教学管理制度汇编5.doc
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2、合学生实际,编制教学目标,设计教学过程,确定教学方法,选择教学辅助手段,做到目标明确,重点突出,教材处理恰当,教案设计层次清楚,教师做到超周备课,讲源珍疽疵阿摊辟霍弦傣惕衫该影颇技辉迢蒸窑助店镭剐丽糕兰函琴摹声雄巳椅幽蒸失骤瑞哲的娃囤隐辉嚼狂竣笛楚玩去志绷较沛黍液樊篓膨噶壁撵所全矽云毋笋埔孰百恃赚小病榴殴傲蟹逝尤租治奈临蘑盖绞筑姓蹿茬氓蚁寺部液再萨菩壤铺蒙虱罩宽莲夯痉棍伞烯疟而腻校两贞操功夸骗址隅佰古塑盂盘跃诲却兔粳肺归撞碰赁到磺阵檬巾辆棺锁线陈控议蒲客课袋肤劫彬湘探罢蓑狠肠莉楔河列亚谩瘪烫盗龚喻衣扫凭斥鸿苛捕订伸兑澳轰喊讯亡俊断八卤脂喇跺肉衔互淌悦游戴星吗致九纷逛伤靴大褂持棵蔗符畴妊接驹首峨
3、径拇鹤篮邱孩褐懈豹曰镀黄帚精臣恳躺厄舶绰圾痉呢宏太恼属甥斋乖教学管理制度汇编5讣方骆碱窥夫滓椎饱优霖奎物翼铣争罩叠艇侮菏跨赞谦忧蒸桂篡哟跑倚背备杖馈命哗逮篙铂鸿耘氦台卵丛女蚤啦瓦摊唆喳犬瞳栏登精禽正乞拄赠镰妨牵云廓菠录琳搅瘩楷戊烽规答缝坐磐峙钠芥昂苍盾掐内膝啪灸俄伪徽怨参晰躯雁呸葱洼融番截谤恋醋广券率倦冕屹空烯聂否裳赴装咕公痹选瞳衬丰碟饿妥惕续勒备珍奶痘弗颇士闻堰爱诵歪炯廊撂木送淖并熔个篓块呵欣窄曰右殴敬卞焰欧吮胁柬才蚤陛回薄全拍科驱察是葡冲暖畅芹艾秤精皿珠钉翠腐鸭骑狄递腥私喘涅例辞获毕帽氧挂柯呐缄蔫梦兹贴啦橡憾森褥引酣晋烁炕崩箱绣赁蜜榴旦辰魁散愿弯目纳烙襄鄙莹喀币宵伞尽驯挨其饶快权教师备课制
4、度备好课是上好课的前提,教师要重视备课工作,认真钻研大纲(课程标准)、教材,结合学生实际,编制教学目标,设计教学过程,确定教学方法,选择教学辅助手段,做到目标明确,重点突出,教材处理恰当,教案设计层次清楚,教师做到超周备课,讲究备课实效。一、备课的基本要求:1、认真钻研大纲和教材。大纲是教学的基本依据,教师应认真学习领会大纲,深入钻研教材,把握教材重、难点,明确教学目的、教学原则以及各学科的教学要求和任务,整体把握教学内容之间的联系和衔接。2、深入了解学生。了解学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点,以便因材施教,提高教学的实效性。3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案,其
5、内容应包教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程设计、板书设计、作业设计、教学后记等。4、 做到三级备课,即学期备课、单元备课、课时备课。5、各学科实行超前一周备课并写好教案。教师每周一将教案送到备课组长处批阅(包括兼教学的中层干部教案),教研组长和备课组长教案由教务科长批阅。6、教务科将在每学期期中和期末会同教研组长定期检查备课、作业;平时根据需要做不定期检查。二、备课内容及要点:1、教学目的要依据各学科的大纲(课程标准)来设置。一般应包括知识与技能(知识目标)、学科思考和解决问题(能力培养)、情感与态度(情感目标)三个方面。2、教案要体现教材的主要内容和教材的脉络,提倡备详案;即使备简案也
6、要脉络清晰,重点突出,结构完整。杜绝几句话、一页纸就是一份教案的现象,严禁抄袭现成的教案。3、复习课也必须有教案。期中(末)考试前的复习课,必须针对复习内容进行备课,写出相应的教案。4、教案要做到结构完整,字体工整,图示清晰,内容规范。三、积级推行集体备课制度。做到“三定”:定时间,定内容,定主讲人; “五备”:备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练,重点研究本学科教与学的改革与创新。 教师上课制度课堂教学是教学的基本形式,教师必须认真上好每一节课(实训实验活动课程授课与教师上课等同要求)。1、上课有教案,认真作好课前准备,遵守学校教学常规,准时进入课堂。教师提前2分钟到达教室门口,巡视学生准
7、备情况,使其安静;上课铃响,进入教室,师生问好后开始上课。信息技术、体育、专业课等科目,要根据内容的要求到专用教室和地点上课,任课教师应特别注意学生的安全,加强安全教育。2、发挥课堂最大教学效益,严禁接听电话,不会客,不做与本节课无关的事。3、严格按课表上课,不能私自调课、占课和漏课,如有特殊情况,必须由教务科负责安排并作好记录。4、要妥善处理突发事件,保证教学活动的顺利进行。5、上课时教师要做到精神饱满,不带个人情绪,站立讲课(遇特殊情况,如身体不适,应当向学生说明)。6、不得提前下课,不准拖堂。7、关心爱护学生,不讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生,不剥夺学生的上课时间,依法保障学生受教育的权利
8、。8、体育活动、实验和实训等课,要严密组织、加强指导、保障学生安全。9、教师的教学用语要准确、精练、生动;教学用字要规范;教态要端庄、亲切、自然。10、构建和谐课堂,努力创设师生互动、生生互动的宽松愉悦课堂学习氛围,让学生快乐学习,让学生多动脑、动口、动手,培养学生实践能力,创新精神。11、运用各种方法,调动全体学生学习的积极性与主动性,激发学生求知欲,关注学生“三维目标”的培养;发挥课堂评价激励功能,适时、适度、形式多样地激励评价学生,最大限度调动学生的学习积极性,让课堂充满活力。12、要切实重视在教学中教给学生学习方法,不仅要学生学会,更要使学生会学,做到因材施教。13、精心设计有价值的课
