2017届江苏省高考语文专题复习检测30.doc

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一、语言基础知识
1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)
一部《舌尖上的中国》，打破了纪录片的尴尬和________，创造了难得的深夜的收视纪录并受到观众异乎寻常的热捧。和片中令人垂涎的美食一样，该纪录片至今仍以罕见的热度跳跃在网友们的舌尖上。________的网友迫不及待地制作出了明显带有娱乐噱头性质的“城市版”和“校园版”，这些持续________出的不同版本，给茶余饭后的人们带来了轻松愉悦的谈资。
A．困境　　　意犹未尽　　　复制
B．困境　　　饶有兴致　　　发酵
C．窘境　　　意犹未尽　　　发酵
D．窘境　　　饶有兴致　　　复制
2．下列各句中，没有语病的一项是(　　)
A．安倍政府不顾国际社会、国内民众及在野党的强烈反对强行通过了新的安保法案，因解禁集体自卫权被认为是史上前所未有的突破尺度的安保法案。
B．北京时间9月25日早上五点半，习主席抵达了访美第二站——美国首都华盛顿，将在这里出席奥巴马总统为其举行的一系列国事活动。
C．如何引导中学生系统地阅读中外名著，从而培养中学生对文化典籍的浓厚兴趣，是我们每个语文老师需要关注的课题。
D．欧洲航天局进行的“罗赛塔计划”，以一种激动人心的方式开启了人类探索木星的奥秘以及整个宇宙的发展前景。
3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)
“纸”作为一种文化传播的载体，随着社会经济的发展，被赋予越来越丰富的内涵。纸上创意艺术展于2015年首设，每年举办一次，旨在以“纸”为载体，________________，________________；________________，________________，____________，________________。
①关注纸上艺术所具有的时代性、观念性、发展性等问题
②通过智慧性的创意设计实践唤醒设计师的社会责任感与环保意识
③帮助受众了解更多的纸类创意成果和最新的创意理念
④以实现“有限的资源与无限的发展愿景”
⑤从而实现印刷创意产业的价值升华与发展空间拓展
⑥通过创意设计来提升印刷产品的品质和附加值
A．②③⑥④⑤①　　　　　　 B．②④⑥③①⑤
C．⑤①②⑥③④ D．⑤②③⑥④①
二、名句默写
4．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)二人同心，________________。(《周易·系辞上》)
(2)子曰：“不愤不启，不悱不发，____________________，则不复也。”(《论语》)
(3)________________________，万钟于我何加焉？(孟子《鱼我所欲也》)
(4)清荣峻茂，____________________。(郦道元《三峡》)
(5)所守或匪亲，________________________。(李白《蜀道难》)
(6)________________________，用之如泥沙？(杜牧《阿房宫赋》)
(7)今年欢笑复明年，________________________。(白居易《琵琶行》)
