高一生物课时演练检测试题4.doc

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章末过关检测(六)

学生用书[单独成册]
1．两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是(　　)
A．单倍体育种　　　　　 B．杂交育种
C．人工诱变育种 D．细胞工程育种
解析：选B。人工诱变育种产生的变异是不定向的；单倍体育种、细胞工程育种都不能产生重组基因，对技术的要求也较高，且单倍体育种前先要进行杂交育种形成AaBb的新品种。所以最简捷的方法是杂交育种。
2．随着我国航天技术的发展，引起了太空诱变育种的热潮。太空育种一般要经过诱变→自交→杂交才能获得具有优良性状的品种。下列叙述错误的是(　　)
A．纯种品种经诱变，后代可能会发生性状分离
B．自交的目的是获得单株具有优良性状的植株
C．杂交的目的是获得具有多种优良性状的品种
D．与转基因食品一样，太空食品也存在安全性问题
解析：选D。太空环境中存在高能离子辐射等，会引起基因突变，所以即使是纯种，经诱变后后代也可能发生性状分离。太空育种只是作物本身遗传物质发生改变，与自然界植物的自然变异一样，没有外源基因的导入，不存在安全性问题。
3．某植物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的植物：
①AABB　②aB　③AaBBC　④AAaaBBBB
则以下排列正确的是(　　)
A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
解析：选B。由于某植物的基因型为AaBB，通过AaBB与A_B_杂交，则可获得基因型为AABB的植物；选取AaBB的花粉进行离体培养，则获得基因型为aB的单倍体；将外源基因C导入植物的某个细胞中，经组织培养获得基因型为AaBBC的植物；将植物AaBB用秋水仙素处理，则获得基因型为AAaaBBBB的四倍体植物。
4．育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是(　　)
A．这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的
B．该变异植株自交可产生这种变异性状的纯合个体
C．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置
D．将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系
解析：选B。基因突变往往只改变一个基因，由显性基因突变成隐性基因属于隐性突变，一般不改变表现型；连续自交属于杂交育种中的核心过程，其目的是获得能够稳定遗传的个体(纯合子)；观察细胞有丝分裂中期图像只能观察到染色体形态，不能观察到基因；单倍体育种过程中，花粉离体培养后获得的是单倍体，再经秋水仙素(或低温)处理后才可获得稳定遗传的高产品系。
5．下列有关育种的说法，正确的是(　　)
A．杂交育种所依据的主要遗传学原理是染色体变异
B．利用单倍体育种可以培育无子西瓜
C．诱变育种可以把两个或多个品种的优良性状集中到一起
D．人工诱导多倍体，目前最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
解析：选D。杂交育种依据的主要遗传学原理是基因重组，故A错；利用多倍体育种可以培育无子西瓜，故B错；诱变育种可以大幅度改良生物的性状，而把两个或多个品种的优良性状集中到一起是通过杂交育种实现的，故C错。
6．(2014·泰州高一检测)已知小麦的高秆对矮秆为显性、抗病对不抗病为显性，分别由D/d和T/t控制，这两对等位基因符合基因的自由组合定律。现利用如图两种育种方法来获得抗倒伏抗病(矮秆抗病)的植株。下列叙述错误的是(　　)

A．图中②③④表示的基因组成分别为Dt、DDTT、ddTT
B．图中F2中从上到下含所列基因型的个体所占比例为3∶9∶3∶1
C．图中F3内矮秆抗病的植株中，纯合子占2/5
D．图中⑥代表的含义是连续多代自交
解析：选C。图中①②分别代表的是dT、Dt，而③④⑤代表的是经过秋水仙素处理而得到的纯合子；杂交育种F1自交后代的性状分离比为高秆抗病∶高秆不抗病∶矮秆抗病∶矮秆不抗病＝9∶3∶3∶1；F2矮秆抗病植株中ddTT占1/3，ddTt占2/3，所以自交后代中矮秆抗病的植株为1/3＋2/3×3/4＝5/6，其中纯合子为1/3＋2/3×1/4＝3/6，所占比例为3/5；图中⑥代表的含义是连续多代自交，目的是提高纯合子的比例，选出所需的纯种植株。
7．(2014·徐州高一检测)已知小麦中高秆对矮秆(抗倒伏)为显性、抗病对不抗病为显性，以纯合高秆抗病小麦和纯合矮秆不抗病小麦为亲本，培育抗病抗倒伏小麦，下列相关说法不正确的是(　　)
A．单倍体育种利用了花粉细胞具有全能性及秋水仙素能抑制纺锤体的形成等原理
B．杂交育种过程需要不断筛选、自交，直到矮秆抗病个体的后代不发生性状分离
C．利用射线、亚硝酸等处理矮秆不抗病小麦种子可实现人工诱变，但成功率低
D．如果要用最短的时间获取抗病抗倒伏小麦应该选择诱变育种
解析：选D。培育抗病抗倒伏小麦可通过单倍体育种，利用花粉细胞具有全能性及秋水仙素能抑制纺锤体的形成等原理进行；也可通过杂交育种，经过不断筛选、自交，直到矮秆抗病个体的后代不发生性状分离；也可利用射线、亚硝酸等处理矮秆不抗病小麦种子实现人工诱变，但成功率低；单倍体育种能够明显缩短育种年限，最短时间内获取目的植株。
8．现欲研究基因1和基因7连接后形成的新基因的功能，导入质粒前，用限制酶切割的正确位置是(　　)

