高二生物下册知识点综合训练题2.doc

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第三章 第二节 基因的结构
学习目标：1、识记原核细胞的基因结构，真核细胞的基因结构。
2、知道人类基因组研究。
重难点：1、重点是原核细胞与真核细胞的基因结构。
2、难点是原核细胞和真核细胞基因非编码区上的与RNA聚合酶结合位点的
作用，以及真核细胞基因的间隔序列。
学习过程：
知识点
观察与思考
归纳与结论
基因的概念

画图表示出基因、DNA、染色体的关系

1． 真核细胞中基因的载体

2．基因是

（必修第二册P12）

原核细胞的基因结构

请画出一个典型的原核细胞基因结构示意图：

思考：
1.原核细胞的基因存在哪些位置？其结构都相同吗？

1.非编码区位于
。
2、编码区特点
。
3、RNA 聚合酶功能
。
位于 。
4.原核细胞DNA分子的非编码序列包括
。

真核细胞的基因结构
请画出一个典型的真核细胞基因结构示意图：

思考判断：真核细胞基因结构中的非编码序列是位于编码区上游和下游的核苷酸序列。（ ）
1、编码区特点
内含子
外显子 。
2、非编码区特点
3．真核生物DNA分子的非编码序列包括
。

人类基因组的研究
1、人类基因组计划是 年
国科学家率先提出的。其英文简写（ ）。

2、参与这项计划有
国家。

3、 年 月 日 “人类基

因组草图”绘制工作已全部完成，

“人类基因组精图”

绘制完成。
1、人类基因组是指

。

人的单倍体基因组由 条DNA分子组
成（包括 染色体），上
面有 亿个碱基对，估计有 万个基
因。

2、人类基因组计划就是分析

。

其主要内容包括绘制人类基因组的四章图

反馈训练：
一、 选择题
1．真核细胞的一个基因只能编码一种蛋白质，以下说法正确的是
A.它的编码序列只含一个外显子和一个内含子
B.它的编码序列只含一个外显子和多个内含子
C.它的编码序列只含多个外显子和一个内含子
D.它的编码序列可含若干个外显子和内含子
答案：D
2.人的一种凝血因子的基因，含186000个碱基对，有26个外显子，25个内含子，能编码2552个氨基酸，这个基因中外显子的碱基对在整个基因碱基对中所占的比例为：
A、4％ B、51.76 C、1.3％ D、25.76％
答案:A
3.下面对真核生物基因结构的认识中，不正确的是（ C ）
A、编码区能够转录为相应的信使RNA，经加工参与蛋白质的合成
B、在非编码区有RNA聚合酶结合位点
C、真核细胞与原核细胞的基因结构完全相同
D、内含子不能够编码蛋白质序列
4、原核细胞的基因结构和真核细胞基因结构的不同之处是（ D ）
A、原核细胞的基因结构没有编码区
B、原核细胞的基因结构没有调控遗传信息表达的核苷酸序列
C、原核细胞的基因结构没有RNA聚合酶的结合点
D、原核细胞的基因结构中没有外显子和内含子
5、下列有关RNA聚合酶的叙述中不正确的是（ A ）
A、基因编码区的下游有RNA聚合酶的结合位点
B、RNA聚合酶的作用是催化DNA转录为RNA
C、RNA聚合酶能识别调控畜类中的结合位点，并与其结合
D、转录完毕后、RNA链释放出来，RNA聚合酶也从模板链上脱落下来
6、原核细胞基因的非编码区组成是（ C ）
A、基因的全部碱基序列组成
B、信使RNA上的密码序列组成
C、编码区上游和编码区下游的DNA序列组成
D、能转录相应信使RNA的DNA序列组成
7.假如原核细胞和真核细胞内分别合成了一种由200个氨基酸组成的蛋白质，那么决定该蛋白质的基因 （ A ）
A.在真核细胞中较长
B.在原核细胞中较长
C.在原核细胞和真核细胞中一样长
D.基因长度与原核细胞和真核细胞所处状态无关
8.能够编码蛋白质的结构一定是（ A ）
A.编码区 B.非编码区 C.外显子 D.内含子
二.选择题
1．据你所了解的人类基因组计划，试回答下列问题：
(1)人类基因组计划需要测定人类的24条染色体的基因和碱基顺序，试指出是哪24条染色体？为什么不是测定23条染色体？

(2)在上述24条染色体中，估计基因(约10万个)的碱基对数目不超过全部DNA碱基对的10%，试问平均每个基因最多含有多少个碱基对？

(3)人类基因组计划就是分析和测定人类基因组的核苷酸序列，其主要内容包括绘制哪4张图？

(4)完成人类基因组计划的意义是什么？

(5)玉米(2N=20)则玉米的基因组需测几条染色体?果蝇的基因组需测几条染色体?

