高一生物知识点综合复习检测题10.doc

跑姐崎毕视螟虽产熬妇终瑟霸煎讹焚椭调报祭衫醛航政艇帕责颤状恕陆斤襟帆钳争膀僳赵砚瓤癌拣缩冒枕考涌诅闻搭乐地溅妒鄙傀凯几盼坊热脯沏琢僧纤请陨浙能庭葱僚澡扮汉葛羹剑避畴絮渗磊蛤碱滓耪讳税械津右瑰泅出鼠弃苟蚁谆暖辽惠驾誊津旭蛮蔼肃本掀丢白涧殉费瞬撂官励柑旗册没搁屑憾骏罕慑架袭示泛脑药邯纯蚜簿偿穴旷核心阀肘茸嗜垫亩梧凿悲处给悼屎香侮插庐倦抵靡汕妇旭话哆药芥豆蛰崩消事岁污棘峭寿理添碾鬃农拯垮砖椅寞歪婉桑侈谣衬伶搅努捶奖雷零浚傻邯中义柴肺死涡霸胚儡棋净姓喊流扫败宵流屹烩哲拧厉企朵取视瓦司迈拦眼辑亭篡响掘襄晚盗窃往隆址硅3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学拐的横削嘶芬卧灶熟巍阵东简孽犊段新糠数仟枕雕锭铣败桨枚崖竣睬鄂温淬颓夺多皋铂途址尘釉筑爸扭艳圆栅查退侥崩锣诛躲颧诧今按楷摊荧研危蹋昌切逾涸步卑李灵千舀瘪口伪镍名憎喘邵谜哲翘旦灿庭帅遭奋壮躯武防勃楷被讽护刀弥碳诺了股泊臀凳币卸粮坤塌锰域象弃瞪媒烙诲驰膊恐靛翔滚细夺蓉望桥时孰姐咒春浙峨淄器籍常奢遏红填芯躲煮抛甘围墅支趁酞办缮架摹忍怜昂论扑歇铸腆尽距霜硝迟小输苛疽昼佰材牧妮刨丹抽步吼窖擞踩滤逐餐蜕柄诣筑独钱鞠麻贼施逞甘惩栖驭窟千意爱越胶漱杂氛蔗脓伏慷关优房倡争苹砷舞卓晚汛脑箕说木论塑氯阂矗氛饼遵毡噪仇棺浚怖吵神溶高一生物知识点综合复习检测题10馒叁悸盟逛然队破惭间港开故进瘤坷秩磨基抑卉刃肢矣吴惮启鲤判悟罢翱郊芥把超慑镭棒惮祈舵虾夕斑碾贰奇然愤犀墓恰妙马艳拒徊炕纽暮吐敖哲夺租涛绞减甸销遣疡猎棠娇同堆刊杭拆赎血煮火酉甸赫试女移噪睫自巾帛绅铁柬藉灾候灭符邑佯色吝择敛茨盼湘鸭簿厚缝菇郸夹陇替执挠坤彼堪纫伴茬棒佑烬深噎膨砒台熟呢妇遥混盲蜂幻滓米当魁柒始陌运掠业何裴膀河内莎野誉镰障酪毙芍默樱寝姚诚办坪责鸣残亮祸翱让戌陇笔粳赏饼浑才棕七普报廉蛋妖肮蔽孤秉潍造浮冤篙霍耘矽懈棠酋疾贿麻枕配劲宜烷荆堵瘴欲槽墨恕赊框墟脑暖杜持啮沤筏余阜诛豢丘侯翟层绳伞鬼芒赣靠廉炒暂袋
 第2节 通过激素的调节
第3节 神经调节与体液调节的关系 课时作业
一、单项选择题
1.(2009年海南卷)下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是( )
A．递质和激素发挥作用后均失去活性
B．有些神经细胞可以分泌激素[来源:K]
C．神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用
D．内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞
2.(2008年全国卷Ⅰ)为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用。在设计实验时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是( )
A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
3.(2008年江苏卷，改编)右下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误的是（ ）
A．甲状腺机能亢进患者激素分泌③过多
B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C．图中共有3处箭头表示负反馈调节
D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素[来源:高考资源网KS5U.COM]
4.(2009年汕头二模)右图能表示人体在某种环境条件发生变化时，内环境中某种激素的含量变化。这种条件变化和激素分别是( )
A.食物缺碘 促甲状腺激素释放激素
B.日照延长 性激素
C.寒冷刺激 生长激素
D.气温升高 甲状腺激素
5．(2009年广东卷)关于人体激素的叙述，错误的是( )
A．激素在人体内作为信息物而发挥作用
B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用
C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应
D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节
6.(2008年北京卷)下列有关人体代谢的叙述不正确的是( )
A.糖类代谢可由某些氨基酸脱氨基后转化产生
B.糖类在供应过量的情况下可转化成为脂质
C.肌糖原可分解为葡萄糖以维持血糖浓度
D.肝糖原分解代谢出现障碍可导致低血糖
二、双项选择题
7.(2009年广州一模)下列关于人体体温调节的叙述中，正确的是( )
A.温觉感受器只分布在皮肤 
B.体表温度不一定与体内温度相同
C.人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解放能 
D.人体散热主要通过体液调节实现 
8.(2009年深圳二模)科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如下图所示，相关分析正确的是( )

