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高二语文下册第一次月考试题13.doc
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4、们对中国的认识、观察和了解,也是他们自身欲望的投射。比如埃洛作品的图像来源非常广泛,他把时尚杂志上的模特面孔和照相机镜头、轿车的零件结合在一起,或将美国喜剧和中国、俄罗斯、古巴的宣传画,还有欧洲经典绘画的大师作品、科学杂志、商业广告放在一起,造成了视觉上的冲突、时间与空间的兼并。中国文化背景,此刻成为构建抽象艺术文脉中的文化他者,成为西方抽象艺术自我审视、自我反思、自我想象和自我书写的镜像。西方抽象艺术在东方文化背景中,确认了自身。西方当代艺术中的中国形象,是西方文化的表述,它不一定是反映了中国的现实,也不是关于当代中国的客观知识,其自身就构成或创造着意义,这些意义可能与中国有关,是对现实的中
5、国的某种认识,或是对中西关系的焦虑或期望;也可能与中国无关,基本上是西方艺术和视觉文化自我认同的隐喻。以埃洛的拼贴为例,他所撷取的图像虽然来自于中国,其潜在动机及其拼贴的意象结构,却是西方的文化程式。探讨西方当代艺术中的中国形象的要点,不在于这些形象的真实或失实的问题,而是要探究在西方当代艺术中中国形象的塑造者的文化认同及其所属的社会文化对中国的看法与态度。他们在什么知识领域或世界观念秩序中塑造中国形象?他们与中国构成了哪种和什么样的想象的文化关系?他们如何在中国形象中确认自身的文化身份?中国形象的塑造,虽然包含着不同塑造者的想象和欲望投射,但又不是与社会现实无关的纯粹想象,社会基础内在地影响
6、着形象塑造者的视角,左右着对待他者的态度和评价。作为一种知识或想象体系,中国形象在西方文化语境中的生成和传播,首先与观看者和塑造者的身份和先见有关,比如埃洛对中国图像的运用。其次,也与西方当代社会的基础相关,包括国家之间政治、经济、军事、科学技术和文化实力。最后,中国形象在西方文化语境中的生成和传播,也与不同文明之间的对话和交流有关。总之,西方当代艺术中的中国形象是一种参与了西方当代文化实践的话语力量。西方当代艺术中的中国形象,是一个内涵深广的研究课题。1.下列关于中国形象与当代西方艺术关系的表述,不符合原文意思的一项是( )(3分)A是一种强烈的互文关系,既创造了西方大众心目中的中国形象,又
7、表现了西方大众期待并感受到的中国形象。B既反映了西方艺术对中国的认识、观察和了解,也是西方艺术自身欲望的投射。 C西方当代艺术中的中国形象,是西方文化的表述,它一定不是反映了中国的现实,也不是关于当代中国的客观知识。D中国形象成为了西方艺术自我审视、自我反思、自我想象和自我书写的镜像。2.下列关于中国形象在西方文化语境中的传播因素的表述,不符合原文意思的一项是( )(3分)A包含着不同塑造者的想象和欲望投射,塑造者在中国形象中确认自身的文化身份,所以他们纯粹靠想象塑造中国形象,与其他无关。B因为观看者和塑造者所拥有的经验世界、知识体系等,决定着他在观看和塑造中国形象时的所持有立场、观点、态度和
8、价值判断,所以与他们的身份和先见有关。C社会基础内在地影响着形象塑造者的视角,左右着对待他者的态度和评价,所以与西方当代社会的基础相关。D与西方当代社会的基础,包括国家之间政治、经济、军事、科学技术和文化实力以及不同文明之间的对话和交流有关。3.下列关于西方艺术塑造者选择中国形象遵循的原则的理解和分析,不正确的一项是( )(3分)A西方艺术塑造者选用的中国形象与西方文化有强烈冲突或对照关系。B西方艺术塑造者选用的中国形象含有西方艺术和视觉文化自我认同的隐喻。C西方艺术塑造者选用的中国形象能反映东西方艺术家的文化认同。D西方艺术塑造者选用的中国形象能反映西方社会对中国的看法和态度。二、古代诗文阅
9、读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成47题。孙礼字德达,涿郡容城人也。太祖平幽州,召为司空军谋掾。 初丧乱时,礼与母相失,同郡马台求得礼母,礼推家财尽以与台。台后坐法当死,礼私导令逾狱自首,既而曰:“臣无逃亡之义。”径诣刺奸主簿温恢。恢嘉之,具白太祖,各减死一等。后除河间郡丞,稍迁荥阳都尉。鲁山中贼数百人,保固险阻,为民作害;乃徙礼为鲁相。礼至官,出俸谷,发吏民,募首级,招纳降附,使还为间,应时平泰。历山阳、平原、平昌、琅邪太守。从大司马曹休征吴于夹石,礼谏以为不可深入,不从而败。迁阳平太守,入为尚书。明帝方修宫室,而节气不和,天下少谷。礼固争,罢役,诏曰:“敬纳谠言,
10、促遣民作。”时李惠监作,复奏留一月,有所成讫。礼径至作所,不复重奏,称诏罢民,帝奇其意而不责也。帝猎于大石山,虎趋乘舆,礼便投鞭下马,欲奋剑斫虎。明帝临崩之时,以曹爽为大将军,宜得良佐,于床下受遗诏,拜礼大将军长史,加散骑常侍。礼亮直不挠,爽弗便也,以为扬州刺史,加伏波将军,赐爵关内侯。吴大将全琮帅数万众来侵寇,时州兵休使,在者无几。礼躬勒卫兵御之,战于芍陂,自旦及暮,将士死伤过半。礼犯蹈白刃,马被数创,手秉枹鼓,奋不顾身,贼众乃退。诏书慰劳,赐绢七百匹。礼为死事者设祀哭临,哀号发心,皆以绢付亡者家,无以入身。时匈奴王刘靖部众强盛,而鲜卑数寇边,乃以礼为并州刺史,加振武将军,使持节,护匈奴中郎