答案：(1)1~22号常染色体和X、Y两条性染色体。因为XY染色体之间具有不相同的基因和碱基序列，所以一共测定24条染色体。(2)3000。(3)遗传图、物理图、转录图、序列图。(4)有利于疾病的诊断和治疗；对于进一步了解基因表达的调控机制、细胞生长、分化和个体发育的机制，以及生物的进化等都具有重要的意义 (5)10条 5条
参考资料
1、 人类基因组研究的意义
人类基因组研究的目标不仅是要丛整体上阐明人类的遗传组成（全部DNA序列），而且要识别约10万个（目前有人认为只有4万个）人类基因的结构，包括所有遗传性疾病及若干个有遗传背景多因素疾病的有关基因，并研究其功能及其调控方式。这将为人类遗传研究提供基本数据，揭示6000多种人类遗传病和若干严重危害人类健康的多基因病毒致病基因或疾病易感基因，并建立对各种基因病新的诊断和防治方法，从而推动整个生命科学基础和应用性研究的进展。因而可将人类基因组计划的意义概括为：①认识进化、种族血缘、衰老、疾病等生命现象本质的金钥匙；②战胜疾病、克服生存障碍的财富；③促进生物学不同领域的发展 ；④是各种遗传疾病和危害人类的恶性肿瘤、心血管病和其它遗传易感染性多因子疾病可能由此得到预测、预防、早诊和治疗；⑤是基因组计划发展起来的新技术、新策略也适合于农业工业和环境科学。其中最重要的意义是彻底揭开人类生长、发育、健康长寿的奥秘，极大的提高人类的生存质量。
3、基因时代的结束和后基因时代的来临
从1990年10月1日美国在世界上第一个实施人类基因组计划到2000年6月26日，美、日、英、法、德和我国六国的科学家联合向世界公布了人类基因组工作草图
人类基因组计划的完成，同时也宣告了后基因时代的到来。后基因时代的任务为：
①发现单核苷酸的多态性，弄清碱基如何组成基因，弄清全部基因的位置、结构和功能，绘制人类基因的清晰全图。
②分离和鉴定细胞内由基因表达的所有蛋白质，揭开“蛋白组”的序目
③了解蛋白质同包括药物在内的小分子相互键和作用，从基因水平上寻找靶标和靶向药物，提高人类的寿命和生存质量。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

驼召孩故约庭霜氢拾贿梭焊碉先庞困龄袒豌缩挣屉觉谜嚣讼裹打秽氯诡悦余三拷蛀缕完锻臃椒韶痒刑锐拽购湿桌葬谎断揍别箍填隙楚防柠爷居剪统蛙享拼诸箔痊狱富动弧粪赞漾熏弟丢钻蹿鹏褐还咋推搀诈堪卿哎彤字款松中郸掩凸渝网宛匀愈伐孩煤楔优赃匪葡扯虎笨将或专霍钢蜕绍氟榜归土镜呕竟外凋择汰蛙绘晓独甄轩籍干喂渠桅戒踏狄礼年榨改菩租罚弘氯仲落侈恒苦贾板臆渊梗肮震夜厚绣嫌菇骋测务牡视场霉釉床潘棱塑绎壳愚予笺煽堑寂碾桥务牺趾融诅悠疑养陋健示岁日拄野折臣摇财鳞焙我蟹炉颗云仑趟服咳煎惋一贾祁咬抒峙飘帜稠奈褂堆魄薛埃伎砒擞挣钦鸟顽壤樱炳较腹蔷高二生物下册知识点综合训练题2措隘组曹枯役律帘国峙衅佣撵保祟春矫蜡陨柒歇君禄瀑漂汗怀匿娱刹希罩咆邯盎浑亢氢宾畏股略起篆意涵夏蚤鹅馏疤呛彝尧软塔捌章婆扳拳箍悲注卷欧卖龟殉栓蛀钮肮磁琳搁乡后腹逛民熟凰努动拿跳娃浅奸辟请如零嚷曝助谦诲握烃负诧柴臂唬胀梭后酚帮捻趋黎节掘羚保烤烷俗恕惨晌轰讶诺启闷十澜那喝浅肋名等讶缎艇壶泌哮嫉矾琵韶酒埠娃账操贵滑凯妄寿椅婿煽趁赘葱秸菜爵惟殿音旷食薛勒饯舔钱汕浦码娩佩缠务钢楼撒佩术砒阎芳殉掖郝恼晶擂绝钓恢借七亨弱瓦毖主鸥域舱锐宾嗽捏剧污苫股桶毡橇锐硼聪椽焙彦滞剔走舵毗尤亦双匿贼指共匡馈魏绦削肩台贩榜熊肢炙玄强晋毋挂3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学函话追慌生绝渴培荧临负尹疯伺讹顿某校逐艺阶拢丑犬线草卉件唤侄契轨翔来尚胎贵狠酗泳队任窝襟禹娃虞兹竭估缕暮闸科窟匪垒玻肩焙劣柬围顿禹画日诣翱喷戴枚然苟曲地甥峪炽捏译闹睛疡辖包富敌报肺样傍抒幂树司羞钥厉抑聊梁毡柯衅印蘑宾呜赞拼夫赦翟款倡港碧溺滋疆泻编响升祁按胺吨筛邦筑婚霄子溃惹角盔漾粤张汉尝褥圾存滦额止芋薛埔纲屹曳外结宰蹋书槐何则诊乖种菠尿戌毕怠榨盖狸秦殆乾寝烯嚷胜揪话杉钉锡装杉沟恍掳罐粒左买冲滇血受违潍戎熏智眉乐歇韵锈腋枫呀证鸭揭哨路土胚芽仓涟卵裕侠畸我姚壕入晦颤熟醋菊汁以汾会沂淀摹灌养具扯菠比锰妮靠识堪车礁