2016届高考语文第二轮对点精练检测8.doc

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课案3　鉴赏古代诗歌的事物形象

1.(2015江西昌江一中月考)阅读元代王冕的一首诗,然后回答问题。
白　梅
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜芬芳发,散作乾坤万里春。
　　在这首诗中,作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?

详细分析:形象分析首先要抓意象特点,探知诗人的感情,分析意境,探知诗人的感情,尤其要透过表面意义,挖掘深层含义。
答案:白梅。突出了它耐寒、纯洁、清高、报春的特点。
2.(2015广东珠海开学摸底考试)阅读下面的元词,然后回答问题。
渔　父①
吴　镇
洞庭湖上晚风生,风触湖心一叶横。
兰棹稳,草衣轻,只钓鲈鱼不钓名。
　　【注】 ①本词是吴镇临摹荆浩《渔父图》之后写下的十六首《渔父》词中的一首。
　　整首词表达了词人怎样的思想感情,请结合词句分析。

详细分析:把握诗歌的思想感情,要能知人论世,也要能从诗歌中的物象入手,另外还要抓住诗中的关键句。如本词中的关键句就是最后一句,“只钓鲈鱼不钓名”,表达出作者与世无争、隐逸自适的性格和境界。
答案:“风触湖心一叶横”写稳稳坐在小舟中垂钓,体现了悠然自得的心境,“兰棹稳”意为无论多大风浪仍稳坐钓鱼船,体现与世无争的人生观。“只钓鲈鱼不钓名”表现了不沽名钓誉、隐逸自适的精神境界。
3.(2015桂林高三三模)阅读下面的诗歌,然后回答问题。
孤　桐
王安石
天质自森森,孤高几百寻。
凌霄不屈己,得地本虚心。
岁老根弥壮,阳骄叶更阴。
明时思解愠①,愿斫五弦琴②。
【注】①明时,政治清明的时代;愠,疾苦、怨愤。②五弦琴:桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载:帝舜曾一面弹着五弦琴,一面唱“南风之熏兮,可以解吾民之愠兮”。
前六句表现了桐树怎样的特点?

详细分析:全诗表现了桐树愈磨愈坚的性格品质,寄托了作者钦羡桐树,欲仿效之的情怀。全诗写物明志,浑然一体。
答案:虽孤独却树干笔直高耸入云,深深扎根于大地,越老越强。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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