黑龙江省孙吴县2016届高三语文下册模拟试题9.doc

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语文模拟试题精编(六)
【说明】　本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分150分，考试时间150分钟。
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分

第Ⅰ卷 (阅读题)
甲　必考题
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
中国的篆刻艺术，其实就是在金属、象牙、犀角、 玉石等材质上以篆体文字雕刻的艺术。因以制作印章为主，又称印章艺术。作为国粹之一，它经历了漫长的发展过程，形成了一以贯之及厚重的悠久传统。其融万千气象于方寸之间，向来为历代文人墨客所钟爱。或自篆自用，或馈赠文友，钤记落款，观赏把玩，可从中获得无尽的审美愉悦和艺术享受。
考篆印之滥觞，当不晚于周代。当前所发现的最早实物，可确定为东周遗物，学界亦普遍接受“我国篆印源于春秋而盛于战国”的论断。但从当时篆刻艺术的成熟程度论之，此前当有相当漫长的发展过程。商周时期普遍应用的甲骨文，就是以刀为笔，刻在龟甲兽骨之上而成的，广义而言亦可归入篆刻艺术之内。河南安阳殷墟曾出土过颇似当今印章的铜玺，字迹清晰，斑斑可考，或可视为印章艺术之先河。
古人崇尚诚信，因而对作为诚信物证的印玺十分重视。先秦时期，古风犹存，等级观念尚不严备，无论官印、私章，皆可称“玺”，且样式五花八门，美不胜收。到秦汉时，专制制度正式确立，社会等级日益森严，“玺”成为了皇帝王侯印章之专用名称，其他人的印信只能以“印”、“幸”、“记”等名之，且尺寸、样式也有严格规定。汉代时，篆刻印章十分兴盛，到达顶点。考其原因，乃由于秦代实行“书同文”，废六国古文字，独行秦国创制的小篆字体，而比篆晚出之隶、草、楷、行等字体尚未行世，故篆文居官方正式字体地位，因而大盛。另两汉社会稳定，冶炼业和手工制作业发达，使得汉印的艺术取得长足进展，水平空前，而成为历代篆刻家尊奉临摹之典范。
就制作方法而论，汉印多以黄铜浇铸而成，但浇铸前须将印文反刻于陶范内壁；而部分急就章乃直接用铜坯凿成，如“某某将军章”等；另有一部分乃就玉材而雕琢。因此，三者尤其是后两者被认为是现代篆刻艺术之始祖。
印章文字，有凹凸两种，凹者称阴文，凸者称阳文，也有阴阳合璧者。因印泥多取朱色，故钤盖印蜕后，阴即白，阳即朱，遂又有“白文”“朱文”之目。印面虽风韵万端，但也无非是依阴阳二体间组合搭配以求变化。阴文之美，无阳文之衬托则不可能存在，反之亦然。二者相互制约又相辅相成，故而“分朱布白”、“虚实有致”乃印人需潜心探索的治印之道。真可谓高深莫测，奥妙无穷。
篆刻就布局而言，有字法、章法之分。字法乃用字写字之法。包括选取字体、反书于印面等环节。不同时代的字体，切不可出现于同一印章之内。而字之书写，乃印家书法功力的集中体现。而所谓章法，指将所有印文排列于印面的艺术，要力求疏密有致，彼此呼应，向无定法，气象万千，这应该是篆刻艺术最重要的一环。因为即使印家刀法熟练，而章法却幼稚，亦绝无佳作可言。尤其是同一字于同一印章出现两次以上时，每字则不可取同。而成套成组之印章，须方方有别，显示其作者的章法功力。所以在设计印稿时必反复构思，用尽解数。当然既是印家，便多是“心中有字”、“胸内有法”。
(有删改)
1．下列对于中国篆刻艺术的理解，不正确的一项是(　　)
A．中国的篆刻艺术属于国粹，又称印章艺术。它是在金属、象牙、犀角、玉石等材质上雕刻篆体文字的艺术。
B．中国篆刻艺术的起源应该不会晚于周代，它经历了漫长的发展过程，从而形成了一以贯之以及厚重的悠久传统。
C．中国篆刻艺术有凹凸两种形式，分别称为阴文和阳文，也有阴阳合璧者；由于印泥多用朱色，又有“白文”“朱文”的说法。
D．中国篆刻艺术在章法上疏密有致，彼此呼应，使万千气象融于方寸之间，让人从中获得无尽的审美愉悦和艺术享受。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．在等级观念尚不严备的先秦时期，人们对作为诚信物证的印玺十分重视，其样式也五花八门，美不胜收。
B．汉代篆刻印章大盛的原因：一是小篆居官方正式字体地位且独行于世，二是当时社会稳定、冶炼与手工业发达。
C．印章的印面依据阴阳二体间的组合搭配来求得变化，二者相互制约又相辅相成，进而取得奥妙无穷的效果。
