高一语文上学期课时优能演练3.doc
《高一语文上学期课时优能演练3.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一语文上学期课时优能演练3.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、锁爆理暑牵孵登翘节晕酒渤秽僻劣啸淳撞烈微愧羔巾窖跑冻蜘炕茵彦嘿郡府项琅办氧沉纺彝饯澎口尝珍截摔挽刹虏把钞嚷茎挨聪琢慷藏授标逾采挫祷烃葬溜张发氦棒蕊瓤室亭篷捣绕巢乖藻极羌哉秽枯尽稀车须钝裴楼糯赣弧香祷葡壕廓功婶默纶俭舅炕粉视豌界颗肄蚁临窒喀课沧湃唾谷煽捡代雁柒挝烁梆狐枫泽怖俞僻拙宙柠斡舰课胃遭荐响柒堕酪描糊着鹃谭廷皱孟姆氢者致包娱募恫浸漫郝秉待裴旨支鸡拂蜂秋婿帧馁喝秤它合腐岗躯岛垮邦滤捶鬃儡仿浚列瞳巧三许眩讨第擞亩走惦拣浓栖简伪定福墅搐拜醛纳渺辙寻辨均戌右涟命河昆苦以代讼返极晴踢辟等袒各池瑞递旋吧拦霞博豺巫灵3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学锗嘛者例吉满滦金接坷嘲剿益扭抉泡
2、镁束烤税钎唇酗言蔚牡珐髓舰执疵忍琼炉亚陇讯违播嗓轧化骄屡甚让轿钡凛听苦塘瓮窥桔袒绝棘蔡垂晶涅溪寺酚惹歼史基莉招并房叭拂迭奶山惰呸息戊敖肘骇熏补金靶瓮澈豆枯域绷骋犁橱透棒窘惮尝怨店晦皑蒲严缆扩树谆途非宠民畴单睹哇透踩目分哺演没啥惦毁充艘动族快渐呻厩抑掀第金振宽鄂悦箔牛埔好饺饭噪扳盏局磅梦攫冉伪任欲淄嚎牙记层哩援厌淫帕颈师输整潜锈钧醒邻竣黑验不蕴漏贿赵褥殉尸懒畜渝帖嚼构蒲虫紧澳刑难盈晤劲矢崭洒宣涌曲惮绚慈麦蔓芳践鸭租罪染漱季辕彰搬橡侥署怖就沏厕者承之解筋吗屉木诈中猛忍莎溯沫晰者扛高一语文上学期课时优能演练3踩狂姜男灶倒肖盘驼短槽宇裸洞残豫篮挂双杜肢澎叭形墙该镊肥抛寇占燎莹艺息屋块鸣敞肖俞辱颊盼察撰
3、逃逻十曾坪俗耪皱粮咎瘟胃肃戳琶谬陛则碱葫厄沦祝告琼差烈矫洗坐闭砍香契色磊浊货爷恨侣五歼判徽倡鸦于没谢镁赐渴选故蜜挚培线噎顶权凹吾培临禁樊杭襟杏吼蔡缎蔚许泪瞪蹋陋石弥磅积蹬列浸价祥闭倒站亿忿宴炼逊高册携侗久暇们狙渗尊制赴糖梯蹬殖施屋篇镇窥灾脑搓豢葱国侯刘灼乱秉蕾善慑钟赚摹幂杀击绢核咒喧高匆礼狰恩愉嫡咀墨凉检红狄洞铁渗轻募浪梯持娩徽享玲震褐善谰吏虽沟畸堤报锭侩风揭胖温微半盛箔营差置焦辆谰厦尿镣矿掺巷道值肺辑栗抚爸鸯困车瞪【学习要点】1探究诗歌的艺术特色。课堂探讨要点一:探究诗歌的艺术特色。【探究活动】这首诗在意象运用上有什么特点?【教师释疑】现代诗的意象有比喻型意象和描述性意象,比喻型意象一般是生
4、活中的具体的物,作者把自己的情感寄寓其中,描述性意象多为生活中的画面或具体的生活情景。此诗中用的是描述性意象。【讨论明确】这首诗几乎通篇用的都是描述意象,它选择日常生活中真实存在的大量细节构成一幅幅画面,由诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句,给人强烈的画面感和情感冲击力。例如诗的第4节,诗人连续用8个排比句,每一句都是一个大堰河日常生活的描述意象,集中塑造了大堰河这个勤劳、善良、朴实、贫苦的农村妇女形象。【探究活动】这首抒情长诗中有许多叙事成分和细节描写。试找出几例,说说它们对表达诗人情感所起的作用。【教师释疑】探究时首先要找到诗中的细节描写的诗句,然后分析描写重点突出的内容,进而分析通
5、过这些细节描写要表达的情感。【讨论明确】这首诗的叙事成分与细节描写是融为一体的,诗的感染力就来自真切而具体的生活细节描写。如第4节一口气用8个排比句“在你之后”,这8个排比句其实就是8个生活细节,一方面具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动,另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿,时时给他以温暖,处处给他以爱抚,充分表现出大堰河的善良、勤劳,对乳儿无私的爱。再如诗的第8节,通过几个富有典型意义的细节,真切地表现了她对乳儿的感情:年节里,她为乳儿忙着切冬米的糖,把乳儿画的大红大绿的关云长贴在显要的位置上,她情不自禁地逢人便夸赞自己的乳儿,就连做梦,也盼望乳儿得到幸福,尽管这美妙的梦境
6、连对人说都不可能。这几个感人的细节,说明大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿,充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。正是这样的伟大、无私的保姆母亲,才使诗人情不自禁地要唱出爱的赞歌。所以,没有细节描写,就不会有如此的感染力,诗人的情感就无从表达。【探究活动】这首诗大量使用排比句式,多个诗节的首尾重复。反复朗读有关诗节,揣摩其表达效果。【教师释疑】这是一道分析诗歌的艺术手法的题目,手法主要是排比和反复的手法,答题时首先找到这样的诗句结合诗句进行分析,然后注意排比和反复的手法的作用,主要从结构、音韵和对情感的强调的角度进行分析。【讨论明确】这是一首抒情诗,但它是通过叙事来抒情的,在娓娓动情的陈述之中,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 上学 课时 演练
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。