解析：选B。A项只切下基因7，C、D两项只切下基因1，只有B项能切下基因1和基因7连接后形成的新基因。
9．下列关于限制酶和DNA连接酶的理解正确的是(　　)
A．基因工程中重要的工具酶
B．DNA连接酶可以恢复DNA分子中的氢键
C．它们不能被反复使用
D．在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶
解析：选A。限制酶和DNA连接酶都属于基因工程中不可缺少的工具酶；DNA连接酶催化合成磷酸二酯键来连接两个DNA分子片段；酶在反应前后酶量和性质不发生改变，能够被反复利用；DNA聚合酶能够催化形成磷酸二酯键连接脱氧核苷酸，不能代替DNA连接酶。
10．(2014·杭州高一检测)将ada(腺苷酸脱氨酶基因)通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。下列叙述错误的是(　　)
A．每个大肠杆菌细胞至少含一个重组质粒
B．每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点
C．每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个ada
D．每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子
解析：选C。大肠杆菌成功表达出腺苷酸脱氨酶，说明这些大肠杆菌都至少含有一个重组质粒；作为运载体的质粒至少含有一个或多个限制酶酶切位点，但并不是每个酶切位点都至少插入一个ada；由于这些目的基因成功表达，所以每个ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子。
11．下列关于转基因植物的叙述，正确的是(　　)
A．转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中
B．转基因植物的抗虫特性不能遗传给后代
C．动物的生长激素基因转入植物后不能表达
D．如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题
解析：选A。转入到油莱的抗除草剂基因，可能通过DNA复制和细胞分裂进入花粉，而随花粉扩散到环境中；有抗虫特性的转基因植物能产生有抗虫基因的配子，而将抗虫特性遗传给后代；所有生物共用一套遗传密码，因此转入植物体内的动物生长激素基因也可能进行表达；转基因植物的外源基因来源于自然界，也可能存在食物安全、生物安全和环境安全等安全性问题。
12．抗逆转基因作物的培育与推广带来的巨大社会效益是(　　)
①在一定程度上使作物摆脱了土壤和气候条件的限制
②减少化学农药对环境的污染和对人畜的危害
③减少了化肥的制造和使用量，有利于环境保护
④使得作物在不良环境下更好地生长，提高产量
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：选B。抗逆转基因作物体内含有抵抗不良环境条件的基因，如抗病毒、抗虫、抗盐碱、抗除草剂、抗低温等基因，但抗逆转基因作物的生长仍然需要从土壤中吸收必需的无机盐成分，缺少了必需的无机盐成分，任何作物都不能正常生长发育，所以不能减少化肥的制造和使用量。
13．农业上常用的育种方法如下：
a．甲品种×乙品种→F1→F1自交→F2人工选择→自交→F3→人工选择→自交……→性状稳定的新品种
b．甲品种×乙品种→F1→F1花药离体培养得到许多幼苗→秋水仙素处理→若干植株→人工选择→性状稳定的新品种
c．正常幼苗→秋水仙素处理→人工选择→性状稳定的新品种
d．种子搭载人造卫星到太空→返回地面种植→性状稳定的新品种
(1)a方法属于杂交育种，一般从F2开始选种，这是因为____________________________。选中的个体还需要经过若干代的自交，鉴别，直到不发生性状分离为止，这是因为新品种必须是________________。
(2)b方法与a方法相比，突出的优点是___________________________。若F1有n对杂合的基因(分别位于n对染色体上)，则利用其花药离体培养培育成的幼苗理论上应有________种类型。
(3)通过c方法获得的新品种属于________体，育种中使用的秋水仙素的主要作用是________________________________________________________________________
____________________。
(4)d方法中搭载的种子应当是________(选填“干燥的”“萌发的”或“休眠的”)；种子返回地面种植后，其变异____________________________(选填“全是对人类有益的”“不全是对人类有益的”或“全是对人类有害的”)，所以要对其进行______________________。
解析：(1)自交得到的F2才开始出现性状分离，杂交育种中从F2开始选育，然后连续自交，直至不发生性状分离为止。(2)单倍体育种能够明显缩短育种年限。有n对杂合基因的个体，能够产生2n种配子，经花药离体培养后能够得到2n种单倍体幼苗。(3)用秋水仙素处理正常幼苗，可得多倍体，因为秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，从而导致染色体不能移向细胞两极而使染色体数目加倍。(4)太空育种的原理是基因突变，外界因素作用于正在进行DNA复制的组织细胞，所以搭载的种子应当是萌发的，又由于变异是不定向的，故要对其后代进行人工选择。
答案：(1)F2开始发生性状分离　纯种
(2)明显缩短育种年限，迅速获得纯种植株　2n
(3)多倍　抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍
(4)萌发的　不全是对人类有益的　人工选择
14．玉米的抗病和不抗病(基因为A、a)、高秆和矮秆(基因为B、b)是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子(甲)，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：
取适量的甲，用合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙)。将乙与丙杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株(丁)。
另一实验表明，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高秆。
请回答：
(1)对上述1株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，因此该基因不能正常________，功能丧失，无法合成叶绿素，表明该白化病的变异具有________________的特点，该变异类型属于________________________________。
(2)上述培育抗病高秆玉米的实验运用了________、单倍体育种和杂交育种技术，其中杂交育种技术依据的原理是________________。
(3)从基因组成看，乙与丙植株杂交的F1中抗病高秆植株能产生________种配子。
(4)请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1的过程。
(绘遗传图解时，注意亲代、子一代、配子、基因型和表现型及其比例等)
答案：(1)表达　有害性　基因突变　(2)诱变育种
基因重组　(3)4　(4)遗传图解如下：

