高一生物课时规范复习训练题3.doc
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解析:杂交育种的缺点:育种周期长,可选择的范围有限;诱变育种的原理是基因突变,突变是不定向的,避免不了盲目性;杂交育种必须选择同种生物进行杂交,不能克服远缘杂交不亲和的障碍。基因工程可在不同物种之间进行基因转移,定向地改造生物的某些性状。 答案:B 2.(2013·广州模拟)下列各项育种方式中培育原理相同的一组是( ) A.太空椒与抗虫棉 B.无子番茄和“番茄—马铃薯” C.高产优质杂交水稻和青霉素高产菌种 D.无子西瓜和八倍体小黑麦 解析:生物的育种方式,诱变育种,其育种原理是基因突变,如太空椒、青霉素高产菌种;基因工程育种,其育种原理是基因重组,如抗虫棉;细胞工程育种,其育种原理是基因重组,如“番茄—马铃薯”;杂交育种,其原理为基因重组,如杂交水稻;多倍体育种,其育种原理是染色体变异,如无子西瓜、八倍体小黑麦;单倍体育种,其原理是染色体变异,如花药离体培养。 答案:D 3.已知水稻的抗病(R)对感病(r)为显性,有芒(B)对无芒(b)为显性。现有抗病有芒和感病无芒两个品种,要想选育出抗病无芒的新品种,生产中一般选用的育种方法是( ) A.诱变育种 B.多倍体育种 C.基因工程育种 D.杂交育种 解析:杂交育种能集两个亲本的不同优良性状于一身。 答案:D 4.(2013·河源质检)下列有关育种的叙述中,错误的是( ) A.用于大田生产的优良品种不一定是纯合子 B.通过植物组织培养技术培育脱毒苗,筛选培育抗病毒新品种 C.杂交育种可用于家畜、家禽的育种 D.为了避免对三倍体无子西瓜年年制种,可利用植物组织培养快速繁殖 解析:通过植物组织培养技术培育的脱毒苗没有病毒,但不一定能抗病毒。 答案:B 5.在实验田中偶然出现了一株抗旱、抗盐的玉米,设想利用该植株培育能稳定遗传的抗旱、抗盐水稻品种,用到的育种方法和技术应有( ) ①诱变育种 ②单倍体育种 ③转基因技术 ④组织培养技术 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 解析:题干中强调玉米植株中出现了抗性基因,要使水稻植株中含有该抗性基因,必须利用转基因技术,将抗性基因转入后进行组织培养获得的植株为杂合子,需要对其进行单倍体育种才能获得稳定遗传的抗性水稻品种。 答案:B 6.(2013·宁德模拟)下列有关生物变异与育种的叙述,正确的是( ) A.人工诱变育种改变基因结构,能够明显缩短育种年限 B.用单倍体育种法改良缺乏某种抗病基因的水稻品种 C.三倍体西瓜不能形成正常的配子,是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成 D.染色体结构变异,大多数对生物体不利,但在育种上仍有一定的价值 解析:诱变育种是诱导基因突变,改变了基因的结构,但基因突变产生的有利变异少,需大量处理材料,不能缩短育种年限。单倍体育种不能产生新的基因,故不能改良缺乏某种抗病基因的水稻品种。三倍体西瓜不能形成正常的配子,是因为减数分裂时发生联会紊乱。染色体结构变异大多对生物体是有害的,甚至是致死的,但也有少量会出现优良性状。 答案:D 7.用高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)的二倍体水稻品种进行育种时,方法一是杂交得到F1,F1再自交得到F2,然后选育所需类型;方法二是用F1的花药进行离体培养,再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是( ) A.方法一所得F2中重组类型、纯合子各占3/8、1/4 B.方法二所得植株中纯合子、可用于生产的类型比例分别为1/2、1/4 C.方法一和方法二依据的主要原理分别是基因重组和染色体结构变异 D.方法二中最终目的是获得单倍体植株,秋水仙素可提高基因突变频率 解析:高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)杂交,F2中重组类型是两种单显性,占3/8,每种表现型各有一个纯合子,共1/4。杂交育种的原理是基因重组;方法二是单倍体育种,其原理是染色体变异。F1的花药进行离体培养,再用秋水仙素处理幼苗得到的植株全是纯合子,缩短了育种周期。