g hd e m a n df o rs p e c i a l i z a t i o na n dp r a c t i c a ls k i l l s T r a d i t i o n a
10、lt e a c h i n g m e t h o d s,w h e t h e rp u r e l yt h e o r e t i c a lo r p u r e l y e x p e r i m e n t a l,a r e n ol o n g e rs u f f i c i e n tt o m e e tt h e p r a c t i c a ls k i l ld e v e l o p m e n tr e q u i r e m e n t sf o rf u t u r ef o r e n s i cm e d i c i n ep r o f e s
11、s i o n a l s H e n c e,e d u c a t i o n a lr e f o r mi su r g e n t l yn e e d e d T h i sa r t i c l ep r e s e n t san o v e lt e a c h i n g m o d e l,n a m e l y,t h e“F o r e n s i cF i e l dS t u d y F o r e n s i cP a t h o l o g y F o r e n s i cT o x i c o l o g yA n a l y s i s”m u l t
12、i d i s c i p l i n a r yi n t e g r a t e de x p e r i m e n t a l t e a c h i n gm o d e l I td i s c u s s e s t h ee x p l o r a t i o np r o c e s sa n dp r a c t i c a lo u t c o m e so f t h i st e a c h i n gm o d e l i nf o r e n s i cm e d i c i n eu n d e r g r a d u a t e su s i n gas i
13、m u l a t e dc a s eo fa r s e n i cp o i s o n i n g T h ep a p e rp r o v i d e sad e t a i l e da c c o u n to fv a r i o u sa s p e c t s,i n c l u d i n gt e a c h i n g d e s i g n,i m p l e m e n t a t i o n,o u t c o m e s,r e f l e c t i o n s,a n dp r o s p e c t s T h i se d u c a t i o n
14、 a lr e f o r m m o d e li sa m u l t i d i s c i p l i n a r yi n t e g r a t e dt e a c h i n ga p p r o a c ht h a tc o m b i n e s t h e o r e t i c a lk n o w l e d g e,p r a c t i c a ls k i l lt r a i n i n g,a n dr e a l w o r l df o r e n s i cw o r kC o m p a r e dt ot r a d i t i o n a l
15、t e a c h i n g m e t h o d s,i to f f e r su n i q u ea d v a n t a g e s C a s es i m u l a t i o ni sak e yf e a t u r eo ft h i sm o d e l,a l l o w i n gs t u d e n t s t oa p p l yw h a t t h e yh a v e l e a r n e d i nac o n t r o l l e de n v i r o n m e n t,e n h a n c i n gt h e i rp r o
16、b l e m s o l v i n ga n dp r a c t i c a l o p e r a t i o n a l s k i l l s T h i sn o to n l y i m p r o v e sc l a s s r o o me f f i c i e n c yb u t a l s op r o v i d e s f o r e n s i cm e d i c i n eu n d e r g r a d u a t e sw i t hab r o a d e r,m o r ec o m p r e h e n s i v e,a n dm o r