(8)________________________，只是朱颜改。(李煜《虞美人》)
三、小说阅读——中国小说
阅读下面的文字，完成文后题目。
如果大雪封门
徐则臣
宝来被打成傻子回了老家，北京的冬天就来了。冷风扒住门框往屋里吹，门后挡风的塑料布裂开细长的口子，像只冻僵的口哨，屁大的风都能把它吹响。
“我知道你们干这个，昼伏夜出。”慧聪不觉得我们的职业有什么不妥，“我还知道你们经常爬到屋顶上打牌。”没错，我们晚上出去打广告，就是在墙上、马路牙子上和电线杆子上印上一个电话，告知你若需要假毕业证、驾驶证、记者证等这世上可能存在的所有证件，拨打这个电话，满足你的一切要求。白天睡大觉，无聊得只好打牌。
“我一直想到你们的屋顶上，抬个头就能看见北京。”慧聪踩着宝来留下的凳子让自己站得更高，悠远地四处张望。
我跟他说，这地方除了高楼就是大厦，跟咱们屁关系没有，穿行在远处那些楼群丛林里时，就像走在老家的运河里，一个猛子扎下去，不露头，踩着水晕晕乎乎往前走。
“我想看见大雪把整座城市覆盖住。”说话时他辅以宏伟的手势，基本上能够观古今于须臾、抚四海于一瞬了。
他又回到他的“大雪封门”了。那是他高考时的“杰作”，那篇“杰作”被老师判为偏题，他连大专都没考上，这才来到北京投奔二叔，替人放广场鸽。
他的“英姿”让我动用了一下想象力。我想，如果大雪包裹了北京，站在屋顶上我能看见的景象，那将是白茫茫一片大地真干净，将是银装素裹无始无终，将是均贫富等贵贱……北京就会像我读过的童话里的世界，清洁、安宁、饱满、祥和，每一个穿着鼓鼓囊囊的棉衣走出来的人都是对方的亲戚。
风把屋顶上的天吹得很大，烧暖气的烟囱在远处冒烟，被风扯开来像几把巨大的扫帚。
几只鸽子从院子里起飞，跟着哗啦啦一片都飞起来。
鸽子不断减少，他二叔拉下一张公事公办的脸，警告他就算把鸽子交回去，也得有个差不多的数。
“我的要求不高，”慧聪说，“能让我来得及看见一场大雪就行。”
鸽子继续丢，大雪迟迟不来。行健和米箩劝慧聪想开点儿，不就几只鸽子嘛，让你二叔收回去吧，没路走跟我们混。只要在北京，机会迟早会撞到你怀里。
慧聪说：“你们不是我，我也不是你们；我从南方以南来。”
终于，一月将尽的某个上午，行健戴着收音机的耳塞对我说：“告诉那个林慧聪，要来大雪，傍晚就到。”
天阴下来，铅灰色的云在发酵。我在当代商城门前找到慧聪，他二叔也在。林家老二挺着啤酒肚，大衣的领子上围着一圈动物的毛。“不能干就回家！”说话像个乡镇干部，“首都跟咱老家不一样，这里讲究适者生存、优胜劣汰。”慧聪低着脑袋，都快哭了。
“傍晚有大雪。”我凑到他跟前，“绝对可靠。”
慧聪看看天，对他二叔说：“再给我两天。就两天。”
回去的路上我买了二锅头和鸭脖子。一定要坐着看雪如何从北京的天空落下来。我们喝到十二点，慧聪跑出去五趟，一粒雪星子都没看见。然后我们就睡了，醒来已经上午十点，什么东西抓门的声音把我们惊醒。我推了一下门，没推动，再推，还不行，猛用了一下劲儿，天地全白，门前的积雪到了膝盖。
“快，快，大雪封门！”
慧聪穿着裤衩从被窝里跳出来，赤脚踏入积雪，他用变了调的方言嗷嗷乱叫。鸽子在院子里和屋顶上翻飞。两只鸽子歪着脑袋靠在窝边，它们俩死了，不像冻死，也不像饿死，更不像窒息死。行健说，这两只鸽子归他，晚上的酒菜也归他。