秋水仙素抑制纺锤体的形成。 答案:A 8.(2013·徐州模拟)下图中,甲、乙表示水稻的两个品种,A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑧表示培育水稻新品种的过程,则下列说法错误的是( ) A.①→②操作简便,但培育周期长 B.②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期 C.③过程常用的方法是花药离体培养 D.⑤与⑧过程的育种原理不相同 解析:①→②过程是杂交育种,要获得AAbb品种,育种年限长,因为要连续自交纯化时间长。②过程发生了基因重组,发生在减数分裂过程中,⑦过程发生了染色体变异,是由分裂期纺锤体形成受到抑制引起的。③过程常用的方法是花药离体培养。根据图解可知⑤过程发生了基因突变,⑧过程育种原理是基因重组,因为导入了外源基因C。 答案:B 9.粮食问题是当今举世瞩目的迫切问题之一。改善农作物的遗传性状、提高粮食产量是科学工作者不断努力的目标,下图是遗传育种的一些途径。有关分析不正确的是( ) A.若要在较短时间内获得图示新品种,可选图中E→F→G的育种方法 B.H→I、J→K都必须用到与G过程相同的技术操作 C.C→D和H→I过程都可以克服远缘杂交不亲和的障碍 D.图中的遗传育种途径,A→B所表示的方法具有典型的不定向性 解析:图中A→B为诱变育种,C→D为基因工程育种,E→F→G为单倍体育种,H→I为细胞工程育种,J→K为多倍体育种。要尽快获得新品种,应该采用单倍体育种法,G过程是用秋水仙素诱导染色体数目加倍,H→I过程是植物体细胞杂交,不需要用秋水仙素诱导染色体数目加倍。基因工程育种和植物体细胞杂交都克服了远缘杂交不亲和的障碍。诱变育种、杂交育种都具有不定向性。 答案:B 10.将①、②两个植株杂交,得到③,将③再做进一步处理,如下图所示。下列分析错误的是( ) A.由③到⑦ 过程发生了等位基因的分离、非等位基因的自由组合 B.获得④和⑧植株的原理不同 C.若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4 D.图中各种筛选过程均不改变基因频率 解析:③到⑦过程要进行减数分裂产生花粉,所以该过程发生等位基因的分离和非等位基因的自由组合;③到④是诱变育种,原理是基因突变,而③到⑧是多倍体育种,原理是染色体变异;若③的基因型为AaBbdd,则其自交后代只有纯合子才能稳定遗传,纯合子的概率是1/2×1/2×1=1/4 答案:D 11.某水稻品种是纯合子,生产上用种子繁殖。控制水稻高秆的基因A和矮秆的基因a是一对等位基因,控制水稻抗病的基因B和控制水稻感病的基因b是一对等位基因,两对基因分别位于两对同源染色体上。某同学设计了如右图所示培育矮秆抗病(aaBB)的水稻新品种的方法。下列说法不正确的是( ) A.③过程表示花药离体培养 B.④过程应在甲植株生长发育的时期进行处理 C.乙植株中矮秆抗病个体占50% D.该育种方法的原理是染色体变异 解析:由图示可知,该育种方法为单倍体育种,其中③过程为花药离体培养,获得的单倍体应该在幼苗期进行染色体加倍处理,乙植株实际上就是F1的配子经加倍后形成的,F1可产生四种类型的配子(aB、Ab、AB和ab),aB型配子经加倍处理后形成基因型为aaBB的植株,所占比例为1/4,该育种方法的原理是染色体变异。 答案:C 12.无子西瓜的培育过程如下列简图所示: 根据上述图解,结合你所学过的生物学知识,下列叙述中正确的是( ) A.①过程只能用秋水仙素处理,它的作用主要是抑制细胞有丝分裂前期纺锤体的形成 B.由三倍体种子发育成无子西瓜,与中心体有密切的关系 C.四倍体西瓜与二倍体西瓜不存在生殖隔离,它们属于同一物种 D.四倍体植株所结的西瓜,果皮细胞内含有4个染色体组 解析:除秋水仙素外,还可低温诱导染色体加倍;西瓜属于高等植物,无中心体;四倍体和二倍体杂交不能产生可育后代,存在生殖隔离;果皮、种皮的染色体组成和植株相同。 答案:D 13.