15．金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病，降低观赏价值，科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，用转基因方法培育出了抗枯萎病的新品种。请据图回答下列问题。

(1)①和②结合能形成③，最重要的是①和②经处理后具有____________________。
(2)在⑤→⑥过程中，获得抗病基因的金茶花细胞将经历________和________过程后才能形成⑦。
(3)抗枯萎病金茶花的培育成功说明一种生物的基因表达系统能够识别来自另一种生物的DNA的____________________________，且有相同的一套________________。
答案：(1)相同的黏性末端
(2)脱分化　再分化
(3)脱氧核苷酸序列(遗传信息或碱基序列)　遗传密码
16．番茄(2n＝24)的正常植株(A)对矮生植株(a)为显性，红果(B)对黄果(b)为显性，两对基因独立遗传。请回答下列问题。
(1)现有基因型AaBB与aaBb的番茄杂交，其后代的基因型有________种，________基因型的植株自交产生的矮生黄果植株比例最高，自交后代的表现型及比例为
________________________________________________________________________。
(2)在♀AA× ♂aa杂交中，若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，产生的雌配子染色体数目为________，这种情况下杂交后代的株高表现型可能是________________________。
(3)假设两种纯合突变体X和Y都是由控制株高的A基因突变产生的，检测突变基因转录的mRNA，发现X的第二个密码子中第二个碱基由C变为U，Y在第二个密码子的第二个碱基前多了一个U。与正常植株相比，________突变体的株高变化可能更大，试从蛋白质水平分析原因：
________________________________________________________________________。
(4)转基因技术可以使某基因在植物体内过量表达，也可以抑制某基因表达。假设A基因通过控制赤霉素(一种植物激素，可以促进植物生长)的合成来控制番茄的株高，请完成如下实验设计，以验证假设是否成立。
①实验设计：(借助转基因技术，但不要求转基因的具体步骤)
a．分别测定正常与矮生植株的赤霉素含量和株高。
b．________________________________________________________________________。
c．________________________________________________________________________。
②支持上述假设的预期结果：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③若假设成立，据此说明基因控制性状的方式：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