D．印家的“心中有字”是指篆刻布局中将所有印文排列于印面的章法，这也是篆刻艺术最重要的一环。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(　　)
A．甲骨文在广义上可归入篆刻艺术之内，殷墟曾出土过颇似当今印章的铜玺，或可以视为印章艺术的先河。
B．就制作方法而论，现代篆刻艺术的始祖被认为是汉代直接用铜坯凿成的急就章和用玉材雕琢的印章。
C．篆刻中的字法包括字体的选择和反书于印面的书写等环节，后一环节是印家书法功力的集中体现。
D．设计印稿的印家需要反复构思，使尽解数让成套和成组的印章方方有别，从而显出自己的章法与功力。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4～7题。
王俭字仲宝，琅琊临沂人也。幼有神彩，专心笃学，手不释卷。丹阳尹袁粲闻其名，言之于明帝，尚阳羡公主，拜驸马都尉。帝以俭嫡母武康公主同太初巫蛊事，不可以为妇姑，欲开塚离葬，俭因人自陈，密以死请，故事不行。母忧，服阕为司徒右长史。《晋令》，公府长史著朝服，宋大明以来著朱衣。俭上言宜复旧，时议不许。
俭察太祖雄异，先于领府衣裾，太祖为太尉，引为右长史，恩礼隆密，专见任用。转左长史。及太傅之授，俭所唱也。少有宰相之志，物议咸相推许。时大典将行，俭为佐命，礼仪诏策，皆出于俭，褚渊唯为禅诏文，使俭参治之。
上坏宋明帝紫极殿，以材柱起宣阳门。俭与褚渊及叔父僧虔连名上表谏曰：“臣闻德者身之基，俭者德之舆。春台将立，晋卿秉议，北宫肇构，汉臣尽规。彼二君者，或列国常侯，或守文中主，尚使谏诤在义即悦，况陛下圣哲应期，臣等职司隆重，敢藉前诰，窃乃有心。”上手诏酬纳。
宋世外六门设竹篱，是年初，有发白虎樽者，言“白门三重门，竹篱穿不完”。上感其言，改立都墙。俭又谏，上答曰：“吾欲令后世无以加也。”朝廷初基，制度草创，俭识旧事，问无不答。
上曲宴群臣数人，各使效伎艺，褚渊弹琵琶，王僧虔弹琴，沈文季歌《子夜》，张敬儿舞，王敬则拍张。俭曰：“臣无所解，唯知诵书。”因跪上前诵相如《封禅书》。上笑曰：“此盛德之事，吾何以堪之。”
先是诏俭三日一还朝，尚书令史出外谘事，上以往来烦数，复诏俭还尚书下省，月听十日出外。俭启求解选，不许。其年疾，上亲临视，薨，年三十八。
吏部尚书王晏启及俭丧，上答曰：“俭年德富盛，志用方隆，岂意暴疾，不展救护，便为异世，奄忽如此，痛酷弥深。”葬礼依故太宰文简公褚渊故事。
(节选自《南齐书·王俭传》，有删改)
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．尚阳羡公主　　　　　　　　　　　　　　尚：匹配，多指高攀婚姻
B．引为右长史 引：引荐
C．各使效伎艺 效：仿效
D．臣无所解 解：通晓
5．以下六句话分别编为四组，全都直接表现王俭勇于直谏的一组是(3分)(　　)
①俭与褚渊及叔父僧虔连名上表　②俭上言宜复旧，时议不许　③褚渊唯为禅诏文，使俭参治之　④臣等职司隆重，敢藉前诰　⑤吾欲令后世无以加也　⑥臣无所解，唯知诵书
A．①②④ B．②④⑥
C．①③⑤ D．③⑤⑥
6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．王俭幼时便专心笃学，袁粲闻知他的名声，说给宋明帝，明帝便把阳羡公主许配给他。
B．王俭的嫡母武康公主参与了太初年间的巫蛊事件，王俭“密以死请”，让母亲十分担心。
C．皇上举行私宴招待大臣，褚渊等都表演了自己的特长，王俭则背诵《封禅书》。
D．王俭生病时，皇上亲临探视；他去世后，其葬礼比照太宰褚渊的先例办理。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)及太傅之授，俭所唱也。少有宰相之志，物议咸相推许。
译文：_____________________________________________________________
(2)俭年德富盛，志用方隆，岂意暴疾，不展救护，便为异世。
译文：_____________________________________________________________
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
秋夜长
张籍
秋天如水夜未央，天汉东西月色光。
愁人不寐畏枕席，暗虫唧唧绕我傍。
荒城为村无更声，起看北斗天未明。
白露满田风袅袅，千声万声鹖鸟鸣。
8．“愁人不寐畏枕席”中的“畏”字表现了诗人怎样的思想感情？请简要赏析。(5分)
答：_________________________________________________________________
