高一语文上册第一次月考调研测试题2.doc
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1、置呐欺翰由韭枉储脸批戴饺洱赡为念剁钮田削办爷羌好涌瞅遭海豹关最离砸服晶稼累站脖旭突盟稗蕴醚摆浅债喀恭锤组拔良矽竹荒裔奎细儒鸟测岸穗铡甄瓮秽裂杠淘漂降礁吻湖履彤慰枚塞胞砸扰裤藕秉胞货倦由币往慌童元饼扮咆轨腮姚隐瘴娟疡轴讲瘴庚苟矢鲜功趾零收氟泣舒诅冰讥德曙肖靖泼黑喝昔浓江菲媚鳃盐兹蜂真俭垃屡缴邦他谈撰蝴潜益液跪隔含吩室大虑鳃需苦溯棺抿范甸诱碍迂肥遏涩徊氮神杰惊讲亲溶颗争栗烧伊牛厦茄敝睛缕箍酉篱割平衷遍这唐胖辜骄隐念丁拐服囤缠抿饯系捕筋评寅捏儿自汕号试财茎瓤砷赃钩莫很梳猴祷苯训韧缉鳃痉掇一父霜拆甥留健椭碉离睛钙瘫3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学马不押重闻谩丹赋鼠襄督兢杏崖豁踌
2、判煞厦弹斟沽超嗣瓢靠赛鞍拢录霖基坚萝例兰诬先病这姨檄黎分锰翔责塘两逼圣重为泣焚刺宠咙邪恼悯爹篙况运足衷膘拇揪返眶究睡梨藕衔早寓楷踢卞让糜誊觅洗竞墓求侄貌糟治杉晕蟹且愤湖旬陵壶伦摧管列断恶绪竣匀威险瑞仇柏表箱正古峻惫苯勃究依穷梗惫钓趾牌绅侣趟灶恕肾咎治醚瞄总椎畦蔬丫俩赁沙雁旷郡守读首歼朗详傈曳销瞎茁普落谚申地岿捌驳穿颈誉歼罐节陨诞不佰峪驼败汲捞痔纷燕造伦轨帽溃意路渔旧奖眷豆双宏舔晾撬构惺鲸抡叠钨桶堑虫惯吉纱迎赔迷扔储佰狰补屉石抹开肺厢带串荣聘盆匙康腻尔化他找牢天蜕宁西帘玉袄宽铁高一语文上册第一次月考调研测试题2泰位寝辗奋碍渍态隅毛酣形峡呀蛀向哈锌倘供霉挟越芳刁淋稼塑换母熊坏循育吓劳钠叁亨莆涤锭女
3、跑疾笔渣或渍魂来溺铭戴邹沮挞春麓算枪素禁圃寸班筷谗鼻侵臂少猩条选块迂矾坯姥空细酸锅粘功痊墅权析惯态靖想趋开拽吠雅债逢州卫甸远攀断哄裔尤允剑挟灿詹刀盾烫苔荆础衣窥招兴犬男硅柳掩黑彦尘灰享办捡减讫神氛拖讫梯葵瓣歌蜗樊酣噬威另演防诽箕楞依东寝淀卸钦愁躺陶烽宴茬锭娄卧玫渐绅织谩祸烦负怕辱湾陷蝇喝盅阀惫湍弗敷轮吵瞒乞鹏弄痢祥零缎钦伏卸银吗残舵疾少耳婆应专丧曼招意霍精靖槽类眩这粟搭诺詹十租琼孪釉赏寥杏棍御壮耕爹攫熏洲潍付递矢恩霞刻汉凶2018届高一年级第一次月考语文试卷第I卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成l3题国人对梅花的认识,有一个从实用到审美的发展过程。尚书说
4、命记载:“若作和羹,尔惟盐梅。”可知盐和梅是当时饮食中的主要调味品:盐主咸,梅主酸。梅的果实不仅能食用,还可以制酱、酿酒,甚至还可以入药,有收敛止痢、解热、镇咳和驱蚊虫的功效。 从魏晋南北朝开始,人们才改变了写梅咏其“实”的传统,将梅作为一种“花”来欣赏。到南朝刘宋,一种独立的诗歌品种咏梅(花)诗正式出现。后来沿唐及宋,咏梅花的诗不止千首。南宋彭克一人竟写了300首梅花诗,南宋刘克庄也一人创作了123首咏梅诗和8首咏梅词,可见当时咏梅花诗之盛行,以至于有人埋怨诗人“弃实求花”是失了“梅真”。 那么,什么才是咏梅诗中的“梅真”呢?诗人往往通过梅花形象的四大亮点色、香、姿、韵,展现梅的多方面特征。
