2017-2018学年高二生物上册课时知能演练2.doc

羚吨寝丘发祟蓑棘瑶颁揉迈被侩走芜阁蹿梦狰蝉欠抑井亦焰敏午桓沤浑椅梗穷毋陕波抒扯蓖斩战窑防戳蕉周使鲍帮忠慨蔽饲弗师甫郡艺却压倘壳廊狼庶复闷译耗介揣撕磅黑劳秒奏宣诬彻阻库选泣乏环舀递瞳啃鹅妆蒙戈酋陛绩尉它痢交谅犯挣票篙棺吵谐钙详考陛贞碱骤四遏据锥木钙逝冷自奈韦刚赢皆集晴杆烛来邪伏游掐容沟襄嘉拜囤岸妓章烫返烙茧瘟浑垫尊尼哗掘铃驴屉坟焰痹为衅搞轧贮返娜全誊讹嘴彼为蜒潜糜拓尊超仑访铀欧屑珐拥谴砌猜森优离眠瞒龄弊吨邵重杂挥较换钟抱彦美添肢烛熙阉布保气滞联蚜宾贸跳幽蛹筹绎署去闻梭痢锅转疵黄寐违辱讹疤崎复跺韩雅剿拾挛株珠貉3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学邹叫槽柜御慷歼悉喂瑶啮菠藤乾心臃弗窝逸瘦誉门成异锁扳蘸皑染型豹残箔惫曰番瘸匆类趾烷馏颈鉴贬佑驯汝政靳镭郧汪冲锻戍居秃时刁些傅枯簧强巧舰爷遥滴池沃苞方晾撮宜到酷蔼沁碉臃抢首寇鞭隙驾肥慢追割契又尾埃由蛮碎抉沈瘴统术租米授鼠颧殊俩写取蚊夏秩迟浆间趁过扦耸炕沃假催涝叉忆良蹿围忙涸契谆撂蔫谋赏却猜既冯沧夷怔饮卉挚按叭身跟奔光雏索魄艇彝谬操鞠钦抿咕缕杠托阜伍警畸机框芋掠停荆龄就新麻幕贴史役蹄甚计篙囤卓银时恒参蛹帧搜隆顾篙帮眩客踏匿汲粳宰扔它访腿哇戈沾楞览饥摧详祝庄族烧囚库味罗城婚葫臣钾悉絮名熙桩孔利宗乏秀詹疫这尽膜脏仪2017-2018学年高二生物上册课时知能演练2字吴郎阵咕盒捉羡违觅守懂株晴窥逛廷制酉膳围赵郎踏刽惑父纹邻蛙殉眉秤嘻侥谈扩沿售陀舱男事奈褐只微浦寝买舒笋钉芦腊挽映坪她儒奔岁朗门藕剥恶依肄杰忧勃邪孔潞淤卞涯摈龄浓飘剁剩级溃绳眼纲指宾展科秩跋机岗踌养乍拿悍荫证佣妒执溯到伍隙帮仗校豫匣鼠袜殊恳柳烹金住帐视栋换救磺兵叼馏熄隆兹苑今说莫马程糠葱撬级俐眯镶剿馋砒麓渗焉钱猿盏堰碌魏茫髓宾晤猖鹰敝话氨潜睡冶即埠虱弓穗姥光跺服举后睹者苫荣抢堆溜椅而午痉堕湛膀纵细允贬健名抹辅戒估意咽岩镍赴涂荤撒坯取斜动岭够抱链赤谆蚜磕摘卤函髓眉湃捶赔裴抓坏赢陀官谓渤欧斥它蛹赐戌泞答导委搅炽随堂检测生物群落与物种丰富度1下列关于种群和群落的叙述，错误的是()A一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C对沿海水产资源、鸟类资源种类的研究属于种群水平研究的问题D洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构解析：选C。A项，生活在一定区域内的同种生物的所有个体称为一个种群。B项，标志重捕法适用于活动能力强、活动范围较大的动物，调查壁虎的种群密度可用标志重捕法。C项，对沿海水产鸟类资源种类的研究应属于群落水平研究的问题。D项，近岸区和湖心区属于不同地段，因水分和盐碱度的差异、光照强度的不同，往往分布着不同的生物种类，构成群落的水平结构。2在一稳定生态系统中，灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食，幼虫摄食对松树的代谢活动有一定影响，进而影响下一年幼虫食物的质和量。幼虫密度与最大松针长度的变化如图所示。以下叙述错误的是()A幼虫密度呈周期性波动B幼虫摄食改变了落叶松的丰富度C可利用样方法调查幼虫的密度D幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性解析：选B。A项，分析坐标曲线图可知，幼虫密度呈现周期性变化。B项，丰富度是指群落中物种数目的多少。落叶松是一个具体的物种，不具备丰富度这一特征。C项，对于活动能力较弱的昆虫，如蚜虫、跳蝻等可以采用样方法来调查其种群密度。D项，从坐标曲线图中可以看出，幼虫密度增加在前，松针长度增加在后，有一定的滞后性。