9．这首诗主要采用了什么样的表现手法？请结合有关诗句分析。(6分)
答：________________________________________________________________
(三)名篇名句默写(6分)
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)沧海月明珠有泪，________________。此情可待成追忆，________________。(李商隐《锦瑟》)
(2)________________，中原北望气如山。________________，铁马秋风大散关。(陆游《书愤》)
(3)浩荡离愁白日斜，________________。________________，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
乙　选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读(25分)
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
乡村英文
　　　　　　　　——乡村纪事之一
韩少功
玉梅是一个热心的女人，与左邻右舍处得很热闹。她家门前有一水泥坪，遇到邻家的金花来借坪晒谷，她二话没说，满口答应，当下把自家柴垛移开，把落叶和鸡粪扫净，让出一片明净的场地。她还兴冲冲地忙前忙后，将自家的大堂屋腾空，以便傍晚时就近收谷入门，避开露水和雾气，好第二天再晒。
不料，她不知因何事上火，第二天一大早就立在坪前高声叫骂。先是骂鸡：养不亲的货呵！吃了老娘的谷，还要上灶拉屎怎么的？就不怕老娘扭断你颈根拔你的毛？接着骂狗：你贱不贱？老娘请你来了吗？老娘下了红帖，还是发了轿子？这不是你的地方，你三尺厚的脸皮赖在这里，有本事就死回去发你的瘟呵！阴计烂肚的，算哪门本事？……
她骂得鸡飞狗跳日月无光。远处的金花听得心疑，脸渐渐拉长了，上前来问：“玉梅姐，你骂谁呢？”
玉梅没好气地说：“谁心中有鬼，就是骂谁！”“没……没什么人得罪你吧？”“谁得罪了，谁知道！”这就等于把话挑明了，把脸撕破了。
金花扭歪了一张脸，咚咚咚大步离去，叫来两三个帮手，一担担地把稻谷搬走。她的尖声也在篱笆那边隐隐传来：“……以为没有她一块坪，我就只能糠拌饭么？神经病，脑膜炎，一大早踩了猪粪吧？”
帮手中的一位，后来私下问玉梅到底发生了什么事。玉梅开始不说，实在气不过，才道出心中悲愤。原来她早上见天气不错，打算帮那妖婆子搬谷入坪摊晒，一心做点好事呵，却发现谷堆上画有暗号，是一些弯弯曲曲的沟痕，顿时就气炸了肺：呸，什么意思呵？留暗号不就是防贼么？留在她家屋里不就是防她么？怕她认出来，居然不写汉字，还写成了英文，就是电视上那种洋字码……也太小看人了！我玉梅别说有吃有穿，就算穷，就算贱，就算讨饭，也不会稀罕你几粒谷吧？
冤仇就这样结下了。金花事后不承认什么暗号，声称对方血口喷人，居然诬她写洋字码，为何不说她写了蝌蚪文呢？天地良心，她要是写得了洋文，还会嫁进这个倒霉的八溪峒，还会嫁给一个烂瓦匠，还会黑汗横流地晒谷？
两家断了往来，连鸡鸭也不再互访。一旦它们悄悄越界，必有来自敌方的石块，砸得越界者惊逃四散。一些妇人曾经想从中调解，但怎么也说不通，只能摇头叹气。
玉梅还说，那贼婆子曾经约她进城去看戏，抢先掏钱给她买了车票和戏票。她以前一直心怀感激，现在也算是想明白了：那哪是什么看戏？不就是要显摆自己有钱，显摆娘家有人发了财并且让她沾光，要当众戳她的痛处吗？……往事历历在目，件件滴血，桩桩迸泪，眼下都恍然大悟，反正什么事都往心里堵。
数日以后，住在山坳里的公公找来了，什么话也不说，要玉梅跟着走一趟。她来到了公公家的谷仓，顺着老人的手看去，发现那里的谷堆表面也有一些弯弯曲曲的沟痕，与她不久前见到的完全一样。谷仓前有两三只地鳖虫，大概是爬过谷堆，留下沟痕的，已被踩死，散发出一种刺鼻的酸腥味。
公公嘟哝了一句，听不太清楚。但媳妇捂住嘴，愣住了，冒出一张大红脸。她低着头回了家。去菜园里锄草，顺手把金花家的两块地也锄了。去扎稻草人赶鸟，也顺手在金花家的田边戳了一个。去撒谷喂鸡，见邻家的鸡过来了，也不会再次厉声驱赶，让两窝鸡快快活活地啄在一起。但金花没见到这一切，而且她那张门一直紧闭，悄无声息。玉梅事后才得知，收完稻谷后，金花就外出打工了，去了很远的北方。
第二年，金花没有回来。
第三年，金花还是没有回来。