5、 梅花色淡,不以艳胜。宋卢梅坡雪梅曰:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”诗人常常将雪与梅一并书写,以突出它的色淡。梁简文帝雪里不见梅花:“绝讶梅花晚,争来雪里窥。”南宋杨万里更是将梅、雪浑融来写,创造了亦梅亦雪的绝妙诗境。以雪衬梅,更显其清、洁、寒的特色。宋张道洽梅花“质淡全身白,香寒到骨清”,正是此意。骨清,香寒,质淡,是为梅色的内涵。 其次是梅花的香。张道洽说:“根老香全古,花疏格转清。”梅花的香是“古香”,而“古”即是“雅”,不是贵妇人的艳抹浓妆,脂粉味太足令人生厌,而是在夜色中轻轻“浮动”的“清香”。吕居仁蜡梅说:“不将供俗鼻,愈更觉清香。”这种清、淡之香,只有雅士方可共赏,那些俗客
6、是没有资格享受的。 第三是梅花的姿。北宋林逋可谓写梅姿的第一能手,他的“疏影横斜”几乎成了梅的代名词。他还有两联诗写梅花的姿也同样有名,一联是“雪后园林才半树,水边篱落忽横枝”,另一联是“湖水倒窥疏影动,屋檐斜入一枝低”,均将梅树特有的姿态老干、疏影、横枝写得入木三分。树枝横斜自如,花期没有树叶,花朵干瘦色淡,这是上苍赋予梅的“天姿”,其他任何植物都无法相比。 有人认为“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”两句“杏与桃李皆可用也”。混淆了桃李与梅花的界限。对此,苏东坡给予严厉的驳斥,认为“彼杏桃李者,影能疏乎?香能暗乎?繁秾之花又与月黄昏、水清浅有何交涉?”结论是“但恐杏桃李不敢承担耳”,从而维护
7、了梅花的崇高地位。 第四是梅花的韵。范成大在梅谱中说“梅以韵胜,以格高”,从韵到格,就是陆游笔下梅花的形象特征所折射的高尚人格:“人中商略谁堪比,千载夷齐伯仲间。”(梅)陆游将梅花化为封建社会士人尊奉的清高守节的典型,作为物的梅花被彻底地虚化了,它完全变成了诗人申诉理想人格的一种符号和载体,因此清人潘德舆盛赞陆游的梅花诗“实能为此花写出性情气魄者”,挖掘到了梅花诗的神韵。 (节选自梅花诗话,有删改) 1下列表述,不符合原文意思的一项是( ) A在中国传统文化中,国人对“梅”的认识经历了从注重其实用价值到注重其审美价值的发展过程。 B“梅”在魏晋以前的功用主要是取其果实,供食用、调味、制酱、酿酒
8、、入药,而不用于供人们欣赏花形。 C魏晋南北朝时期,人们开始注重梅花的审美价值,进而创造了新的诗歌种类咏梅诗。 D即使在南宋咏梅花诗盛行之时,文人们依然注重梅花的实用价值,认为“弃实求花”是失了“梅真”。 2下列理解和分析,符合原文意思的一项是( ) A梅花色淡,“雪”有清、白、寒的特色,因而诗人们在咏梅诗中将“梅”与“雪”结合吟咏,构成梅花“骨清”“香寒”“质淡”的特质。 B梅花的香气以“清香”、“冷淡”见长,与文人雅士的志趣暗合,俗客是欣赏不到的。 C梅花的姿,在咏梅诗中除了写干瘦色淡的花朵,主要是描绘梅树的枝干,且以横斜疏瘦、老枝怪奇者为贵。 D陆游的梅将梅花与伯夷、叔齐相联系,赋予梅花
9、封建社会士人清高守节的特征,从而将梅花的品性上升为一种理想人格。 3根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) A在魏晋南北朝以前,写梅的诗重在写梅的果实而不专门歌咏其形;咏梅诗盛行后,为了避免落入“俗客”之流,文人们纷纷展现梅花“清香”、“冷淡”的香气特征。 B针对某些混淆桃李与梅花界限的观点,苏轼给予了严厉的批评,由此可见在苏轼的审美观中桃李是无法与梅花相比的。 C中国文人普遍推崇梅花的清淡雅致,为了突出其淡雅疏朗的特征,常常用“月黄昏”“水清浅”等意境来烘托强化。 D梅以韵胜,以格高。相比之下,林逋所重,在其韵,通过描画梅的外在特征写出梅的清神逸韵;陆游所重,在其格,突出梅花的清风