11、将。往见太傅司马宣王,有忿色而无言。宣王曰:“卿得并州,少邪?今当远别,何不欢也!”礼曰:“礼虽不德,岂以官位往事为意邪?本谓明公齐踪伊、吕,匡辅魏室,上报明帝之托,下建万世之勋。今社稷将危,天下凶凶,此礼之所以不悦也。”因涕泣横流。宣王曰:“且止,忍不可忍。”爽诛后,入为司隶校尉,凡临七郡五州,皆有威信。迁司空,封大利亭侯,邑一百户。嘉平二年薨,谥曰景侯。 (节选自三国志魏书孙礼传)注谠言:正直的言论。4.对下列句子中加点的词解释,不正确的一项是( )(3分)A台后坐法当死坐:因犯罪,触犯B敬纳谠言,促遣民作作:劳作,此处指“耕田种地”C礼亮直不挠,爽弗便也便:更改D吴大将全琮帅数万众来侵寇
12、帅:统帅5以下各组句子中,最能表明孙礼“亮直”的一组是( )(3分)礼私导令逾狱自首 出俸谷,发吏民,募首级,招纳降附礼谏以为不可深入 礼径至作所,不复重奏,称诏罢民礼犯蹈白刃,马被数创 礼虽不德,岂以官位往事为意邪A B C D6下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)A孙礼知恩图报。战乱之中与母亲走失,同郡之人马台帮助孙礼找到母亲,当时孙礼拿出全部家产赠与马台,后来马台被处以死刑之时,孙礼又帮助马台越狱逃跑。B孙礼治理有方。在鲁地山贼依险危害一方时,他被调任鲁地相国,拿出官银和粮食,发动官吏和百姓,悬赏山贼脑袋,再让投降的人回去刺探情况,鲁地不久就恢复了太平。C孙礼爱民
13、忠君。当明帝修建宫室之际,恰遇节气失调,粮食歉收,于是孙礼力争免去百姓修筑宫室的劳役回家务农,也得到明帝的同意。D孙礼为人耿直。他被派往并州任职,持节行使匈奴中郎将职权,当面见太傅司马宣王之时,因司马宣王未能使国家摆脱危险之境而面带怒色。7把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)从大司马曹休征吴于夹石,礼谏以为不可深入,不从而败。(5分) (2)今社稷将危,天下凶凶,此礼之所以不悦也。(5分) (二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首词,回答问题。鹧鸪天重阳晚眺遇雨李昌垣 十里平芜带晚霞,萧萧雁归宿汀沙。雨迷村外行人渡,花满溪南处士家。 思往事,负年华,梦魂飘泊任天涯。西风吹换江州鬓
14、,独醉东篱数暮鸦。8.词上片一、二两句描绘了怎样的景色和氛围?(5分) 9.词的下片抒发了怎样的情感?请作简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(6分)10.根据语境填出下列句子,每空一分。论语中孔子告诉子路对待“知”和“不知”应当实事求是的语句是: , , 。中庸中作者提到如何做才能接近“知”、“仁”、“勇” 的语句是: , , 。三实用类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)(4)题。怀念吕凤子先生张霖我与吕凤子先生同是江苏丹阳人。他早在1910年就在上海创办“神洲美术社”,是我国兴办现代美术教育的第一人。1949年10月,我与吕凤子先生同时被选为苏南地区各界人民代表大会的代
15、表。我们同吃同住同学习,讨论国家大事,吕凤子先生时年63岁,而我只是20多岁初出茅庐的小青年,平时他不外出,我将他如父辈一样尊敬和侍奉,潜心学习,聆听教诲。我向他展示我的一幅梅花,请求指教。他赞扬我的画趣味性强,但又指出作画要“立意”、“为象”、“写形”、“貌色”、“置阵布势”通盘考虑成熟,方可动笔而一气呵成。谆谆教导之余,吕凤子先生即兴展纸,略加思索,泼墨挥毫,纵横挥洒,立成迎雪怒放艳丽多姿的一幅梅花,题词是“香自苦寒来”。我把这幅画视为珍宝收藏,但不幸在文革中被劫失,至今未找回,致成终身遗憾。吕凤子先生爱用长锋羊毫悬腕作画,且腕力过人。他笔下的线条,厚实有力,雄浑朴茂,轻逸妙深,极具草篆的
16、独特韵味。他的这种表现技法,达到出神入化之妙,在画坛上独树一帜。徐悲鸿是在上海跟吕凤子先生学习素描的学生,后来留学法国。回国后吕凤子先生又推荐他到“中央大学”艺术系任教,那时候的艺术系分两组,一组为中国画,一组为西洋画。当时,徐悲鸿认为自己的中国画水平不及西洋画,何不乘机向吕凤子先生学习水墨画和书法,以求绘画艺术的全面发展?于是对吕凤子先生说:“以前您教过我素描,现在我再向您学习中国画。”吕凤子先生抱拳答曰:“你是西洋画大师,怎敢收你为弟子?”徐悲鸿坦诚地说:“三人行,必有我师,能者为师嘛,不必推辞。”吕凤子先生执意不肯,徐悲鸿转个弯说:“那就做一个亦师亦友的好同道吧!”吕凤子先生这才答应,而
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