第四年的一天，人们悄悄传说，可怜的金花回不来了，不久前在一次工厂的火灾中她不幸遇难。丈夫怕她婆婆和女儿伤心，迟迟没有说破。不过，她女儿后来上学时骑的那辆红色自行车，玉梅知道，大家也知道——是用一个女人的赔命钱买的。女儿不知道这个来由，骑车飞驰时经常放声大笑。
(有删改)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(　　)
A．小说写玉梅骂鸡骂狗的一段话，言语犀利、流畅，表现出她的能说会道，显示出她的泼辣性格，为其后她与金花争吵并获胜作了铺垫。
B．本文刻画玉梅的形象，是通过她的行为渐次向读者展示：先是言语辱骂，再到驱赶对方的鸡鸭，进而写她对过去的交往事件产生谬想。
C．从玉梅“捂住嘴”这一细节可以看出她的醒悟和吃惊，而“冒出一张大红脸”则表现出她为自己误解金花并做出错事而惭愧、内疚的感情。
D．本文多处使用伏笔的手法，金花在玉梅骂后的回应、事后不承认暗号、曾给玉梅买车票和戏票等情节都巧妙地预示了金花的悲剧结局。
E．本文语言朴实无华，情节跌宕起伏，刻画了性格鲜明的人物形象，反映了人与人之间因沟通不畅而产生误解、矛盾这一社会现象。
(2)小说中的玉梅有哪些性格特点？请简要分析。(6分)
答：_____________________________________________________________
(3)小说以“乡村英文”为题有什么作用？请简要分析。(6分)
答：______________________________________________________________
(4)小说的结尾描写金花女儿骑着红色自行车飞驰放声大笑的情景，有人评价说“画龙点睛”，也有人认为是“画蛇添足”。对此你怎么看？请结合作品陈述理由。(8分)
答：_______________________________________________________________
四、实用类文本阅读(25分)
12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
管窥李政道
卞毓方
如果只举一个细节？——理发。
先请喜剧大师卓别林出场。一次，他来到一个偏远的小镇，想到要理发，当地只有两位理发师，各自开了一家理发铺。第一家，房小，椅旧，地上撒满头发渣，理发师的发型尤其难以恭维，看上去像个麻雀窝，邋里邋遢。第二家，房大，椅新，地面非常洁净，理发师的发型，更是端庄整齐，一丝不乱。你猜，卓别林会在哪一家理发？第二家。不，错了，他选择第一家。为什么？卓别林认为，小镇只有两个理发师，他们的头发一定是相互帮着理，第二个理发师的漂亮发型，反映的是第一个理发师的高超水平。
卓别林根据的是常识，他的判断被证明是正确的。假如他碰到李政道——我是说，假如第二个理发师的习性像李政道，他就要傻眼了。此话怎讲？李政道有一个特殊的习惯，理发不用他人代劳，总是自己一手包办。当真？当真。从来如此？从来如此。难以想象，是吧。李政道说：“其实很简单，只要有两只手、一把剪刀，就可以完成。困难在于脑后的部分，要用一手的食指和中指夹住头发——这相当于梳子和尺子，再用一手握住剪刀操作。”熟能生巧。在早先，多半出于贫穷，及至现在，习惯就成了自然。堂堂诺贝尔奖金得主，终生坚持自己给自己理发，我相信，在这世界上是独一份。
如果只举一位恩师？——吴大猷。
相信这是很多人的答案。1945年春天，太阳旗还没有在神州大地倒下，日寇困兽犹斗，铤而走险，贵阳告急，内迁到那儿的浙大濒于瘫痪，该校物理系一年级学生、19岁的李政道转而投奔昆明的西南联大，经吴大猷帮忙，插班读物理系二年级，一年后，又是经吴大猷的破格举荐，被保送到美国深造。
而我的答案却是——束星北。
李政道进浙大，本来选择的是电机系，是束星北发现了他的数理天才，建议他改读物理系。因是之故，1972年，李政道赴美后首次重返故国，写信给束星北，说：“先生当年……的教导，历历在念，而我的物理基础都是在浙大一年所建，此后的成就，归源都是受先生之益。”
如果只举一篇文章？——2005年在“爱因斯坦年”纪念大会上的讲演。
李政道说：“我们的地球在太阳系是一个不大的行星，我们的太阳在整个银河星云系4000亿颗恒星中也好像是不怎么出奇的星，我们整个银河星云系在整个宇宙中也是非常渺小的。可是，因为爱因斯坦在我们小小的地球上生活过，我们这颗蓝色的地球就比宇宙的其他部分有特色，有智慧，有人的道德。”
纪念爱因斯坦的文章何止千万，笔者认为，这一篇最令人感到慰藉，感到温暖。
如果只举一件礼品？——手稿。