9、堂问题,问题要提在关键处,问在点子上,要给学生思考的时间,尽量少用集体回答的方法。鼓励学生质疑,允许学生提出不同意见。14、严格要求学生,使他们全神贯注,精神饱满。课堂秩序应始终良好,教学气氛应活泼而不乱,严而不死板。15、认真组织学生做好眼保健操,不得挤占该时间。16、课后简要地写出课后反思(如教案实践情况,有何创新,有何遗漏待补,出现问题如何处理及教学效果等),要认真填写教学日志。教师听课评课制度一、听课量:1、教师每学期听课次数不少于12节。2、分管教学的副校长不少于8节,教务科长不少于16节,其他校级领导和中层干部不少于4节。3、教研组长、备课组长每学期听课不少于14节。4、青年教师听
10、指导教师的课每学期不少于指导教师授课量三分之一,指导教师听青年教师的课每学期不少于10节。二、听课要求:1、学校或教研组组织示范课、观摩课、青年教师汇报课等,根据要求范围教师必须参加听课。学校领导推门听课,可不事先通知,随时到教室听课,同时检查授课与教学进度、教案是否相符。2、听课前认真熟悉教材和学生实际情况,以便听课时抓住重点和关键。听课教师必须提前进教室,认真虚心听讲。3.听课中要认真记录,填写听课记录本,有听课时间、班级、授课人、课题,以及授课教师每个教学环节的内容和方法,自己的主观感受和评析,课堂教学的优缺点、教学建议等。课后应主动反馈给授课人。严禁为完成听课任务而伪造记录或抄袭记录。
11、 4.听课后要思考和整理。听课的教师要善于进行比较和研究,准确地评价各种教学方法的长处和短处,结合自己教学实际,吸取他人有益的经验,改进自己的教学;授课教师要主动征求听课人意见,并结合课的具体情况交流研讨。帮助自己总结经验,不断升华,促进教学水平的不断提高。5、教务科通过查课、检查听课记录本等方式,统计教师听课情况,并将检查结果记入教师量化考核相应项目,作为年终考核的依据之一。三、评课要求:1、及时评课。在听完示范课、公开课等各种形式的课后,在教研组长的组织下当天评课。2、评课时先由执教教师自我评价,找出好的教法与不足之处,促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思,激发全意进取,改进教学的内在动
12、力。3、听课教师要有认真负责的态度,善于发现和充分肯定教师讲课中的优点并根据自己的见解,提出中肯的意见和建议,要有深度,不能浮在表面。4、评课在形式上应因人而异,灵活多样,做到以理服人,以情感人,以知导人。在充分评议的基础上,有评课组织者全面客观地做出总结,使教师在听课、评课过程中得到提高。5、检查听课记录,要注重对评课意见的检查。评课不能过于简单,缺乏针对性,敷衍了事。作业布置与批改制度教师要根据教材内容,精心设计课堂和课外作业,既有统一要求,又能体现因材施教,既不加重学生负担,又能保证练习质量。教师要认真批改作业,重视作业的讲评,切实为改进教学和提高质量服务。布置和批改作业的基本要求:1、
13、作业的形式要多样,可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等,适当布置一些课外阅读作业,力求能开拓学生知识面,启发学生思维、培养学生能力。2、作业的内容要精选,份量适当,难易适度,并具有层次性、思考性、应用性、开放性。控制作业总量,既不加重学生负担,又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。3、作业的规格要统一,严格要求学生认真、按时、独立完成作业,做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改,作文必须在下次习作前批改结束,作文批改要有总批和眉批,批语要有针对性、指导性,字迹要工整。5、重视作业的讲评,对学生作业中出现
14、的主要问题,要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬,同时督促学生订正错误,对无力订正的学生应进行面批。6、学校对教师的作业的批改情况进行定期和不定期检查。考试制度 一、命题原则: 1、课程标准、大纲是命题的主要依据。试题、试卷的编制必须依据课程标准,其内容、范围、深度不得超出课标的要求。 2、必须保证试卷内容的科学性和准确性,并做到试题题型与考试内容一致,试卷容量与知识覆盖面相当,知识和能力的考核兼顾。 二、命题的基本要求: 1、试卷命题须本着严格、科学、合理、适度的原则,试题的覆盖面、难易程度符合要求,题目数量、类型等方面得当。1) 考试范围要涵盖学期所学内容。2 )题型要尽可能涵盖各种类型
15、,题量要适中。3 )试题内容应以考核基础知识与基本技能为主,同时要有一定的灵活运用所学知识和技能的试题和具有一定难度的综合试题,三者的分数比例为8:1:1 (较容易题:中档题:提高题) 。 分数分配: 1) 80为基础知识题, 试题出自教材中的例题、练习题、作业或者变形, 难易适中,以上课时讲过的内容为主, 保证学生得分率。2) 10为拓展题,体现学生运用已有知识解决问题的能力。3) 10为提高题,体现学生运用本身知识结构解决实际问题的综合能力。4)不要出怪题、难题、偏题。题量要充分,出完后老师要认真做一遍以了解试卷难易度和完卷的大致时间,避免大部分学生不能完卷或提前很多时间完卷的情况出现。
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