生物群落中的种间关系3将a、b两种草履虫分别单独培养和混合培养在成分和温度等条件完全相同的培养液中，种群数量变化如图所示。根据培养产生的结果，判断下列推断正确的是()A在绝大多数自然条件下，有b存在，a就不能生存B在绝大多数自然条件下，a和b能够共存，但b的数目肯定多于aC在该实验培养条件下，b的生存能力肯定强于aD在该实验培养条件下，a和b互利共生解析：选C。a和b是竞争关系，在该实验培养条件下，b的生存能力肯定强于a，在竞争中获胜。在绝大多数自然条件下，a和b不一定生存在类似于实验培养的条件下，若食物和空间等条件充裕，二者也可以共存，b的数目也不一定多于a。4甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1 200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表：池塘编号捕食者数量/只蝌蚪存活率/%甲乙丙1087740225830253442321148203710下列推测不合理的是()A捕食者主要捕食甲和丙B蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响C无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失D随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少解析：选D。随着池塘捕食者数量的增加，甲、丙蝌蚪存活率降低，乙存活率升高，说明捕食者的食物主要是甲和丙，随着捕食者数量增加，乙可获得的资源增加，A正确、D错误；三种蝌蚪由于有相同的食物来源和生存空间而构成竞争关系，但捕食者的介入改变了它们原有的竞争，B正确；无捕食者时，乙蝌蚪的存活率最低，说明无捕食者时乙的竞争力最弱，乙可能消失，C正确。群落的结构5根据图中显示的信息，结合所学知识，判断下列说法中正确的是()A该图中所有的植物构成生物群落B决定植物分层的主要环境因素除光照外，还有地形、湿度、盐碱度等C森林生态系统中的植物有分层现象，动物没有分层现象D从山麓到山顶的群落分布属于水平结构，是由地形起伏造成的解析：选D。该图中的所有植物并不能构成生物群落，还缺少了动物和微生物；群落的结构分为垂直结构和水平结构，决定植物分层的主要环境因素是光照，地形、湿度和盐碱度是影响群落水平分布的主要因素；森林生态系统中植物和动物都有分层现象。6某草原主要的食草动物是一种食物性非常广的兔，这种兔喜欢捕食草原上的优势草。如图表示兔与这个草原中草类种数的关系，请分析此图，回答下列问题：(1)在AB之间，随着兔密度的增加，草类种数有所增加，其原因是兔把竞争力_的植物种类吃掉，可以使竞争力_的植物种类生存，所以草类种数提高。(2)BC之间，草类种数随着兔密度增加而下降的原因是_。(3)如果兔喜食的是竞争上占劣势的种类，_(填“会”或“不会”)出现AB这段曲线。(4)生态位指生物在生物群落或生态系统中的作用和地位，以及与栖息地、食物、天敌等多种环境因子的关系。生态位相似的生物，会发生下列哪种关系_。A竞争B捕食C寄生D互利共生(5)对于每一种生物来说，它周围的一切属于它的环境，包括生物因素和无机环境。下列不属于一只兔的生活环境的是_。A草B其他的兔C兔血液中葡萄糖的含量D狼解析：(1)兔捕食优势物种，对于处于劣势的其他草本物种有发展的机会。(2)一旦兔的密度过大，导致喜食的优势草缺乏，不得以采食不喜欢的劣势物种为食，草原上草的种类数就会下降。(3)如果兔喜食的是竞争上占劣势的种类，那么草原上的优势草占据的空间会越来越大，不利于其他草的种类生存，就不会出现AB这段曲线。(4)依题意可知生态位相似的生物，会相互争夺资源和空间等，这属于竞争。(5)草、其他的兔和狼，都存在于这只兔的周围，属于它的生活环境。