2016届九年级物理上册同步练习题29.doc

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电功率复习
肥城市湖屯镇初级中学 王元亮
［设计意图］
由于电功率是描述消耗电能快慢的物理量，所以我把电能和电功率放在一块来复习。关于电能学生应该知道它的来源和作用，尤其是电能的计量，所以我把电能的复习重点放在了电能的单位换算和电能表的相关参数上。关于电功率学生应理解其意义，会进行相关的计算和电功率大小的判断，这对于学生来说是最难的部分，原因是电功率的计算公式多，不少学生遇到相关问题时，往往束手无策，不知道使用那个公式，甚至对相关物理量和计算公式经常混淆，所以我对电功率的复习注重了对电功率意义的理解、公式的归类、总结、运用，帮助学生掌握解决此理问题的方法和技巧，并且加强了训练力度，便于学生综合能力的提升。
［复习目标］
1、认知目标复习
（1）知道电源和用电器工作过程中能量的转化。
（2）知道电能单位及其换算。
（3）知道电能表的相关参数、读数方法。
（4）正确理解电功率的意义、定义和单位。
（5）能理解和区分用电器的额定功率和实际功率
（6）会用电功率的计算公式灵活的进行简单计算。
2、技能目标培养
理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；能灵活地运用电功率的计算公式进行相关计算和实际功率大小的判断。
3、情感目标体现
通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度
［复习重点和难点］
复习重点 理解电功率概念，并能灵活的进行简单计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定电功率的方法
复习难点 区分用电器的额定功率和实际功率，并能灵活的运用电功率计算公式进行简单计算；会用电能表测用电器电功率；
教学策略 学生自主复习，教师引导分析归纳；典型例题讲解交给学生方法，对比（或类比）分析，学生自主训练强化提高。
［教具和学具］多媒体电脑
［考点自清］
1、电能的利用实际上把 _ 能转化为 。电能的转化是通过 做功实现的。
2、“度”是 的单位，它的学名是 ，符号是 。能量的主要单位是 ，简称 ，符号 。
3、1kw·h= J；7.2×106J= kW·h。
4、说出这个电能表 表盘上示数0 2 8 5 1的含意 计数器的示数的最后一位有什么不同？应该怎样读数？ 。
5、电能表上的220 V 表示 ，10（20）A 表示 。
6、600r / KW·h表示 。
7、电功率是反映 的物理量?
8、电功率的定义是 ?电功率的计算公式是 ?电功率的单位是 ?
9、其他计算电功率的公式有哪些？
10、 叫额定功率?额定功率与实际功率的不同 ?
［教学过程］
一、复习电能
1、考点自清
学生讨论交流课前准备的1至6自主完成考点自清。
教师同时板书电能的知识结构完成知识梳理。
教师重点强调：“10（20）A”中“10A”表示该电能表的标定电流即长时间内不允许超过的电流，“20A” 表示该电能表短时间使用不允许超过的电流。
2、考点热身
①单位换算2kw.h=________J 10.8×106J=______kw·h
②小强家本月月初电能表的显示数字为03527，月末电费收据显示的用电数量为30kw·h，则月末电能表的显示数字应为______，本月消耗的电能为
度，合 J，若1度电为0、50元，则小强家应付电,费 元。
③一只家用电能表上标者“600r/kw·h”，它表示 ， 现在室内只有一只灯泡发光，测出转盘5min转了60r，利用这些数据，计算出灯泡在这段时间内消耗的电能是 ， 平均每分钟消耗的电能是 。
二、复习电功率
1、考点自清
学生讨论交流课前准备的7至10自主完成考点自清。
教师同时板书电能的知识结构完成知识梳理。
2、考点热身（一）
①“6V12W”的含义是什么？
②该灯炮正常发光时的电流是多少？
③该灯泡正常发光时的电阻是多少？
④该灯泡正常发光1小时消耗的电能是多少？
⑤1千瓦时的电能可使该灯泡正常发光几小时？
教师强调：小灯泡的名牌可获取得信息有：额定电压、额定电流、额定功率、额定电阻
考点热身（二）
⑥若把“6V12W”的灯泡接到3V的电路中，该灯泡的实际功率是多少？
一名学生板书，其他学生自主完成
教师点评学生的板书，强调规范电学计算题的格式。同时小结计算小灯泡实际功率的一般方法：