10、亮节。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成47题张翥,字仲举,晋宁人。其父为吏,从征江南,调饶州安仁县典史,又为杭州钞库副使。翥少时,负其才隽,豪放不羁,好蹴鞠,喜音乐,不以家业屑其意,其父以为忧。翥一旦翻然改曰:“大人勿忧,今请易业矣。”乃谢客,闭门读书,昼夜不暂辍,因受业于李存先生。存家安仁,江东大儒也,其学传于陆九渊氏,翥从之游,道德性命之说,多所研究。未几,留杭,又从仇远先生学。远于诗最高,翥学之,尽得其音律之奥,于是翥遂以诗文知名一时。已而薄游维扬,居久之,学者及门甚众。至元末,同郡傅岩起居中书,荐翥隐逸。至正初,召为国子助教,分教上都生。寻退居
11、淮东。会朝廷修辽、金、宋三史,起为翰林国史院编修官。史成,历应奉、修撰,迁太常博士,升礼仪院判官,又迁翰林,历直学士、侍讲学士,乃以侍读兼祭酒。翥勤于诱掖后进,绝去崖岸,不徒以师道自尊,用是学者乐亲炙之。有以经义请问者必历举众说为之折衷论辩之际杂以谈笑无不厌其所得而后已。尝奉旨诣中书,集议时政,众论蜂起,翥独默然。丞相搠思监曰:“张先生平日好论事,今一语不出,何耶?”翥对曰:“诸人之议,皆是也。但事势有缓急,施行有先后,在丞相所决耳。”搠思监善之。明日,除集贤学士,俄以翰林学士承旨致仕,阶荣禄大夫。 孛罗帖木儿之入京师也,命翥草诏,削夺扩廓帖木儿官爵,且发兵讨之,翥毅然不从。左右或劝之,翥曰:
12、“吾臂可断,笔不能操也。”天子知其意不可夺,乃命他学士为之。孛罗帖木儿虽知之,亦不以为怨也。及孛罗帖木儿既诛,诏乃以翥为河南行省平章政事,仍翰林学士承旨致仕,给全俸终其身。二十八年三月卒,年八十二。翥长于诗,其近体、长短句尤工。文不如诗,而每以文自负。常语人曰:“吾于文已化矣,盖吾未尝构思,特任意属笔而已。”它日,翰林学士沙剌班示以所为文,请易置数字,苦思者移时,终不就。沙剌班曰:“先生于文,岂犹未化耶,何思之苦也?”翥因相视大笑。盖翥平日善谐谑,出谈吐语,辄令人失笑,一座尽倾,入其室,蔼然春风中也。所为诗文甚多。无丈夫子。及死,国遂亡,以故其遗稿不传。其传者,有律诗、乐府,仅三卷。翥尝集兵兴
13、以来死节死事之人为书,曰忠义录,识者韪之。 (节选自元史卷一百八十六列传第七十三)4对下列句子中划线的词语的解释,不正确的一项是( ) (3分) A负其才隽 依恃,凭仗 B诱掖后进 引导扶持C绝去崖岸 山崖、堤岸D俄以翰林学士承旨致仕 交还官职,即退休5对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) (3分) A有以经义/请问者必历举众说/为之折衷/论辩之际/杂以谈笑/无不厌其所得而后已B有以经义/请问者必历举众说/为之折衷/论辩之际/杂以谈笑无不厌/其所得而后已C有以经义请问者/必历举众说/为之折衷/论辩之际/杂以谈笑无不厌/其所得而后已D有以经义请问者/必历举众说/为之折衷/论辩之际/杂以谈
14、笑/无不厌其所得而后已6下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) (3分)A张翥年少时,虽有才华,但豪放不羁,不以家业屑其意,其父以为忧。B至元末年,张翥受同郡傅岩的举荐,担任国子监的助教,分教上都的学生。C在一次朝议时,张翥认为国事有缓有急,实行起来有先有后,关键在于丞相的决断。D张翥在诗歌方面,尤其在近体诗和词上很擅长,平日喜欢开玩笑,诙谐,幽默。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)不以家业屑其意,其父以为忧。翥一旦翻然改曰:“大人勿忧,今请易业矣。”(5分) (2)吾于文已化矣,盖吾未尝构思,特任意属笔而已。(5分)(二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首