17、 ei n t e g r a t e dt r a i n i n ge x p e r i e n c e,w i t hp r o f o u n di m p l i c a t i o n sf o rt h e i rf u t u r ec a r e e rd e v e l o p m e n t T h i sr e f o r mm o d e lh a ss h o w np r o m i s i n gr e s u l t si ni t si m p l e m e n t a t i o na n d h o l d sg r e a tp o t e n t
18、 i a lf o rf u r t h e rd e v e l o p m e n t a n da p p l i c a t i o n i nt h e f i e l do f f o r e n s i cm e d i c i n ee d u c a t i o na n do t h e rp r a c t i c a l d i s c i p l i n e s E x p l o r i n gt h i sm o d e l c o u l dp a v et h ew a yf o rb r o a d e ra p p l i c a t i o n s i
19、nf o r e n s i cm e d i c i n ee d u c a t i o na n do t h e rp r a c t i c a l d i s c i p l i n e s K e y w o r d s:f o r e n s i cm e d i c i n e;f o r e n s i cf i e l ds t u d y;f o r e n s i cp a t h o l o g y;f o r e n s i ct o x i c o l o g i c a la n a l y s i s;m u l t i d i s c i p l i n
20、a r y i n t e g r a t e de x p e r i m e n t a l t e a c h i n g;h i g h e re d u c a t i o n i nm e d i c i n e;t e a c h i n gr e f o r m多课程整合实验课程目的和意义 提升法医学本科生综合实践能力的重要性法医学是一门以医学为基础、与法学交叉的独立学科,具有广泛地应用价值.在司法实践中,法医学为医疗纠纷、刑事侦查、司法审判以及灾害事故鉴定提供科学依据.法医学工作的主要内容包括现场勘验、活体检查、尸体剖验、物证检验及书证检验等,通过多学科交叉为刑事或民事案件的
21、审理提供科学证据.目前,中国许多高校开设法医学本科专业,旨在培养具备医学基本理论知识、系统的法医学理论及基本技能,具有实践创新能力、能够从事法医学教学、科研、鉴定及相关工作的专门人才.法医学本科阶段的人才培养被认为是法医学人才培养中最重要的阶段,也是向国家和社会输送法医人才最高效的模式.法医学本科教育的人才培养模式直接决定着我国法医学人才的培养质量,从我国法医学本科生的就业现状来看,大部分本科毕业生选择参加公务员考试,进入公安机关成为法医.同时,也有一部分人选择进入社会司法鉴定机构从事法医相关工作.无论毕业生选择何种职业道路,他们的本职工作都是查明案件真相、为案件提供科学依据.尽管目前有相当一
22、部分法医学毕业生选择继续深造,但相比于其他医学类专业,法医学本科就业率仍远高于其他专业,这意味着法医学专业培养的本科生在毕业时需要具备合格法医的基本素养和极强的综合实践能力 .因此,在本科阶段,学生不仅要扎实医学和法医学理论知识,还需要有更多的实践机会,以培养法医学的基本技术能力和案例分析的思维.只有这样,法医学本科毕业生在走向社会、从事专业工作时才能真正履行法医职责、成为出色的司法鉴定人.以案件模拟为导向的整合实验教学的优势传统的法医学教育模式通常基于理论讲授、辅以实验教学和公安机关实习.这种模式已经实践多年、基本成熟,并在各大高校的法医学本科教育中形成共识.然而,法医学的知识面广而繁杂,教
23、师需要在有限的时间内教授法医病理学、法医临床学、法医物证学、法医毒物分析、法医毒理学、法医现场学等多门学科.而且,现在趋势是提高实验操作课的比例,以培养本科生动手实践能力.这势必导致理论课时的压缩,无法详细展示各学科的细节和在职业发展道路上的注意事项.因此,传统教学模式很难达到预期的教学效果.为了解决这个问题,高校正积极优化和创新改革教学方法 ,例如采用基于案例教学法(C B L)和问题式学习(P B L).通过案例对各种知识和理论进行全面系统而生动的了解和熟悉,可以提升学生独立分析和医学教育研究与实践 年月 第 卷 第期M e d i c a lE d u c a t i o nR e s
24、e a r c ha n dP r a c t i c e F e b V o l N o 解决问题的能力.这种教学方法促进学生开放式探究、独立思考和终身学习,并有利于团队合作和批判性思维能力的发展.与传统模式相比,这些教学方法注重对学生综合素质的培养,不局限于书本和教条,有利于促进学生之间、师生之间的思维碰撞和头脑风暴,让学生有更广阔的发展空间,非常适用于法医学本科教育.然而,值得关注的是,这类教学方法的优势主要集中在思维能力的提升和理论知识的巩固等方面.而本文提出的“法医现场学 法医毒理学 法医毒物分析”整合实验教学改革,可以为学生提供一个将理论学习成果应用于法医实际案件处理中的机会.在这
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