高二历史下学期专题测试5.doc
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4、矛盾非常尖锐ABC D【解析】注意从政治、经济和社会矛盾等角度分析异端思想产生的社会原因。当时中国实行闭关锁国政策,西方的民主、自由思想对我国影响不大,排除。【答案】B2.五四运动时期,进步的思想家把李贽当作反孔的先驱。冯元仲称赞他“手辟洪蒙破混茫,浪翻古今是非场。通身是胆通身识,死后名多道益彰”。以下观点哪一项最有可能是他的主张()A民为贵,社稷次之,君为轻B虽孔夫子亦庸众人类也C保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣D饿死事小,失节事大【解析】注意解题的关键词“反孔先驱”,李贽认为孔子不是天生圣人。【答案】B3李贽著有焚书藏书等多种著作。焚书的起名是他认为将来这些著作肯定会遭到焚毁。藏书的命名则是
5、由于他这部书“颠倒千万世之是非”,见解“与世不相入”,只能“藏之后世”。李贽通过这些著作()A大胆地向正统思想发出挑战B大力宣扬道家思想C大力宣扬程朱理学观点D对佛家学说提出质疑【解析】李贽是反理学的先驱,理学在明清时期是官方正统思想,故选A项。【答案】A4.下图中的条幅是时任国民党主席的吴伯雄拜谒南京中山陵后的题词,其观点与“天下为主,君为客”的思想一脉相承,提出这一思想的明末清初思想家是()A李贽 B黄宗羲C顾炎武 D王夫之【解析】本题考查学生图片信息解读和再认再现历史知识的能力。图片中的题词为“天下为公,人民最大”,题干中强调它与“天下为主,君为客”的思想一脉相承。根据教材知识,明末清初
6、思想家黄宗羲提出了“天下为主,君为客”的民主思想。【答案】B5(2011福州高二检测)黄宗羲认为:“然则其(封建国家)所谓法者,一家之法,而非天下之法也。即论者谓有治人无治法,吾以谓有治法而后有治人。”黄宗羲思想的核心是()A由人治转向法治B深刻批判了封建制度C主张建立君主立宪制D主张建立资产阶级民主法制【解析】黄宗羲是地主阶级的思想家,没有建立君主立宪制的思想,排除C、D两项;在黄宗羲看来。“一家之法,而非天下之法也”,也就是说,他不主张建立一家之法,由“吾以谓有治法而后有治人”来看,他主张建立法治,而不是由君主一人说了算。黄宗羲批判的矛头指向君主专制,而非整个封建制度。【答案】A6顾炎武认
7、为,“王(阳明)学末流背离孔门为学宗旨,不习六艺,不综当代之务,而专心于内,已非儒学正宗”。从中不能得出的结论是()A顾炎武主张“经世致用”的学风B顾炎武批判“心学”的空谈C顾炎武批判“心学”对儒学思想的背弃D顾炎武主张全面废除儒家思想【解析】“不综当代之务,而专心于内”说明其主张“经世致用”,批判心学的空谈。“已非儒学正宗”说明其批判心学背弃了儒学思想。【答案】D7顾炎武说:“保国者,其君其臣,肉食者谋之。保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣。”这一思想的深远影响在于()A动摇了宋明理学的统治地位B激发了中华民族的社会责任感C促进了资本主义萌芽的发展D推动了民主革命思想的形成【解析】“天下兴亡,匹
8、夫有责”是对这句话的高度概括,这是民族责任感的体现。【答案】B8(2011淄博模拟)明清之际的进步思想家提倡“实学”,强调把学术研究和现实的政治联系起来,由此而形成的思想是()A重农抑商 B工商皆本C经世致用 D民主科学【解析】本题主要考查学生运用历史知识的能力。由题干中“把学术研究和现实的政治联系起来”,可知其学术研究是与现实政治相联系的,体现的是经世致用思想。【答案】C9(2011南昌高二检测)有一湖南籍书生,在参加抗清斗争失败后隐居石船山,以“六经责我开生面,七尺从天乞活埋”的气概和抱负,潜心著述。这位士人是()A黄宗羲 B王夫之C魏源 D曾国藩【解析】本题考查学生再认再现历史知识的能力
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