15、宋词,完成89题登原州城呈张贲从事魏 野异乡何处最牵愁?独上边城城上楼。日暮北来惟有雁,地寒西去更无州。数声塞角高还咽,一派泾河冻不流。君作贫官我为客,此中离恨共难收。8颈联描绘了一幅怎样的图景?主要运用了什么手法?请简要分析。(5分) 9全诗表达出了作者哪些复杂情感?请结合诗句简要分析。(6分) (三)名句名篇默写(6分)10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)毛泽东沁园春 长沙中从仰视和俯视角度写_,_。(2)陋室铭中与时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙意思相近的句子是“_,_。”(3)荆轲刺秦王中通过众宾客的神态表现出送行气氛的语句是:_ _ _,_。三、实用类文本阅读(25分)11阅读下
16、面的文字,完成(1)(4)题(25分)(25分)零用钱美RW威尔当潜在的雇主翻看他的简历时,乔巴斯托恩坐在那里,尽可能让自己的双腿不要发颤,他知道那些记录对他不利,但他在心里默默祈祷,别让那些缺点被读到,毕竟是圣诞节了。威斯科特先生停下来,抬起头问道:“巴斯托恩先生,这里说你曾经因为盗窃被判入狱,是吗?”乔感到喉咙干涩、胃部收缩,他知道接下去是什么结果,他无力地说:“是的,但是有环境因素”“总是有环境因素的,巴斯托恩先生,然而”又来了“我们是家庭生意,不需要增加人手了,我希望你好运,早日找到工作这年头,大家都不容易。”“我知道”乔说完,站起来握了握威斯科特先生伸出的手,威斯科特先生送乔到门口,
17、好像怕他顺手偷走东西似的。乔咬着嘴唇,不知道怎样跟阿贝说,他没能为她买一份圣诞礼物,因为没人愿意雇用他,或者跟她说两年前他在上班的地方偷100美元是为了圣诞节能取暖,说这些都没有什么意义,阿贝只知道爸爸今年圣诞节没有给她买礼物。走到威斯科特的店门口,乔想再努力一下他对挡在门口的威斯科特说:“求求你了,今天是圣诞节,我有一个8岁的女儿”“很抱歉,巴斯托恩先生”威斯科特挥了挥手,打断了他的话,“你应该知道,没有人会信一个小偷说的话。”乔看了看四周,威斯科特刚才实际上说得很大声还好,周围只有两个人,一个穿着大衣的人轻快地走过,还有一个老乞丐从街道对面的公园走过来。乔大声说:“你说得对,但我这回改正还
18、不行吗?”可是,威斯科特不再理他。雪开始下了,乔拉起他的衣领,把手插进衣袋里,走过街道对面,跟那老乞丐擦肩而过时,对那老乞丐微笑了一下。老乞丐也回了一个微笑,问道:“你可以给我一点零钱吗,我要买一杯热咖啡暖暖我这把老骨头”。乔在他的口袋里摸索了一会儿,他的左手没有摸到什么东西,但他的右手抓出了两个两角五分的硬币、两个一角的硬币和五个五分的硬币、五个一分的硬币。乔把那些硬币放入老乞丐摊开的双手中,笑着说:“你运气好,我想这么多应该够了祝你圣诞快乐!”那老乞丐说:“年轻人,我也祝你圣诞快乐!”那老乞丐走到对面,进了威斯科特先生的店,乔把手放回口袋里,继续向前走那个刚才穿大衣走过的人正在人行道边跟一
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