2015届高考生物第一轮知识点总复习检测题4.doc
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4、照组B实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等C用不同浓度的生长素类似物处理可能获得相同的生根数目D在正式实验中,不同浓度的生长素类似物之间形成相互对照解析:选B该实验的自变量为生长素类似物的浓度,因变量是扦插枝条生根的情况,无关变量为植物的种类等。由于生长素的作用具有两重性,因此用不同浓度的生长素类似物处理可能获得相同的生根数目。2(2014合肥检测)选取相同的剪去顶芽的葡萄插条进行实验,甲、乙、丙、丁组处理方式及结果如图所示,下列分析正确的是()A由甲组和乙组可知,侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根B由乙组和丙组推知,该种葡萄插条,保留三个侧芽时产生不定根最多C由丙组和
5、丁组可知,葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点D以上实验结果表明,扦插中,侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相似解析:选D甲组与乙组比较可知,侧芽能够促进插条产生不定根,但不能确定侧芽产生的物质是什么;乙组与丙组比较可知,保留三个侧芽比保留一个侧芽产生不定根的数量多,但不能说明保留三个侧芽时产生的不定根最多;丙组和丁组比较不能说明葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点;通过题图四组实验可知,侧芽与外源吲哚乙酸处理均可以促进葡萄插条生根。3某生物兴趣小组利用2,4D进行了如下实验:配制一系列浓度梯度的2,4D溶液共6组;选取生理状况相同的桂花插条,均分为6组,将插条
6、下端分别浸泡在不同浓度的2,4D溶液中,10分钟后取出,进行无土栽培;一段时间后取出,统计每组插条生根数目并计算平均值,结果如表所示:2,4D溶液浓度(mol/L)010151014101310121011生根数(平均值)2.03.87.29.415.120.3根据以上实验,可以得到的结论是()A促进桂花插条生根的最适2,4D溶液浓度是1011mol/LB一定浓度的2,4D溶液对插条生根具有明显的促进作用C超过一定浓度的2,4D溶液对插条生根有抑制作用D相同浓度的2,4D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同解析:选B由题中信息可知:以2,4D溶液浓度为0的组作为对照组,其他组为实验组。由生根数
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