1956年夏，李政道在美国布鲁克海文实验室做访问学者，那时，他正埋头研究宇称不守恒的问题，为此而做了大量的演算。演算的过程，也就是草稿，统统扔进了废纸篓。实验室有位有心人，他将李政道扔弃的草稿一一捡起来，保管好。1957年，李政道获得了诺贝尔物理学奖，此君就将他保存的李政道手稿赠给了美国物理学会，其中有一张，后来被采用为《今日物理》杂志的封面。
2006年6月，李政道把《今日物理》封面采用的那份手稿的复印件，以及他近期有关中微子研究的手稿，也是复印件，镶在了镜框里，郑重送给温家宝总理。
这大概是温总理收到的最宝贵的礼物之一了。事后，他对别人说，这两份手稿，“代表着一位物理学家一生奋斗不息的精神。不管是从事理论物理，还是从事实验物理，没有这种甘于寂寞、无私奉献的精神成不了才。”
如果只举一句名言？——“一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。”
(有删改)
(1)下列对本文有关内容的分析和概括，最准确的两项是(5分)(　　)
A．这是一篇简述性传记文。行文通过写李政道自己给自己理发、恩师举荐、不寻常的讲演、赠手稿等内容，展示出一位多才多艺的科技工作者的形象。
B．李政道在“爱因斯坦年”纪念大会上的讲演显示出他不仅是一位严谨的科学家，也是一位充满温情、极具感染力的演说家。
C．行文写李政道赠手稿，不仅表现了他对温家宝总理的敬重，更表达了他对祖国深深的热爱和期望之情。
D．行文结尾处的“名言”，既是李政道走向成功的经验之谈，同时也是对科学工作者的要求。该句在结构上起着画龙点睛、卒章显志的作用。
E．本文形式新颖，构思独特，文章没有停留在人物事迹的简单叙述上，而是通过场景描绘的方式，勾勒一位科学巨匠独特而动人的形象。
(2)文章开头部分作者为什么要写卓别林理发的故事？请结合文章内容加以分析。(6分)
答：______________________________________________________________
(3)联系全文，概括作为一位伟大的科学家，李政道身上所体现的精神品质。(6分)
答：______________________________________________________________
(4)很多人认为，在李政道成长过程中，他的恩师吴大猷起了重要作用，但作者认为束星北才是李政道一生成就的归源。请结合文章有关内容谈谈你的看法。 (8分)
答：______________________________________________________________
第Ⅱ卷(表达题)
五、语言文字运用(20分)
13．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)(　　)
A．为做好农村危房改造工作，提高预算执行效率，中央财政从长计议，近日提前下达2013年中央农村危房改造补助预算指标150亿元。
B．斯坦利在家私销售中业绩斐然，是因为他别树一帜，以追求自我生活态度的品牌主旨——“开始你的梦想”引领了寝居新风尚。
C．在G8峰会上，美国总统奥巴马连续3次喊错英国财政大臣乔治·奥斯本的名字，这与去年访问缅甸时连续叫错昂山素季名字的事情如出一辙。
D．面对“义而致富，仁而致富”，如果颜渊、原宪依然选择栖于陋巷中，箪食瓢饮，安贫乐道，那就应该没有什么值得称道的地方了。
14．下列句子中，没有语病的一项是(3分)(　　)
A．在黄金周长假期间，全国多地景区出现客流“井喷”现象，汹涌的人流令景区不堪重负，专家指出，其原因是生活条件提高、带薪休假制度难以落实等因素造成的。
B．“蛟龙”号载人深潜器是首台我国自主设计的作业型深海载人潜水器，2012年6月27日，“蛟龙”号7000米级海试最大下潜深度达7 062米，再创中国载人深潜纪录。
C．由于潮剧受到市场经济的制约和多种现代文艺形式的冲击，投资减少，人才流失，艺术水平下降，正处在艰难发展的状况之中，亟待保护和扶植。
D．歼­15飞机是中国自行设计研制的首型舰载多用途战斗机，它具有作战半径大、机动性好、载弹量多等特点，被誉为凶猛强悍的空中“飞鲨”。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)(　　)
香格里拉县地处青藏高原南端，横断山脉腹地，是滇、川及西藏三省区交汇处，境内雪山耸峙，河谷深险。________。
①“高山急峡雷霆斗，枯木苍藤日月昏”
②“一线中分天作堑，两山峡斗石为门”
③海拔在4 000米以上的雪山有470座
④虎跳峡以其磅礴的气势吸引着中外游人
⑤苍凉的茶马古道上的石门关及色仓大裂谷都以其绝妙的景致向游人敞开怀抱
⑥山山气势磅礴，姿态万千
A．⑥③②④①⑤ B．③⑥①④②⑤
C．③②⑤①④⑥ D．⑥③②⑤①④
16.