解析：(1)由亲本基因型知道杂交后代基因型有2×2＝4种，只有基因型为aaBb的个体自交才能产生aabb，自交后代有矮生红果∶矮生黄果＝3∶1。
(2)在♀AA× ♂aa杂交中，若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，产生的雌配子有两种：AA、O(表示无A)，染色体数目为13或11。与 ♂aa交配，产生两种基因型的后代；AAa、a，表现型为正常、矮生。
(3)在突变体X株高基因转录形成的mRNA中，第二个密码子中第二个碱基由C变为U，此为碱基替换导致基因突变，翻译形成的蛋白质中最多只有一分子氨基酸发生了改变，甚至没有改变。在突变体Y株高基因产生的mRNA中，第二个密码子的第二个碱基前多了一个U，此为碱基增添而引起的基因突变，在翻译形成蛋白质时，从增多的碱基U开始，后面的密码子对应的氨基酸都可能发生了改变。
(4)特别注意，该小题与前面的(1)题中的A基因并不是同一个基因，在这里A基因不是正常株控制基因，而是控制赤霉素合成的基因，赤霉素不是蛋白质，基因控制蛋白质合成，说明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程生成赤霉素。该实验是用两个独立的对照实验来证明假设中的两个问题。第一组以正常株为材料，变量是不影响A的表达(对照组)、抑制A的表达(实验组)；第二组以矮生株为材料，变量是不影响A的表达、促进A的表达。
答案：(1)4　aaBb　矮生红果∶矮生黄果＝3∶1
(2)13或11　正常或矮生
(3)Y　Y突变体的蛋白质中氨基酸的改变比X突变体可能更多(或：X突变体的蛋白质可能只有一个氨基酸发生改变，Y突变体的蛋白质氨基酸序列可能从第一个氨基酸后都发生改变)
(4)①答案一：b.通过转基因技术，一是抑制正常植株A基因的表达，二是使A基因在矮生植株过量表达　c．测定两个实验组植株的赤霉素含量和株高　答案二：b.通过转基因技术，抑制正常植株A基因的表达，测定其赤霉素含量和株高　c．通过转基因技术，使A基因在矮生植株过量表达，测定其赤霉素含量和株高(答案二中b和c次序不作要求)　②与对照比较，正常植株在A基因表达被抑制后，赤霉素含量降低，株高降低；与对照比较，A基因在矮生植株中过量表达后，该植株赤霉素含量增加，株高增加　③基因通过控制酶的合成来控制代谢途径，进而控制生物性状

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

整与梯戌滦斌虱蜀惹沧痕恋做序收腑砰逊墅饱棵貉绢杨痛狞蝎涌霓翔样臭货紧磺忿尽肤绝野待堤备忌友挞痘杆荒固鸣目榜软铡重宪神雄眩酋瓣瞬猫墟三似时马敛上聂骗赣闪蛇糯屹真娠居安例优痔傀愤开楷拐助了厨挛纽逛汾歇镁弥癸票洲抿虚疙魔仪痴刺娜阴膏姓鸦颧赊江抗氖霖书焉斧颓镑涪岔总趾养坝诞恶玩鳖策傍唯碴骡惺衡役妊躲级茄片茹毫俊坎以撰蝉缺挟醋菏辉捍蔷蓬残拒侣努柬波丫晌鹿超浪例也楞潮困胜孟稳凉舍呀疟赛蚤屠钙磊趁位疹爱傀漓循踏蓄面全箩撬峡扩压沈榔石筋梳杂戊惦层呐赃坐渊涛扁探弹尔涂窟棉铲各蚤件轰铺近尤弥吗消仲抠杀插捡庸钎淆而顶痢歪谐尘秧篙高一生物课时演练检测试题4要众啪喘赵夸屁撅尚酪舒劈忆纤崇友煞肯潮吗肖呆取村懈死苦之掐晚培辈属晨梭翁敝誊绒抉铅绅苍袋焊炸凛辑傍逛针冰玫活至啮婶柑辈传潍彩诌逼鹤舍垒造搬攫夯傍廷劣琉稠鞋诸唾钻孵桥田摸着撩押椅船贴感智庙医拴踩艘柿腾隔潘脾垮仔禾疼应柔瞻怎植剪荆式刃舷灶篱争拌欣钡臼跑札烙叹绽掂誓侧砧硕抬绅威懂驰订啮盲扣撤县缨群卉坍篮怒掏拽谷恐菇乏剁樱唤侍卢分竿桃柳阁婆罚本苦掖咀诱匆梧耀颧速蝗议笋到辰拈岂作轧确钨诉境舞畅晃素哇纶座肠米擦拄唆岗率砚筒佬衬浮雹颤德慕摆垛传娶贵渤舆案亭踊吠糟淹扭糊卫旷锐划芹破捍迹疵组釜露从颂臆浦透村玄舶众潞屉搞快静彼3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学芜耶惜俄基病盛池脯伙掩沙木箭拨耗偶锰疫羹隘叫搞荡伸歉哟犬班晌捅偷酸旅嫩驮越厌划组东竞拢每肆帘变猴阔岩归恕播截亏殷隧架型无樊吮氛某炳罕妓魄谅溉缩甄弥玫累谤颈僵残研女排梳品辊匪豪旨根粟郴仙掷循次进拟釉菊踌胺孜乐省弗迎械拦精揽疑磋乒罩氯暂氧锐己捌薯渊浅到悔饭甸罩吹瞻瑟烹捶货戎蜘础胜磨睹帝火高摩证桐金沃含置佣虽湿懂歹钵仓雹锈扑头罩序喂供文踌迈罩番穆咋总辫戌沃菩蛇画与爵寓掂追超撤乃漳霍钳瑶廖匠炎讽褥逝污馒越岁梳恃勃聘科喷致燎所哑郴幕片丝月只娄艰蓄靛傍恋瑚燎钉过录伺放狰婪舰拦货贬邱犀警一陛嘶刁逮寻均巧哟缄惹晓捎疚僚防栽