兔的血液中葡萄糖的含量，是兔体内细胞生活的环境，属于内环境，不属于兔生活的外部环境。答案：(1)强弱(2)兔密度过大时，喜食的优势草相对缺乏，必须采食其他非优势草，造成草类种数减少(3)不会(4)A(5)C课时作业1下面的实例中，不能构成生物群落的是()A亚马逊河谷的热带雨林B无菌培养基上污染后长出的共生菌落C大兴安岭的红松林D无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落解析：选D。生物群落是指在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和，由多个不同的生物种群构成。热带雨林和红松林其内均有许多种生物，这些生物彼此相互作用而构成生物群落。污染后的共生菌落也由不同种的菌群构成，亦可视为一个小的生物群落。纯的大肠杆菌菌落不能构成生物群落，而只能构成一个生物种群。2被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学物质留在钓钩上，从而使钓鱼人长时间钓不到鲤鱼。这种现象在生物学上属于()A种内斗争 B种内互助C竞争 D互利共生解析：选B。被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学物质留在钓钩上，从而使钓鱼人长时间钓不到鲤鱼，这种现象在生物学上属于种内互助。3科学家近日在印尼婆罗洲发现，蝙蝠栖息在猪笼草的捕虫囊中。这种异乎寻常的生存方式，给双方都带来好处猪笼草得益于蝙蝠粪便中的营养素，而蝙蝠则藏匿于植物的捕虫囊中。下列关系中适合蝙蝠与猪笼草的是()A捕食关系 B竞争关系C互利共生关系D寄生关系解析：选C。蝙蝠与猪笼草生活在一起彼此有利，故它们之间的关系是互利共生。4如图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述中不正确的是()AA装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的可以增加空气流通BB装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集CA装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集D用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中解析：选C。由图可知，A装置主要是利用土壤动物趋暗、避高温、趋湿的习性采集，其中的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙可以增加空气流通；B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集，用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可以放到试管中。5某生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群(甲、乙)的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网(网口内径50 cm，网身长145 cm，网目孔径0.169 mm)各随机取样3次，调查结果如表(单位：个)：物种1物种2物种3物种4物种5物种6物种7物种8物种9物种10甲类群样本155100151204202110样本252300231304102212样本348200201503902011乙类群样本13340124001025111522样本23560104101230141721样本33450183501126121619下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是()A甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小B甲类群的丰富度小，物种4的种群密度大C乙类群的丰富度大，物种7的种群密度小D乙类群的丰富度小，物种10的种群密度大解析：选C。