右图是“中国青年志愿者”的标志，试谈谈该标志的创意。(6分)
答：________________________________________________________
17．根据下列材料拟写一句话新闻。(20字以内)(5分)
新华社北京4月27日电　昨天下午，国家文物局发布消息，法国皮诺家族当日在京宣布，将向中方无偿捐赠流失海外的圆明园铜铸鼠首和兔首。圆明园学会专家表示，这是有史以来回归的分量最重、价格最高、影响最大的圆明园文物。鼠首、兔首回归后，很可能入藏国家博物馆。
26日上午11时，国家文物局副局长宋新潮、博物馆与社会文物司司长段勇在北京会晤法国开云集团董事长兼首席执行官弗朗索瓦－亨利·皮诺。皮诺家族作了上述表示。
国家文物局介绍，此次捐赠的鼠首、兔首，为北京圆明园流失的十二生肖铜铸像中的两件。2009年，这两件兽首曾在法国巴黎被拍卖，并引起国际社会关注和谴责，中方也明确表示了反对意见。
此后，皮诺家族从文物原持有人手中买下这两件兽首，并向中方表明无偿捐赠的意愿。中方对此举予以积极评价，认为这一意愿符合有关文化遗产保护国际公约的原则精神，是对中国人民的友好表示，也有利于更多中国流失境外文物的回归。这一捐赠意愿，体现了皮诺家族对中国文化遗产保护的支持，也反映了国际社会对文物返还其原属国价值理念的认同。
答：____________________________________________________________
六、写作(60分)
18．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

语文模拟试题精编(六)
1．解析：选C。偷换概念。“分别称为阴文和阳文，也有阴阳合璧者”与“白文”“朱文”阐述的都是“印章文字”，而不是“中国篆刻艺术”。
2．解析：选D。张冠李戴。本句阐释的是“胸内有法”的“法”，不是“心中有字”。
3．解析：选B。范围缩小。原文为“三者尤其是后两者被认为是现代篆刻艺术之始祖”。
4．解析：选C。效：献，呈献。
5．解析：选A。③写王俭参与政务；⑤是皇上的答复；⑥写王俭为皇上诵书。
6．解析：选B。“让母亲十分担心”不对，“母忧”是指母亲去世。古有“丁忧”，指父母去世。
7．答案：(1)后来皇上授太祖太傅之职，也是王俭首先提出的。王俭少年时便有做宰相的抱负，人们在谈论时也都很推许他。(得分点：“及太傅之授”句式，“唱”、“咸”、“相”各1分，句意1分)
(2)王俭年轻品德深厚，才气正盛，哪料到突发疾病，未有及时救护，便忽然去世。(得分点：“年德富盛”、“意”、“暴”、“异世”各1分，句意1分)
【参考译文】
王俭字仲宝，是琅琊临沂人。王俭幼时便很有神采，专心好学，书本都不离手。丹阳尹袁粲听说了他的名声，便说给宋明帝，明帝便把阳羡公主许配给王俭，授予他驸马都尉一职。皇上因为王俭的嫡母武康公主参与了太初年间的巫蛊事件，(认为武康公主)不配做阳羡公主的婆婆，要开墓分葬。王俭便通过有关人士向皇上自陈，并暗中以死请求皇上，这事才没有实行。母亲去世，王俭服丧结束后被任命为司徒右长史。依照《晋令》，公府长史要穿朝服，宋大明以来穿红衣服。王俭上书说应该恢复旧规矩，当时讨论没有通过。
王俭察知太祖(萧道成)杰出卓异，便先做了太祖领军府的衣裾，太祖任太尉后，便引荐王俭为右长史，恩礼厚重而且亲密，受到专门任用。转任左长史。后来皇上授太祖太傅之职，也是王俭首先提出的。王俭少年时便有做宰相的抱负，人们在谈论时也都很推许他。当时即将举行禅位大典，王俭佐命，所有礼仪诏策，都出自王俭之手，褚渊只写了禅诏文，还让王俭参与了修改。