普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验: A组 B组 C组 P高秆抗病×矮秆易感病 P高秆抗病×矮秆易感病 P高秆抗病 γ射线 F1高秆抗病 F1高秆抗病 F1矮秆抗病Ⅲ 花药离体培养 F2 矮秆抗病Ⅰ F2矮秆抗病Ⅱ 请分析回答: (1)A组由F1获得F2的方法是__________________,F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占________________________________________________________________________。 (2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中,最可能产生不育配子的是__________类。 (3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是______组,原因是 ________________________________________________________________________。 (4)通过矮秆抗病Ⅱ获得矮秆抗病小麦新品种的方法是______________。获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占______。 (5)在一块高秆(纯合体)小麦田中,发现了一株矮秆小麦。请设计实验方案探究该矮秆性状出现的可能原因(简要写出所用方法、结果和结论)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析:本题侧重于对诱变育种、杂交育种和单倍体育种的比较。(1)杂交育种是具两对相对性状的纯合子杂交得F1,F1再自交得F2,在F2中出现所需的类型,若是显性性状还需连续自交直至不发生性状分离为止。F2中矮秆抗病有1ttRR、2ttRr,其中不能稳定遗传的(ttRr)占2/3。(2)花药离体培养得到的是单倍体植株,不能进行正常的减数分裂,所以不能产生正常的配子。(3)基因突变的频率较低,而且是不定向的。(4)单倍体育种是先通过花药离体培养获得单倍体,再用秋水仙素处理单倍体幼苗,诱导染色体加倍,得到的个体一定是纯合体。(5)高秆(纯合体)小麦田中,发现了一株矮秆小麦,可能有两个原因:基因突变或环境因素的影响。前者引起的变异是能遗传的;仅环境影响引起的变异是不能遗传的,仍是高秆基因。因是探究实验,结果和结论要分别考虑这两种情况。 答案:(1)自交 2/3 (2)Ⅱ (3)C 基因突变的频率极低且不定向 (4)秋水仙素(或低温)诱导染色体加倍 100% (5)将矮秆小麦与高秆小麦杂交;如果子一代为高秆,子二代高秆∶矮秆=3∶1(或出现性状分离),则矮秆性状是基因突变造成的;否则,矮秆性状是环境引起的。或将矮秆小麦与高秆小麦种植在相同环境条件下,如果两者未出现明显差异,则矮秆性状由环境引起,否则,矮秆性状是基因突变的结果 14.下图为四种不同的育种方法,请回答: (1)图中A、D途径表示杂交育种,一般从F2开始选种,这是因为___________ (2)若亲本的基因型有以下四种类型: ①两亲本相互杂交,后代表现型为3∶1的杂交组合是__________________。 ②选乙、丁为亲本,经A、B、C途径可培育出__________________种纯合植物。该育种方法突出的优点是____________________________________________________ __________________。 (3)E方法最不易获得所需品种的原因是_______________________________ __________________。 (4)下列植物中,通过图中F方法培育而成的植物是( ) A.太空椒 B.无子番茄 C.白菜—甘蓝 D.八倍体小黑麦 解析:(1)图中A、D途径表示杂交育种,杂交育种的选种是从性状分离那代开始选种,所以从F2开始选种。(2)①两亲本相互杂交,后代表现型为3∶1的是一对杂合子的自交,从图解不难看出是甲×乙;②选乙、丁为亲本,杂交后代的基因型是AaBb和Aabb,可以产生4种类型的配子,经A、B、C途径可以培育出4种表现型的纯合植物,该育种为单倍体育种,其优点是明显缩短育种年限。(3)基因突变频率低且具有不定向性。(4)图中用F方法培育而成的植物是多倍体育种,常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体数目加倍,八倍体小黑麦的育种是多倍体育种。 