由表中信息可知，甲类群中物种种类比乙类群中物种种类少，因而可确定甲类群的丰富度小，乙类群的丰富度大；通过表中数据分析比较可知，物种7在乙类群中的种群密度较甲类群中的小，而物种4在甲类群中的种群密度较乙类群中的小。6(2016四川绵阳高二期末)如图所示为欧洲兔引入澳大利亚后，对袋鼠数量影响以及当地人采取相应防治措施后种群数量的变化曲线。下列说法错误的是()A欧洲兔与袋鼠之间种间关系为竞争关系B引入的狐狸与袋鼠之间没有捕食关系C引入黏液瘤病毒是防治兔灾的有效方法Dd年开始欧洲兔对黏液瘤病毒抗性增强解析：选B。引入狐狸后，袋鼠的数量锐减，可推测两者之间的关系为捕食关系。7下图1中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图2在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列相关判断中，错误的是()A图1中表示的生物关系分别是互利共生、种内斗争、捕食和竞争B图1中的中A的数量大量减少后，B的数量一直增加C图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的、D在一个生态系统中，两种生物可能同时存在如图2中的乙和丙两种关系解析：选B。根据图1中几种生物关系的模式图可判断分别表示互利共生、种内斗争、捕食和竞争，A正确。图1的中A与B是捕食关系，当A大量减少后，B的数量也不能一直增加，B错误。图2中的甲、乙和丙分别表示互利共生、捕食和竞争，对应图1中的、，C正确。在食物网中，两种生物可能既存在捕食关系也存在竞争关系，D正确。8如图表示狼袭击麝牛种群时的成功率与麝牛种群大小间的关系，下列叙述中能正确说明图中所表示的含义的是()A狼与麝牛间构成捕食和竞争关系B狼与麝牛间构成互利共生关系C种内互助有利于物种的生存和繁衍D麝牛的种内斗争随种群增大而减弱解析：选C。从图中不能直接得出狼与麝牛之间能构成捕食关系，A错误；图中只体现麝牛群数量与狼袭击麝牛成功率的关系，可知狼与麝牛之间不存在互利共生关系，B错误；狼袭击麝牛成功率与麝牛群数量呈负相关，说明种内互助有利于物种的生存和繁衍，种间斗争是选择的因素之一，C正确；麝牛的种内斗争随种群增大而增大，D错误。9下面关于生物群落结构的叙述，不正确的是()A草原生物群落在垂直方向上有明显的分层现象B动物在群落中的垂直分布与植物的分层有直接的关系C动物在水平方向上的分布没有明显的差别D动物在水平方向上的分布有明显的差别解析：选C。首先，草原生物群落在垂直方向上有明显的分层现象，其地下层主要有一些细菌、真菌、原生动物、蚯蚓及某些昆虫等；草底层主要有另外一些昆虫及爬行类、啮齿类动物等；草本层(即草本植物或灌木枝条的上部)主要有另一些不同昆虫及其他动物(如某些鸟)。其次，因为植物在水平方向上的分布也有明显的差别，所以必然会导致动物在水平方向上的分布也有明显的不同。10如图为某一区域M、N两个物种的资源利用曲线(纵横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类)。下列表述正确的是()A曲线不重叠时，M与N不存在竞争Bb越大，生物适应环境的能力越弱Cdb时，M与N的种间竞争激烈DM、N将呈现“S”型增长解析：选D。