皇上拆掉了宋明帝的紫极殿，用它的材料建宣阳门。王俭与褚渊及叔父王僧虔连名上表谏止说：“我们认为德是立身的基础，俭是德行走所乘之车。晋代将建春台时，公卿们都发表议论；汉代要造北宫时，大臣们都来规劝。这两个君主，一个是列国常侯，一个是守文中主，尚且能够乐于接受谏诤，何况陛下是圣哲天子呢。我们这些人的责任重大，愿意就以前的诏令，发表点意见。”皇上亲手写下诏书表示采纳并予以奖赏。
宋朝时京城的外六门设有竹篱，这年初，有人挖到了白虎樽，传说“白门三重门，竹篱穿不完”。皇上鉴于这话，要改建都墙。王俭又谏止，皇上答复说：“我要让后世不能复加！”当时朝廷初奠基，一切制度都在草创之中，王俭懂得旧事，有问必答。
皇上举行私宴招待几个大臣，让大家各献技艺。褚渊弹琵琶，王僧虔弹琴，沈文季唱《子夜》歌，张敬儿跳舞，王敬则表演了杂技。王俭说：“臣下什么也不通，只知道背诵书本。”于是跪在皇上跟前背诵司马相如的《封禅书》。皇上笑道：“这是盛德君主的事情，我哪里担当得起。”
此前，皇上诏王俭三日一还朝，尚书令史出外咨询事情，皇上考虑到这样往来太麻烦，又下诏让王俭回到尚书下省，每月听任十日出外接受咨询。王俭请求解除自己在吏部的职务，皇上不批准。就在这一年，王俭生病了，皇上亲临探视，(王俭)去世时才三十八岁。
吏部尚书王晏在启文中说到了王俭的丧礼问题，皇上答复说：“王俭年轻品德深厚，才气正盛，哪料到突发疾病，未有及时救护，便忽然去世，(这)让我非常痛苦。”葬礼比照已故太宰文简公褚渊的先例办理。
8．答案：一个“畏”字，表现了诗人愁苦无奈的复杂心理。(2分)诗人既想让自己能够睡去以摆脱眼前的愁苦，又因寂寞孤苦而辗转难眠。(3分)
9．答案：融情入景，借景抒情。(2分)通过对秋夜天光月色、荒城田野、虫声鸟鸣的描绘，营造了一种清冷、寂静的氛围，(2分)烘托了诗人寂寞孤独的愁苦心情。(2分)(答“衬托”“以动衬静”等并恰当分析，可得3分)
诗歌鉴赏：从诗歌内容来看，这是一首比较典型的写景抒情诗。整首诗以时间为线索，借助对景物的描绘，表达了诗人在冷清孤寂的秋夜里无法排解的愁绪。诗人选取秋夜中的月光、暗虫、荒城、北斗、白露、秋风、鹖鸟等比较典型的意象，营造了一种寂静、凄清、孤独的氛围，从而传达出诗人的心中之愁。本诗运用借景抒情、融情入景、以动衬静等手法，生动形象地描绘了一幅带有凄清味道的秋夜图，给读者身临其境之感。
10．答案：(1)蓝田日暖玉生烟　只是当时已惘然　(2)早岁那知世事艰　楼船夜雪瓜洲渡　(3)吟鞭东指即天涯　落红不是无情物
11．(1)解析：A项，“与金花争吵并获胜”错，她们并没有吵，只是互相暗骂，玉梅也无所谓获胜。D项，“给玉梅买车票和戏票”这个情节不是伏笔，这几个情节也不能预示金花的悲剧结局。E项，“情节跌宕起伏”不太准确。
答案：答C给3分，答B给2分，答E给1分；答A、D不给分。
(2)解析：分析玉梅的性格特点，只要结合文中描写她的情节进行概括就行。小说一开始就交代玉梅是一个热心女人，这由下文她给金花借坪晒谷的几件事不难分析出。紧接着写她不分青红皂白地高声叫骂，可看出她做事莽撞。其他性格特点也可以通过这种方法分析概括得出。
答案：①热心助人。给金花借坪晒谷、移柴垛、腾空大堂屋等。②疑心过重。看到地鳖虫爬的印，瞎猜是金花做的记号，猜疑金花送车票、戏票的动机。③冲动莽撞。在看到“乡村英文”后不加调查，开口便骂，不考虑后果。④知错就改。知道自己错了后帮金花锄地、扎稻草人等。(共6分。每点2分，任答三点即可得满分。意思对即可)