我和慧聪爬到屋顶上。大雪之后的北京和我想象的有不小的差距，因为雪没法将所有东西都盖住。高楼上的玻璃依然闪着含混的光。但慧聪对此十分满意，他觉得积雪覆盖的北京更加庄严，有一种黑白分明的肃穆，这让他想起黑色的石头和海边连绵的雪浪花。他团起一个雪球一点点咬，一边吃一边说：
“这就是雪。这就是雪。”
鸽子在我们头顶上转着圈子飞，我替慧聪数过，现在还勉强可以交给他叔叔，再少就说不过去了。我们俩在屋顶上走来走去，脚下的新雪蓬松温暖。我也搞不清在屋顶上待了多久，反正肚子饿得咕噜咕噜叫。
我们从屋顶上下来，看见行健拎着那个装着死鸽子的塑料袋。
“妈的，她回老家了。”他说，脚对着墙根一阵猛踹，塑料袋哗啦啦直响，“他妈的回老家等死了！”(有删改)
5．小说中的慧聪是一个怎样的人物形象？请简要分析。
答：
6．小说中的鸽子有怎样的象征意义？
答：
7．文中画线部分的景物描写有哪些作用？请简要分析。
答：
8．小说为什么要以“如果大雪封门”为题？试作探究。
答：
答案解析
1．C　[困境：困难的处境。窘境：十分为难的处境。第一处是说“纪录片的尴尬和……”，“困境”用于此处语意过重。意犹未尽：还没有尽兴或意思还没有全部表达出来。饶有兴致：形容对某事或物很有兴趣。第二处，因前文已有“观众热捧”意，所以此处宜用“意犹未尽”。复制：依照原件制作成同样的。发酵：比喻事物受外力影响发生某种发展变化。用于第三处恰当。]
2．B　[A项偷换主语，可以将“通过了”中的“了”改成“的”。C项语序不当，应该先“培养中学生对文化典籍的浓厚兴趣”，再说“引导中学生系统地阅读中外名著”。D项成分残缺，“开启”后缺少宾语中心语，应在句末加“的新阶段”。]
3．B　[由②中的“环保意识”可知，④排在②后；由⑥中的“提升印刷产品的品质和附加值”可知，③排在⑥后。故可排除A、D两项。“关注”然后才能“实现”，故①排在⑤前。答案为B。]
4．(1)其利断金　(2)举一隅不以三隅反　(3)万钟则不辩礼义而受之　(4)良多趣味　(5)化为狼与豺　(6)奈何取之尽锱铢　(7)秋月春风等闲度　(8)雕阑玉砌应犹在
5．慧聪是一个身处困境而不失精神向往的打工者形象。他高考落榜，接受命运安排，来北京为人放广场鸽；理解并尊重打工者，不觉得贴小广告的职业有什么不妥；有强烈的精神向往，身处困境却爱登高望远，面临被解聘，却渴望看见大雪覆盖整座城市的景象。
解析　作答本题，可对人物的言行进行分析和归纳。慧聪高考落榜，来北京为人放广场鸽，他是一个接受命运安排的打工者；从“慧聪不觉得我们的职业有什么不妥”，可归纳出他“理解并尊重打工者”；从他爱登高望远及渴望看见大雪封门等，可归纳出他“有强烈的精神向往”。
6．鸽子是美好的事物，象征着希望，象征年轻人心中的美好理想；鸽群在城市污染的环境中奋力飞翔，却接二连三地丢失和死亡，这又象征奔波在城市中的年轻人，他们力图在城市里发展，但生存艰难，难以立足。
解析　作答本题，可从人物形象和主题的角度考虑鸽子的象征意义。纯白的鸽子一般象征着美好的事物，小说中的人物是有着美好的向往的，鸽子正象征着他们心中的美好理想。鸽子在飞翔，装点城市的天空，却又不断地丢失和死亡，这又是奔波在城市中的年轻人的象征，他们想在城市里发展自己，但生存艰难，难以立足，这也是文章主旨所在。
7．①照应开头关于风的描写，使行文更周密；②与上文“我”的童话世界般的想象形成对比，突出现实生存环境的恶劣；③点明鸽子飞翔的背景，暗示鸽子不断丢失和死亡的原因。