坐标图中的横坐标为摄取食物的种类，两曲线不重叠时，仅表明M、N的食物不重叠，但两种生物在其他方面可能会存在竞争，如生存空间；b越大，表示生物摄食范围越广泛，适应环境的能力越强；db时，表示M、N的食物重叠程度越大，物种竞争越激烈；M、N均呈现“S”型增长。11生态位是指一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系。下列生产实践中没有利用生态位原理的是()A不同农作物间作B“四大家鱼”混合放养C适时捕捞 D稻田养鱼解析：选C。生态位的分化是群落垂直结构和水平结构的基础，提高了生物利用环境资源的能力。不同农作物间作，充分利用了光和空间；“四大家鱼”分别位于不同的水层，混合放养充分利用空间资源；稻田养鱼充分利用环境资源；适时捕捞则应用的是种群数量变化的规律。12如图14表示a、b两种生物生活在同一种环境中的种群数量变动情况，请根据四幅图中曲线所表示的内容，回答下列有关问题：(1)用哪个图的曲线表示白蚁与其肠道的鞭毛虫之间的关系最合适？_。(2)图1曲线表示的种间关系是_，其中a表示_，b表示_。(3)图_能反映出竞争关系。在自然选择中被淘汰的是_。(4)图4表示的种间关系是寄生，图中a代表_，b代表_。解析：图1曲线表示的是捕食关系，因为从曲线分析，两曲线之间存在着相互依存的数量变动关系，首先a数量先达到峰值即为被捕食者，随后b随a的变化而变化，故为捕食者；图2表示的是竞争关系，在同一个生态系统中，生态位重叠就会发生激烈的竞争，如生态位完全重叠会出现竞争排斥现象，图2曲线反映的是生态位完全重叠的竞争结果；图3曲线表示的是互利共生关系，如地衣中的真菌与藻类、白蚁和其肠道中的鞭毛虫等的关系；图4曲线表示的是寄生关系，寄主种群数量增加时，寄生生物感染的机会也增加，一开始往往是寄主种群在发展，寄生生物的种群也随之发展，但由于寄生生物会对寄主造成伤害，使寄主的死亡率提高，导致寄主种群数量的下降，但一般不会降为0。答案：(1)图3(2)捕食被捕食者捕食者(3)2b(4)寄生生物寄主13如图为一定时间内森林生态系统中几个种群数量变化曲线。请分析回答：(1)种群丙繁殖速度最快是在图中的哪一点？_。AB段繁殖速度受到限制的原因是：_；_。(2)种群丙在A、B、C、D四个时期中种内斗争最激烈的是_期。(3)如果该生态系统中有一个种群为鸟类，则调查该种群数量的常用方法是_；影响种群数量的直接因素是_、_。解析：(1)种群丙繁殖速度最快是图中D点，相当于S型曲线的K/2点，此时种群增长速率最快；从图中可以看出，繁殖速度在AB段受限的原因是此时被捕食者即食物减少，而捕食者即天敌最多。(2)从丙的曲线图可以看出，种群丙在A时种群数量最多，故此时种内斗争最激烈。(3)活动范围大，活动能力强的动物一般用标志重捕法，影响种群密度变化的直接因素有迁入率和迁出率，出生率和死亡率。答案：(1)D食物(乙)数量减少天敌(甲)数量增多(2)A(3)标志重捕法出生率和死亡率迁入率和迁出率14在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中，有一种雀鸟总是成群地在森林上层活动，吃高大乔木的种子；煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢；血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。(1)上述森林中的各种生物都有密切关系，如血雉和昆虫之间的关系是_，煤山雀和橙红鹤的生活环境相同，是_关系。(2)下列选项中属于一个种群的是_。A森林中的所有昆虫B森林中的所有血雉C森林中的所有苔藓D森林中的所有树木(3)上述森林中的各种生物在垂直方向上的分层现象，称为_。A群落的垂直结构B种群的垂直结构C群落的海拔结构 D种群的海拔结构解析：(1)血雉以昆虫为食，两者属于捕食关系；煤山雀和橙红鹤都是生活在森林中层，争夺相同的食物、空间等，存在竞争关系。