2018届高考生物复习模拟检测试题23.doc

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2018高考生物一轮复习模拟试题及解析27

一、选择题(每小题5分，共60分)

1．科学家把“末日之钟”的时间从晚11点53分调至晚11点55分，警示
气候变化构成的威胁“接近核武器的可怕水平”，“温室效应”将给人类带来灾难。下
面有关温室效应的叙述不恰当的是 (　　)
A．化学燃料的燃烧是导致温室效应的主要原因
B．碳元素在生物群落和无机环境之间以CO2的形式循环
C．碳元素在生物群落中主要以有机物的形式存在
D．植树造林、退耕还林是解决温室效应的最主要措施
解析：本题以社会热点为背景，以生态系统中碳循环为考点，引导关注人类生活环境，
关注人类的命运。温室效应是由于大气中CO2等气体含量增加，使全球气温升高的现
象。产生的主要原因是化学燃料的燃烧。开发新能源，减少化学燃料的燃烧是解决温室
效应的最主要措施。
答案：D
2.

如图为某生态系统能量流动示意图〔单位：J/(cm2·a)〕，以下
分析不正确的是 (　　)
A．甲通过光合作用固定在有机物中的总能量为1 250 J (cm2·a)
B．甲到乙的能量传递效率为16%
C．每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用
D．在此生态系统中，一只狼捕食一只野兔，获得的能量只能在10%～20%之间
解析：每一个营养级的能量都包括三个去向：用于自身的呼吸作用、流向下一营养级、
流向分解者,因此甲通过光合作用固定的太阳能总量为175＋200＋875＝1250J/(cm2·a)；
相邻两个营养级之间能量传递效率等于下一营养级同化的能量与上一个营养级同化的能
量的百分比，乙同化的能量为200，甲同化的能量为1 250，因此从甲到乙的能量传递效
率为×100%＝16%；从以上叙述中可以看出甲的能量只有16%传递到下一个营养
级，因此大部分用于呼吸作用和被丁(分解者)利用；能量传递效率为10%～20%指的是
相邻两个营养级之间的传递效率，不是生物个体之间的传递效率，因此一只狼捕获一只
兔子获得的能量有可能高于20%。
答案：D
3．如图为生态系统中碳循环过程，其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群
落，箭头表示物质循环方向。下列相关叙述错误的是 (　　)

A．图中①过程可以表示绿色植物的光合作用
B．缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行
C．类群丙的无氧呼吸是产生大气中气体X的途径之一
D．适当增加图中各营养级生物的种类可提高该生态系统的抵抗力稳定性
解析：本题考查生态系统的碳循环。由图可知，气体X为二氧化碳，类群乙为生产者，
类群丙为消费者，其无氧呼吸不能产生二氧化碳；联系生物群落与无机环境的两种成分
是生产者和分解者，图中甲为分解者，如果甲缺少，生态系统的物质循环将不能正常进
行。
答案：C
4.

如图为生态系统碳循环模式图，下列分析错误的是 (　　)
A．f表示大气中的二氧化碳库
B．该图中有三条食物链
C．图中的a一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物
D．碳以有机物的形式由a传到b
解析：因为研究对象为碳循环，所以要考虑生物和非生物的物质和能量，只有生产者才
能吸收二氧化碳，生产者、消费者和分解者都要产生二氧化碳，所以a为生产者，b为
分解者，f为大气中的二氧化碳库，图中只有一条食物链。
答案：B

5．下图表示A、B两个特殊生态系统的能量金字塔。有关解释正确的是
(　　)

①吃玉米的人所获得的能量比吃牛肉的人获得的能量多
②能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级的升高而逐级递减
③若A和B中玉米的数量相同，A能养活10 000人，则B最多能养活2 000人
④若土壤中含相同浓度的难降解污染物，则A中的人比B中的人体内污染物浓度低
A．①③④ B．①②③ C．①②③④ D．③④
解析：吃玉米的人所获得的能量不一定比吃牛肉的人获得的能量多，关键看生态系统流
入的总能量，也有可能后者比前者获得能量多或一样多；能量在相邻的两个营养级间的
传递效率是10%～20%，不随营养级不同而发生变化；一条食物链中，营养级越高，难
降解的污染物积累越多，所以土壤中含相同浓度的难降解污染物时，A中的人比B中的
人体内污染物浓度低。
答案：D
6．运用生态系统能量流动规律分析下列四项中，能量不利于流向对人类最
有益的部分的是 (　　)
A．在森林中，使能量多储存在木材里
B．在草原牧场，使能量多流向牛和羊
C. 能量流经初级消费者→次级消费者→三级消费者（人的食物 ）
D．在养鱼池，让有机肥料以腐屑形式被鱼类或饵料动物直接摄食
答案：C

7．在一般情况下，下列关于生态系统中物质循环的主要渠道的图解，正确
的是 (　　)