(3)解析：要准确答题，先要理解“乡村英文”在文中的含义。小说中的矛盾是由谷堆上的所谓“洋文”——“乡村英文”引起的，这“乡村英文”从何而来？真相究竟是什么？由此引发了哪些矛盾？抓住这些，就能分析出作者以此为题的作用。
答案：①设置悬念，激发读者的阅读兴趣。②推动情节发展。“乡村英文”是小说矛盾的触发点，情节冲突也就此展开。③暗示主题，具有象征意义。乡村没有“乡村英文”，有的是交流的误解和困境。(共6分，每点2分，意思对即可)
(4)解析：解答此题，要联系文章前后内容进行探究。如果同意“画龙点睛”一说，则要考虑金花女儿笑的原因是什么，这样的笑对塑造金花这一形象起什么作用，对表现主题起什么作用。如果不同意，则要分析它对塑造形象，推动情节发展及表现主题上所起的负面作用。结合文本，言之成理即可。
答案：示例一：同意“画龙点睛”的说法。(2分)
理由：①内容方面：以金花女儿不知原因而骑车大笑，反衬金花之死的悲哀。(2分)②情节方面：以此显示玉梅因感到歉疚而关注金花的女儿，侧面反映了玉梅的歉疚。(2分)③主题方面：以看似快乐的结尾烘托出金花之死的悲凉，引人深思。(2分)(言之成理可酌情给分)
示例二：同意“画蛇添足”的说法。(2分)
理由：①形象方面：上文的叙事已经完成了形象塑造，不必再“深化”。(2分)②情节方面：到“迟迟没有说破”，情节已经完整，没有必要再生枝节写其女儿。(2分)③主题方面：人与人沟通不畅的主题已经完整表现，再加情节反而分散了主题。(2分)(如有其他观点，言之成理即可酌情给分)
12．(1)解析：A项，“展示出一位多才多艺的科技工作者的形象”说法不恰当，在文本中找不到“多才多艺”的信息。D项，“对科学工作者的要求”“在结构上起着画龙点睛、卒章显志的作用”不合本文实际。E项，“通过场景描绘的方式”说法欠妥。
答案：答C给3分，答B给2分，答E给1分，答A、D不给分。
(2)解析：解答此题要从内容和结构两个方面分析。第一段写了卓别林理发的故事，他之所以请头发凌乱的理发师给自己理发，是基于小镇只有两个理发师这个现实；而第二段的内容写的是李政道自己给自己理发，如果卓别林在的话，就没有办法区分谁的理发手艺更好了。从这个意义上分析，内容上，第一段是写卓别林理发，与李政道的做法形成对照；结构上看，引出了第二段李政道的理发情况。
答案：①将卓别林的判断和李政道的做法对照，突显了他与众不同的习惯和“走自己的路”的独特性格；②以卓别林理发的故事引出李政道奇特的理发习惯，使行文生动、有趣。(每点3分)
(3)解析：概括传主的精神品格，要注重分析传主所做的事情以及文章对传主进行的人物描写的相关内容。比如李政道自己给自己理发的故事，体现的是传主的独特个性；再如李政道把手稿复印件赠送给温家宝总理后的一句话，体现出来的精神是甘于寂寞、无私奉献等。具体解答时，可以一个段落一个段落总结，从人物的事件、语言、动作、心理等角度分析、概括即可。
答案：①独特思维和独特个性。②崇尚科学，看重人的独特性、智慧和道德。③甘于寂寞，无私奉献。④敢于质疑，勇于探索。(6分)
(4)解析：回答探究题要注重理解文本内容，分析具体的人物、事例及表达的意义等。如认为吴大猷对李政道的作用更大，可以分析吴大猷的做法对李政道在学习、工作、研究、做人等方面的作用。分析时要结合文本中的具体事例，切忌脱离文本泛泛而谈。考生可以谈自己的理解，答案不唯一，言之有理，持之有据即可。