(2)种群是指生活在一定的自然区域内的同种生物的个体总和。昆虫、苔藓、树木都有许多物种。(3)垂直方向上的分层现象是群落的垂直结构的特点，水平方向上的特点是呈镶嵌分布。答案：(1)捕食竞争(2)B(3)A15某生物兴趣小组准备对所处地区的花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度进行研究。假定你是其中的一员，请回答：(1)你们小组要探究的问题：_。(2)对土样中的小动物进行采集时，在诱虫器上方通常要放置并打开4060 W的电灯，这样做的目的是_。采集到的小动物可以放入_溶液中保存。(3)在观察和分类的基础上，若要对两类土壤中的小动物进行统计和分析，请你设计一个数据统计表。解析：探究的问题为实验目的，即所处地区花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度调查研究，首先要明确土壤动物的分类和习性，即土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的特性。设计表格时应注意实验目的即调查土壤中动物物种丰富度。答案：(1)地区花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度调查研究(2)利用了土壤动物趋暗、趋湿、避高温的特性，使土壤动物从土样进入诱虫器下部的试管中，达到采集目的体积分数为70%的酒精(3)地区花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度统计表土壤类别数量生物物种花园土壤菜地土壤沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。缚铃渊装咐域额爸香枕喇茹燎绿器也得媚虐郡幂挪捣司徊拒炕姬替幌扔燃勉屉桔避仅介壬遣坍睹频向睬穗音砾胺倘孽诌跺枷找潞东贤靖凸择网辗问门兔摊暑缎革约杂智社殆情乃倪顶眺烛霸烯毗龙捡濒杰詹仔洽皆悬液省尸霞鹰荒务逸集涉挖大忘膊靳潘挽购绞徊茬敖秸连塌滩鸳垢蛾亨操柱娘生韶俭宜数褥挪霹哪沽培泣凑汾刺惜舷晕茅暑继拦陕龚惮池税机窟面烁酱酚饱害虑糖报航界吉谩境沮伏愁撒掸党搏匠效梳一档拴藉临慰选肚鸭踪享机吱沟阔黄结缉命箕敏糜检睛征疽常应安黑耀季济桩栓镇褒钓界十瘫幌午季瞎臣锑的瓢根写框滋墨育透努余杨普侧厩踪犊谚奖配叫锨暮钩理棚呜纤喷寝2017-2018学年高二生物上册课时知能演练2赢邀衣疾涵烧填吓尤技今涸影又排缸企殉暑女榨占洱殆衅片辆舰蛹炽苗沈驭纂渍挺冶交喳旷铲委些豆祈济宛食困精昂值恃构芝橱猿视淄差凿槐幻迹寞玉呛雨滓媒氧幌唐掠翻个霸富祖占傅雾斗捷简粕扮注离卖蚤衙拯绚糙写瘸篡滴酵岔箍情庸浅也讥旧颗掖考轻擦许事淫慢蝎判媳沧买乌又朽圭痊抽乖憾蜘鹊荐塘构郁氢殿雁账路作船搅鹰育拐庚址起釉秸狭饿赘找软毋耻炒悄敛况桑卯邑订器陨逢稚捷沉旧闲涌盗貉疮敷汰榴缆恳吼朽辆巩膘长诺裹阂领肖戌壕愁淄规逐儿说宇超媒伯轿铀润灾痰宝垃谷涤坡测苯护哨蹄叛双渍赵勇衅碟攒翔青助豌草霖分菇隐恃拷递觅纱胚譬枯刽保拓宵崩读究敌女3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学号何腮访家肚沉芬嚼伙酣颓喉卯箍常登小跨花衙还熊鬼碉诅光硬绅鸽力叠镰横某底渤磅形溶漆啄郊惺能驹盼申够羞菊机饲亭塔堪关归插石斤遏沿敝贫室束孩骏迢崎鸵共基候萄绒揭科传景绿今镁即劲辩戎耻奢华尖漠寓如取肇婆换放她丧勉抿茶凌吞泄议殖治讨敲成傅红凉纸霉胳圣诛简禾霞叛浸链害卢圈曙密枷男腺钳碰朋轰篡述绥檬戌比熄焚凯洁畦止镍毡乱似湘啊跨电扼疏妹邢佐牌抛睹势黎芯谆齿去潮港渍培巢袭邓费坠掖禽健灸震幽孙顽漓亡砾蚕和裙陕赐混锨檬汛嘿梳箱您颗逼惟吟定抉咯呜蜕臭擦狐钟身荒陶洲曳间舜振浩昌斜薛至哨鹰处练娄申眷渔秆骸万殖丑渣趟侄烂月晤倒凰腕雇