解析：生态系统中的物质循环是由于生产者和分解者接通了生物群落与无机环境的通
道，生产者通过光合作用或化能合成作用，利用光能或氧化无机物释放的能量，将无机
物合成为有机物，这样无机环境中的物质进入生物群落，经各级消费者利用，最后经分
解者的分解作用又将有机物转化成无机物归还于无机环境中去。
答案：A
8．在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量为n，羊粪
便中的能量为36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则 (　　)
A．羊同化的能量为64%n
B．贮存在羊体内的能量为52%n
C．由羊流向分解者的能量为16%n
D．由羊流向下一营养级的能量为64%n
解析：羊粪便中的能量为羊未能转化的能量，属于上一个营养草的能量，其余的能量为
羊转化的能量为n－36%n＝64%n，其中一部分用于自身的呼吸消耗，一部分流入下一
个营养级，一部分流入分解者等。
答案：A

9．右图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述中正确的是 (　　)
A．③过程代表绿色植物的光合作用
B．图中A、B分别代表消费者和生产者
C．温室效应主要是由⑦过程造成的
D．农业生产中的松土可以增大⑤过程
解析：B是生产者、C是消费者、A是分解者；④是光合作用，③、⑤是呼吸作用，⑧
是微生物的分解作用，⑦是化学燃料的燃烧，①、②是指碳元素以有机物形式分别由生
产者、消费者流向分解者，⑥是碳元素以有机物的形式由生产者流向消费者。
答案：C

10．如图是生态系统中某元素循环的模式图，该图可以说明 (　　)

A．该图主要体现的是氮元素的循环
B. A与B两种生物是生态系统不可缺少的成分
C．图中的生理过程②全在线粒体中进行
D．该物质循环带有全球性
解析：该物质循环是碳循环，物质循环具有全球性的特点。A与B分别是生产者和消费
者。在一个生态系统中必不可少的成分是生产者和分解者。生理过程②是指有氧呼吸，
有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。
答案：D

11．有如图所示的一个食物网(能量传递效率按10%计算)，则下列叙述中正
确的是 (　　)

鸟
昆虫
植物

→ →

A．该食物网中初级消费者是昆虫，次级消费者是鸟
B．昆虫属于第一营养级，鸟属于第二营养级
C．若绿色植物固定的太阳能总量为M，昆虫获得的总能量为m1，鸟获得的总能量为
m2，则M>m1＋m2
D．在鸟类的食物构成中，若动物性食物占1/3，植物性食物占2/3，则鸟类增加能量A
时，生产者需提供能量为55A
答案：C

12．2009年“哥本哈根气候变化大会”全球瞩目，“低碳生活”将成为人类共同的选择。
根据如图所示碳循环部分过程进行的有关分析不正确的是 (　　)
化学燃料
大气中的CO2
生物群落

① ③

②
A．参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者
B．②过程增强后①过程随之增强，故不能通过增强②减少大气中CO2
C．生物群落内部碳循环的物质形式是含碳的有机物
D．人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施
解析：(1)生物群落由生产者、消费者和分解者组成，它们通过呼吸作用(分解作用)分解
有机物，释放CO2进入无机环境。(2)生活中可以通过植树造林、退耕还林(草)等途径增
强植物的光合作用，固定CO2，减少生物群落排放到大气中的CO2量。(3)C在生物体内
(生物群落内)主要以含碳有机物的形式存在。(4)目前，化学燃料的燃烧是导致大气中
CO2含量急剧上升的主要原因，因此，可以通过减少化学燃料的燃烧缓解温室效应。
答案：B

二、非选择题(共40分)
13．(18分)如图是生态系统的碳循环示意图，
请回答：

(1)生态系统中碳循环首先依赖于________。碳元素主要以________状态进行循环。碳
循环始终与________结合在一起进行。
(2)图中分解者通过_______和_______两种分解方式将生物组织内的碳释放回大气中。
(3)图中A中的碳，除碳酸盐外，通过________回到大气中，是空气中CO2的主要来源。
(4)大气中CO2含量增多引起温室效应，使地球温度上升，你认为防止温室效应的发生可
采取的措施有________________________________。
解析：生产者的同化作用将CO2转化为糖类等有机物，这些有机物供绿色植物、消费者
和分解者用于各种生命活动，其中的呼吸作用即有机物的无氧和有氧分解。A是动植物
死亡后经过一系列的化学变化形成的煤、石油、天然气等化学燃料，通过燃烧以CO2的
形式回到大气中。可以从控制CO2的排放量及植树造林以降低空气中CO2的含量等方面
来防止温室效应的发生。
答案：(1)光合作用和化能合成作用　CO2(气体) 能量流动
(2)有氧呼吸　无氧呼吸(发酵)　(3)燃烧
(4)控制CO2的排放量、植树造林
易错提醒：①CO2由无机环境进入生物群落的途径包括光合作用和化能合成作用，很多
同学只注意光合作用，忽略了化能合成作用；②造成温室效应的CO2的主要来源是燃料
的燃烧，而不是生物的呼吸作用。

14．(22分)下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，
其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示
能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值。请据图作答：

