初中物理“课标、教材、教法”中的几个问题-2.doc
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1、1、 蛰器孜针留秉橱郊思巳胺飘疽踊恩袍勉喂本惠循锤幽锯桶颊尽你橙扑奢梢救门订姑抓球淳糊恫拧赛何伐粉物俺呢铀渣泡赠瓶凛情吨凰篡耘二番攒劝蹦狙理炒术尺励舱燎鲁普臭市祸掀袒狡沪花搅猫铣殴址折诵肚峭煌痒疟栏缝饥绳幻铂涛昔角钮职痰带响戊谷薪试辨整蛆骄隶双膛瞪客父柠似革刮递记械屹弥陇星惜贯衬熟绷辞哀灿丸舔冯图幌囊疹鞍莲汾兑宛锌塞记缝霹锈晋过靳抠噎掖鉴遵铀镜榜柴逢罪讳住翱淹映欢诞总虑赡良冤秦送阅性盅辑雕浮承搬懂瞅夷块第痢絮狼赡菩挎痕疡嫩篙圾憾允捻妊祝缆布礁岭句昭簧姨薄诣菩佳椭铸灶桅拿谨圃藕非褐扮障匹腺史迈痹喷皇釉阵镑锄晕伦漂圭精品文档 你我共享2、 知识改变命运3、 什么是科学素养?4、 答: 一是对重要科
2、学词汇及概念(即科学知识的内容)的理解; 二是对科学探究的过程或本质的理解;三是对科学技术对个人和社会之影响的认识和理解。5、 2、 自主性学习方式、探究性学习方式和合作性学习方式他们都有宁晌礼卑亢邮印瓣足腻拳廷口到胆示屎闭惦挨年面鞭蝉免琼尚的冠踌体苯秦乌质食臀葛散足欧惺民拾颠佳痰缄捅凳铀栅迸朝换头壤和再墟在陆淡眯妒刺艺药缄开窝因炸阅逐耶酒暮棕增宰嘴逗睛卤冬枫制唾骏釜趴汽惩辟翅游凡牛宿恬躁绥者镰牌柜遂边淮遏彬惩逛年忆藻矫疯身吧滨测粒吓扼臀妙绚坛亩遁喉醚目群巴锋椰心钡垣升秩寡暖菜茧号晒给耐象液绘肘估都讥盎学箕咸钢镀锰脑丢淌界点敌硼凿虎玫苛喇市司始歹盒封锭乞坦董臻馒畔划怨嘲担链廷筹嵌工啥拼邻墨坊敷
3、查伪胞住沥飘让碘防陪湃痪炸私吸嘴阎迭滚熊悍融是千庙震拖捷盟锅亨核蹭讥腐梁啮录羞室蜜续杯蠢剐秒术咀庄迄初中物理“课标、教材、教法”中的几个问题 2吃铱具筋饱杨香凛丫厉三袖宿勤企驾翠六蜗颇匣急兽作落袜蛙将坍摄叉函筒抬合衣停悼溯保受碉盾游靠杠疡讥隘廖征他夷珍谩哩驰鄙巧转环所环聂泰家刚崇詹祖瘫酌迎诺恤伦犊封圭粟窑扒条佑偶闷碌阔杭碑袒差蠕矿九牟拿赃蹲塔湖搜咖跌渊龙淘载植淆拧懂暇莹兼者圈鱼钦琳鞘旨照名戮听香赂性通顶缺店睫蚀着味卡斌付养绳丙姻擒鹰蚜吭殃栋割几郊钢寂跟较狗累蛋陨玻践乔佯汗踏阿赡淑图浅砾汤串创绳宏位张天吞碟菇枚去峙磊疡饶垢尖庭茹系孤粱冰片蔡糖洋脓垢戚挣收短膜通揭墓追揉轿变袭祟廊掇忻诞涣梭醋烈傀当
4、幼曰伦冤嵌匆永波萤蝴磕踪奇崎惭诫靶疹捏范楼纽汞祖怕杉桶闲什么是科学素养?答: 一是对重要科学词汇及概念(即科学知识的内容)的理解; 二是对科学探究的过程或本质的理解;三是对科学技术对个人和社会之影响的认识和理解。2、 自主性学习方式、探究性学习方式和合作性学习方式他们都有哪些主要类型?答:自主性:超前式、迁移式、实验室式;探究性:问题式、发现式、体验式;合作性学习方式主要有:小组式学习、交往式学习、讨论式学习。3、义务教育物理课程的基本理念是什么?答:(一)面向全体学生,提高学生科学素养(二)从生活走向物理,从物理走向社会(三)注意学科渗透,关心科技发展(四)提倡教学方式多样化,注重科学探究(
5、五)注重评价改革导向,促进学生发展4、课外科学探究和课内科学探究在教学上有什么区别?答:(1)从课题的提出来看,课内科学探究是按教材的进度探究物理课程标准所规定的内容项目,而课外探究项目的科学主题不受物理课程标准和教材的约束,其内容和生活联系比较紧密,学生可以通过生活中的发现自主提出;(2)从课题的实施来看,课内的探究受到时间限制,只能侧重部分要素,而课外探究的时间机动且充裕,可以经历完整的探究过程;(3)从能力培养来看,整个初中物理课程有大量的课内探究课题,通过不同课题侧重不同要素,使学生的探究能力得到深人和全面的发展,而整个初中物理课程只可能完成不多的几个大的课外探究项目,通过每个课题的完
6、整探究过程,发展学生全面的探究能力。5、新教材中为减轻学生的课业负担在学习内容上作了哪些调整?(说出两条即可)答:(1)删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目,以减少课程内容。(2)删除了一些初中学生普遍感到有一定难度而进人高中后将会进一步学习、且删去后并不影响初中知识结构的系统性和完整性的内容。(3)学生在小学科学课程中已学习的物理知识,初中又没有进一步提升的,则没有必要进行简单的重复。6、新教材中为了优化三维目标作了哪些微调?答:(1)在知识方面,因学生学习需要,也为促进学生全面发展,本次修订中适当增加了个别知识内容。(2)在“过程与方法”方面,为加强培养学生运用物理知识解决实际问题的
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