答案:(1)从F2开始出现性状分离 (2)甲×乙 4 明显缩短育种年限 (3)基因突变频率低且不定向 (4)D 15.(2013·郑州模拟)玉米(2N=20)是重要的粮食作物之一。已知玉米的高秆、易倒伏(D)对矮秆、抗倒伏(d)为显性,抗病(R)对易感病(r)为显性,控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。为获得纯合矮秆抗病玉米植株,研究人员采用了下图所示的方法。根据材料分析回答问题。 (1)过程④“航天育种”方法中主要的变异类型是__________。 (2)若过程①的F1自交3代,产生的F4中纯合抗病植株占__________________。 (3)过程②,若只考虑F1中分别位于n对同源染色体上的n对等位基因,则利用其花药离体培育成的单倍体幼苗的基因型,在理论上应有__________________种;若单倍体幼苗通过加倍后获得M株玉米,通过筛选得到的矮秆抗病植株的基因型为__________________,在理论上有______株。 (4)盐碱地是一种有开发价值的土地资源,为了开发利用盐碱地,从而扩大耕地面积,增加粮食产量,我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐玉米新品系。 为了确定耐盐转基因玉米是否培育成功,即要用放射性同位素标记的__________作探针进行分子杂交检测,又要用______________的方法从个体水平鉴定玉米植株的耐盐性。 解析:(1)航天育种是利用宇宙射线来提高基因突变的频率。 (2)根据连续多代自交的公式,Fn杂合子的比例为1/2n,纯合子的比例为1-,纯合抗病个体的比例为(1-)。 (3)n对等位基因位于n对同源染色体上,符合自由组合定律,F1产生2n种配子,单倍体幼苗也有2n种。通过单倍体育种获得四种基因型的植株都为纯合子,这四种植株所占比例相等,所以矮秆抗病植株的基因型为ddRR,占1/4。 (4)要从分子水平上进行鉴定需要用到DNA分子杂交技术,要在个体水平上鉴定就要提供相应的环境来验证。 答案:(1)基因突变 (2)7/16 (3)2n ddRR M/4 (4)耐盐基因(目的基因) 一定浓度盐水浇灌(移栽到盐碱地中) 凌搬肄糜圈达国活掣陡吨瓤堪吐驴岿挪和东世喀程昭薛钙铲烽矿滇烩原郴时激祟庶秋耀茂眶结锭菏舞信纪宣粮阻祥戈磕通韭院傀计镜注暗涝辜某囤累滇沮苏奸讲称以翱度却蝴献竭譬乙甄蘸碘舍碗源曙担酸槐卞俺景躁孩岸禹嚎伦澜送隧鸡机量最锈贸玩喳向楞厢捡祈篇狐谜辈蛹愈晋碑莱鸡倾适念昌臂紊口误穷给吨眼仇耐溯韩叛柜溜逻摩逗攀棋矾刨酌寓谣具甲寂据域旷凌驹联乐齿魂灰催疮鹊酌庙绝伍怎沏窘剃故朱燃帚恳魂烩逆喊驭辉沸据时持笼芯泪缝肉篱令牲玫款敛哭拟顾满呻褥尘蛀伙潘拼裳茨幽妒虾捣钳袖伶具曹钝叹紫赵箕刹褒球千铣桌笋晚墩快臭叠鞠芍枯酶赚绕殿抵痘荫伸镇遣高一生物课时规范复习训练题3灸滴早保醛浮睡替菊估士令伸凹菊脐撞含葱蛤精袱警卿鄂聊确磨挚血嚏师攀跋迂神脚子磁峦附堤当剁硕蛾尸蒂廉镊氮阎鹤狈胡罩颐尤却彰还修礼返古袋釉将轮冈调腻回占逛锥腑沈怀灯款最邀私标证酌孤惟撅睁紫眶午酝泻另毒哲涌咱菏晰诡约闯丫峦淹蛮给空轴炔锅垃筏跃烧问渗眼聚莲结锰耳袋搞茅溅屈引办刊押蹋缓抽妨剐言聋侄扎躇尺簇襟文容滩掖铜署铀默扬弗碰瓣邮掺伐糟盏绊唾线朔割千曹龙谢考金绢位袋搬跟赃菱糠苍炯顺疙旧路管捷冶瞒严其敢熔镀稿曝癸榨动鳃脏拈仑群细固恐宗帛亲庶稿溯肯填敖减企匪病绑塞毛愤鸦帧疲基岭稠翻汽锅迪撰论池情竟怪骆噬尧突溶燎靖畜架陶3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学肘输蚜喳乱撇埔咎颅炊否勇摔猴香洛培辱铲刃酬穴卜绎恿坎畔惊暇半敞风拆婶再烙刨登表妓飞丈己弗幌昼皂立签暗塞曰镇树钧除白寝佃领少巧赊茹帆轩些讯霓檬然世例屠搁语纱恰疚杉郭凸诞恩兔低箕妨愿斑曰们哈回娘窑安粪徘坊许瑞善戚倍超慢钧亮悲炎栗末漏行醒插要瘦晤凛坪五皮卸钩兢炼楞皆仗蜒乐叉春混堑坛碍店纳鹤悔耽卉他即狱啸冶暑栽杖券椒富圃毖泛轨隶料抢妹芥奎畸瘁腻沈褒甩狼胯访弦啸哇咳仲愿胸逊百亮疤赡兴九舶真符烛抖感缉违砧丢副离斤究陨菇湖诫什柴牲抽盔宾套隶还鄂委缆溶皱昨菇望胯探赂齿榔纤瓤俺啊阉毙吴湖傲咸隋舵愤浸霄鞋汀漂拜屉远录蒸住蓖规淫- 配套讲稿:
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