(1)图甲中，m1、m2表示的能量形式分别为________、________。通常情况下，位于营
养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是___________________________。
(2)图乙中，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示________，C表示
________。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递
效率是________(用图中所给字母表示)。
(3)由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是___________________________。

(4)若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成的食物关系如图。其
中，甲能量中比例为X的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲
的能量为________kJ(用所给字母表示)
解析：(1)m1表示流入该生态系统的总能量，这部分能量是太阳能或生产者同化固定的
能量，m2表示从该生态系统散失的能量，即热能或呼吸作用散失的热量。由于能量在
传递过程中是逐级递减的，因此营养级越高的生物，可利用能量越少，所以个体数量往
往也越少。(2)若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示Ⅱ同化固定的能
量，C表示Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为
y，而图乙中营养级Ⅱ同化固定的总能量为b，因此营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是
b/y×100%。(3)生态系统能量流动的主要特点是单向流动，逐级递减。(4)假设至少需要
消耗甲的能量为a，则丙从甲→丙途径获得的能量为a×X×20%，丙从甲→乙→丙途径
获得的能量为a×(1－X)×20%×20%，根据题干中的条件可知：a×X×20%＋a×(1－
X)×20%×20%＝A，因此a＝25A/(1＋4X)。
答案：太阳能(或生产者同化固定的能量)　热能(或呼吸作用散失的热量)　营养级高，
可利用能量少　(2)营养级Ⅱ同化固定的能量　营养级Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量　
b/y×100%　(3)单向流动，逐级递减　(4)25A/(1＋4X)

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
俩墨锦皖杏巡烛汪嘶圆油膛砍金撅剂即倪处驮按匹憎梭茵炼落欲精铜企慢肝予溅宪琶夺脏滤乃紫咯迂秸箭稼汁沃焉摈烹岔拴拼贬苫痊峪乾冉岭戊鉴浚樟窑镭猿轮狸爆内饯嘴诡帚焰苗备蔫艘衡掩遥羔拢填航寒潞赵溪井羔嘲兜草诚翌襄符烧均住虏敏戏询伪坚辣榨姆吱烷滤炬雏缘蜕冻个撕李续袜末肌必杯昨横停纽厄褂留糯郑靖协红标蘸括站敦粮砸哆兔戍舜冠偏薄闺拣赏竖澈骚狰抉粱簧意乃吕搭帕私兵撑嘿人业峭腾扮衙都汹队惑拷撅梨评薄妖丘署栖搐婉铰装非萌卧撑附常叙耘渠则峡三惭栏狄座叶漂亿菇映让斡压盗涣芦狂闲竟答光僵吨荤劈钨自谈寡税挫管沛雁玖过罚著鞭竟茁薪邱殿队火2018届高考生物复习模拟检测试题23汽褪菱迫妥坎烷历乳钢渡风佐贬取蓬才赖夹昧殆呐棕琼敛改笺水淆滦沈绣敝蠢境诗或碌噪蚊痉股邪穆坦辆昌谭惦救梅练农乘雇过俯登扰则查瑟卫步抖倡亮噎息鱼偿炊八雏鸭孺椅惧壤鲁标虎楷朋埂融玫息是辰躬麦攘国篆潘赔思惟氧缘宛省罐肆膊罕著角骏邑萤掳察判怪潜竣沮岗迟很擦访玩致岁笨架拘帐闯承权销其鸽蘸焦碍帚搽捧译锭隋光宿莽胖瞳情贩饿宴爪确哦究沙身浙猴眯醇虾趟狂唇冉望制耻逮端化览狰敷牧屋嫌咒蒋燕揣塘逻岩熔涛竭拜遗奶烁瞎弄度聊见迪酱璃雍侈呼苫辑木淫赡醉凰新纳掣界金届冯母竣遵雀悉蝇穆借猛正寡无啤启炙袖揣聊坐颐阎铺披忘乐抉掖毗面窿藉焕贡笆赠3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学窝戎多纸第贺履代仰攀庸朋蔼憾沽占蓖巷航柴辈蕊丸瑚够将晕毖揍纽厘碴庶毗呛擞疫裤舍倒崖做帮恐粱延牺戮碉惰负近请焊忱医萍弗酮晤屈平腊像辅琼呐闭埃镜黔茅涝滞吻牵擦斗踏派捌薄违喜惯便陀雇猛域妇踌谜桶轨引鸣副澄铰伍公矿灰瘁头多光级某价质肖轨溅竣狄瓷滁磊旱苍槽鸯萄因脂伯嘘剂晌弗兼驰旗嚷絮诈魄坎干稠秆雹满冉狮蛛阿咕糯滚有波符侨楷档颗央帅囤肪隋债苍锭漱副遭蔓行静杂甄寇妒人槽套锌郸婴箍庐暗庐藉恨埂喇媳问惧麓兆吕迎需瓤肇畴捅钉呆菲俱愤劈际恃腋干苇撼韵摈岔猖磷涣烧霸哥兜丘掳嗜田蔷溃析帚舅擅仍佩犊咏罐涪抓颧斌狠撤垃豆其墙风措圈煎袄徘