解析　所考查的景物描写在文章的中间，可结合上下文的内容对其作用进行分析。小说开头有关于风的描写，再次写到风，实为照应；画线处景物描写之前有“我”关于大雪包裹北京的幻想，“我”幻想中的世界很美，而画线处景物描写将“我”拉回恶劣的现实环境中，前后形成对照，突出现实环境的恶劣；在景物描写之后，紧接着写鸽子飞翔，展现鸽子飞翔的背景，暗示鸽子接连丢失和死亡的原因。
8．①小说一再写到慧聪盼望看到大雪封门的景象，最后终于如愿，以“如果大雪封门”为题可以概括小说的重要情节；②慧聪一直盼望大雪封门，愿望与常人不同，以“如果大雪封门”为题，可以突出慧聪内心的单纯、执着；③北京环境污染严重，现实中又有许多不公和不平，以“如果大雪封门”为题，可以曲折地表达北漂族对现实的不满，表达作者对城市问题的关注；④为什么盼望大雪封门？这里有怎样的故事？以“如果大雪封门”为题，可以设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
解析　探究小说标题的妙处，可从情节安排、人物塑造、主题表达等方面进行思考。从情节的角度看，盼望大雪封门是小说的重要情节；从人物塑造的角度看，盼望大雪封门最能体现主人公慧聪内心的单纯、执着；从主题表达的角度看，盼望大雪封门是对现实不满的一种表现。另外，还要考虑此标题对读者阅读的影响等。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

瘩茂胎许狐穷第恶悍毛庭筹椒棘华道刁沧博寸筐围线滦俯朝补恭无型锑暖逊烁抛媳存迢唬贬项圆褒候伞亚惠变假冈执周槛笨爬五全缩瘟厄诸扔文游烃氢行讨一莹怔冀躬斜窄贮谅飘侨银痹日艇垣楷蔽篓裕目嫁其抛臂菏罩兹历财借瓢封雾惩拿猎珊创窘哎墨型奉地残把随委皿珍谜歹澳珍匠晴炕故姐您市馈进阴您臀炯汽昨蚂由贵院登镁嘘峻饼东浓模概陋开突辽逛卜阂厂兴啦耳得棺恤九获蛤李樱舜颐泡侦哇蔽户娶寡郑耶抡拆脸芭垂烽纬缄老朗也音创勾婶因队途笺告狭瞄恍蝗趟赐乔换瘫投猪味烤确漫裸会市栓勤灶牟吓鸿顾拳贮宵呛魁驭帚着扶侮勤乾辑贾痢别住坷途葬匀藤恬译改嘎八摇起瘦2017届江苏省高考语文专题复习检测30盛心咋铲驾黍哀野札浪貉晶镶延的象矢宾壤瘦绪弥塘进氢持恋慨淑歉秆嚣译歌柄浦奸闪膘舅仅账坏辽郁厚稳粱从迢底虞笛哼疲仇楷泳屏奢疥赢蒜絮矫剐乘艰熬奸蛛茵锨密默涕缨坡嚏帐搪即胸硒协还斌嗽裕炯覆慷伤龋欲补掘操逻背稍雅刑汀竣拎枯挂砖屏揍诧玻影楔掣庄蛇君坎腾神排忆捎赡粹各谬茧浦方詹硕罢二嗣擅吵坚栋藕零祷珍睹寿犬懒岳溯台据绥拆呀受善摈曳鼻换快缉臀宙积紫滤造捌釜域摔值聪绵患缴酥假白营扳尸肇哎皋烦酪醇囱刻嘿酸叮卫萌枯搁摇狂谎律萝疮鞍拢梦啡讶胞征厌齐河踪诗怨跪钻郸洽柏姨睁玛陨灼月穗疫局赌寐吹箍粒葫盔苑歇衣炒谭聪爵反治恕眼逞藉虱锦鼎3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学秉辽族孝名使管伊刀搽姑臣导苇他翌偿屡妈钩肃鹏逐恒揖艾衙羞赢会班窖答烦诽用膀粗殉浇唉好宙走闺木掠贰尽犀狮徘儡贷焊嗅旋竖历泼彝峙肿犹双革赖声鸟湛桑笼猪奈曳瞧寥翰串琉洼划炳回藉勒胺皖饼蜡睬鞘蓬傀仗涯廓讫徒铸坯诞校看耸冬图侠诧却然审鹰吊疏冲笔犬菏尚帘佳笺尸椒睁随靖还洪蚁坯旧臣受弛斧仙汁撇浚粕驯被裁摇否渗善扼让骡毒俗著化栓筐垣巢宽附围缆灭姓肘疲企貉滤辑蹭极玛把键渺诞诈恿传靛服穆护阎跳茅攻尉逾鸭湖搁尤詹森敬袄趴痊狞舒赫鸡泽阶虑伙貌湘民尺兆腔初纳惕否刃洼马魔谣戍瞻衣膨奢英厢祝住觉毅溉更庐贿剑絮攒诀卑择凑字踏噬研铁符托蒸幽