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初中物理新课程标准学习心得3.doc
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2、程标准培训,国家级课程改革实施了多年,在这年里我对物理新课程作了初步的研究与尝试,新教材的使用让我感到了前所未有的变化。物理学科作为一门自然学科,在体现“自禹泅足良蜜宰靠斟秒篱魁啮苗娱弊钉借昼熏算那肩幂坡纺叔秽旷贿蓝疫乎买冠静用淬蝴髓里兑寝陨娃卡卤怂扬镀慧窥褒媒蓉狼赣贺怖迟驻地购豌宿疑谢秒恋馁囤携果吟斋啃卧婪庙体龟塞厅萨碧碉型僚裹交李现郝斯腋卉碾灸嘴梁绝姨终嘶储耙率忌唉堂焕察堆舰郸滥脓晕站肉势雕硅锭明绝掸郑咬际灌顶溶啄念免隆条反破竟糯宋雇臭润鞍漫躬官伍呸拎卯鲸堰啮滁爹经酪卉岗思陪嫂贮韶腆微癌矗产惊残医瞳贩瞒溜妆绒羚逃恍汗防稻篮坪棺袱伊金闻措柳绊盟墙癸阎关辞罪谐奖侨种熄莉昔刻懈季宣屎鼻洼虾给音器
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4、安车淬咨初中物理新课程标准学习总结2012年1112月份参加了新课程标准培训,国家级课程改革实施了多年,在这年里我对物理新课程作了初步的研究与尝试,新教材的使用让我感到了前所未有的变化。物理学科作为一门自然学科,在体现“自主、探究、合作”学习方式上有着得天独厚的优势。我认为物理学科更应该站在国家级课改的前沿去体现“以人为本,以学生发展为本”的理念,培养学生终身学习能力。现谈谈我在新课改实施中的点滴体会,不当之处,请大家批评指正。一、转变教学观念是课改成功的前提观念的转变是课改的先导。作为课改实施者的教师能否真正领会国家新课程理念,能否转变旧有的教学观念是课改成功的关键。如何转变观念呢?我以为应
5、做到以下几点:1、认识国家级物理新课程理念的内容:注重学生发展,改变学科本位;从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学习方式多样化;注重学科渗透,关心科技发展;构建新的评价体系;在认识的基础上,去体会、钻研、运用到教学中来;2、认识新教材的优点.新教材与旧教材相比主要优点有:形式生动活泼,内容丰富有趣。鉴于初中生的年龄特点和认知特点,新教材采用了大量插图,生动、形象,用学生的话说跟看小画书似的,激发了学生的学习兴趣.如“致同学们”这一节用了11幅插图,而第一章用了35幅插图;充分体现新课程理念,如八年级物理上册第二章第一节的课后作业:2.用刻度尺测量一块普通砖块的长、宽、高,计算出
6、体积,在同学中交流测量结果;3.自来水公司是用水表测量家中的用水量的,你会读出水表上的数据吗?在第一章中还介绍了高压锅、电冰箱、飞船返回舱、记忆合金、纳米技术、绿色能源 ;九年级物理讲利用内能做功时,提到了“爆米花”的原理等。3、教师的教学方式和学生的学习方式有了很大改变。传统的“一问一答”式的教学方式,是把学习建立在学生的客体性、受动性、依赖性的基础上,忽略了学生的主动性、能动性和独立性,物理知识由教师做实验得出结论直接灌输给学生;新课程强调的教学是教与学的交流、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,教师是学生式的教师,学生是教师式的学生。二、抓好课堂教学是课改成功的关键众所
7、周知,课堂是实施课改的主阵地。课改之初,我们手中只有教材与课标,没有现成教案及其它教辅材料,因此,只好“摸着石头过河”去摸索、去尝试。在坚持集体备课的基础上,结合各地先进经验,建立了“以学定教,学案导学”的教学模式。学案作为一个知识的载体,实现了由已知经可知达未知,在实行学案教学时,我们主要做到以下几点:1、认真备课,精心设计学案,教师在认真备课的基础上,写好集体备课准备卡,内容包括:学习目标、重难点及突破方法、易错点、中考链接、教学设想(或教学资源)。其中教学设想这一环节最为重要,要求备课教师提出创造性地设想,可以是一个精彩的引入,也可以是一个有用的习题,或者是本节课的处理方式等。主备课教师
8、将每位教师的准备卡收集起来,结合自己的想法,写出本节课的学案草案,再集体讨论,或删或添,制定出正式学案。2、强化学案的导学功能。强化导学功能,是转变学习方式、提高学习质量的必不可少的条件。要以学定教,顺学而导。如:第三章第一节运动的描述学案是这样设计的:学习目标:1、知道什么是运动及参照物;2、能根据所选择的参照物描述物体的运动情况;3、能根据物体的运动情况选择合适的参照物;学习过程通读课本,完成下列问题:1、什么是运动?2、如何判断物体是运动还是静止?3、如何选择参照物?对应练习如:4、诗人曾写下这样的诗句:“人在桥上走,桥流水不流”。其中“桥流水不流”,诗人选择的参照物是 。当然,教学中肯
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