考点热身（三）
⑦两只分别标有“6V12W”与“12V12W”字样的灯泡，在正常发光时， 亮； 灯泡的电阻大，如果两灯灯丝长度相同，灯丝较粗的是 ，正常发光时流过 灯泡的电流大，在相同时间内，电流通过两灯泡做的功相比 多。它们串联时允许通过的最大电流是 ，允许加的最大电压是 ，它们并联时允许加的最大电压是
⑧若把“6V12W”和一个“6V6W”的灯炮并联在电路，哪个亮些？
⑨若把“6V12W”和一个 “6V6W”的灯泡串联在电路中，哪个亮些？
教师提醒学生：完成此考点热身之后讨论交流：比较小灯泡的亮度时有和规律可循？
教师结合此考点热身题帮助学生找到解决此类问题的技巧，即当电压一定时用P =U2/R 来判断，当电流一定时用P= I2R来判断。
3、技巧小试
①灯丝断了以后搭接上，再接到原来的电路上使用，灯泡比原来是亮些还是暗些？为什么？
②把“6V12W”和“6V6W”的两个小灯泡串联在电路中，则它们通过的电流之比 ；两端电压之比 ；实际消耗的功率之比 ；相同时间内电流所做的功之比为 ；
③把“6V12W”和“6V3W”的两个小灯泡并联在电路中，则通过它们的电流之比为 ；两端的电压之比为 ；实际消耗的功率之比为 ；相同时间内电流所做的功之比为 ；
三、走进中考
①某家用电能表上标有“220V 5A．3000R / kwh”的字样，当家中用电器全部工作时，电能表1min转了45转，由此可估算出该家所用电器的总功率为 W．
②只标有“220V 3A”字样的电能表，可以用在最大功率是 W的家庭电路上，如果这个电路中已装有“220V 40W”的电灯5盏，最多还可安装“220V 60W”的电灯 盏．若上述所有灯泡每天均正常发光2h，30天用电 KW·h．
③若把“6V12W”的灯泡接入9V的电中，要使它正常发光，需要串联一个多大的电阻？
④如图所示，L一盏标有“12V12W”字样的电灯，R为变阻器，电源电压是18V求：
（1）灯炮的电阻是多少？
（2）将变阻器的阻值调到多大时，才能使L和R消耗的功率相等？

U
（3）当L实际功率为3瓦时，
L两端的电压是多大？此时变
阻器的阻值应调到多大？

［课后小结］
通过本节课的复习，你对电能和电功率学到了什么？电功率的计算公式有哪些？有用电器的铭牌你可获取那学信息？计算实际功率的一般方法是什么？P =U2/R和P= I2R使用条件是什么？
［作业布置］ 《复习指导》115~116页
［教学反思］
本节课的教学基本完成了既定的教学任务，即通过学生的考点自清和教师的板书对本章知识完成了梳理，并对电功率的计算公式进行了分析、归纳和总结，使学生掌握了计算实际功率的一般方法和电功率计算公式的使用技巧。通过本节的教学我感到：
1．上课的节奏尽量加快。 知识梳理不能耽误太长时间，让学生尽量在课前完成。
 2．对公式、概念的理解多通过训练解决。设置课堂的习题再提高层次性和针对性，重在对公式的应用，并让学生熟悉公式的单位换及应用
  3．教师作为教学实施过程中的主导者，主要是“引导”，而不是“代替”，让学生“想到的说出来，说出的写下来，写出的做出来”将更好地培养学生自主学习的意识和能力。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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