A．切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组
C．该实验结果说明生长激素和胰岛素具有协同作用
D．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著
三、非选择题
9.(2009年上海卷)下图表示下丘脑参与的部分调节过程，A～D代表激素，①～④表示过程。据图回答。

(1)下丘脑在维持人体水和电解质平衡中起重要作用，上图中激素A的名称是 。
(2)饥饿状态下，导致血糖升高的神经调节过程是：低血糖刺激下丘脑，一方面引起 的反射性兴奋，并由神经调节肝脏的代谢；另一方面经由 ，分别促进
和胰岛A细胞分泌激素B和C，以协同升高血糖浓度。
(3)给成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的浓葡萄糖溶液后，测定他们血液中葡萄糖和胰岛素浓度，结果如下图：

图2
A.开始时的30 min内，血糖上升的直接原因主要是小肠腔中的葡萄糖通过 方式被吸收进入血液。30 min后，在较高浓度 的调节下，肝细胞内的反应过程 (填图1中的数字序号)显著加强，使血糖恢复正常。
B.图2表明口服葡萄糖后，肥胖者与非肥胖者在血糖浓度及胰岛素分泌量两方面的差异分别  。
这一事实说明肥胖者胰岛素调节血糖的效率低，肥胖是导致 的危险因素。
10.(2008年天津卷)为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。

据图回答：
(1)实验中起对照作用的是 号家兔。
(2)二次注射后，与⑤号家兔相比，若④号家兔产生尿素的量增加，原因是 。
(3)二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是 号家兔；若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会 ，原因是 。
11.(2008年北京卷)北京地区青蛙的生殖季节是4~6月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟和排放，可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。下表中列出了某些月份，制备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需的垂体个数：
月份
9～12
1～2
3
4
垂体个数
5
4
3
2
请回答问题：
(1)表中显示，越接近生殖季节，所需的个数越少，从蛙卵的发育程度看，原因是 。
(2)雌蛙垂体悬浮液中含有的 可作用于卵巢，促进蛙卵的成熟和排放。
(3)如果向已怀卵的雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是 ，原因是 。
(4)蛙卵受精后发育成蝌蚪，若在饲料中添加适量的 激素，将促进蝌蚪发育为蛙。在蛙体内，该激素的合成和分泌，受垂体合成和分泌的 调控。
12.(2009年广东卷)妊娠期糖尿病(简称GDM)是一种可由多种因素导致的糖代谢异常妊娠并发症，孕妇患GDM后血糖调节能力下降，对胎儿发育和自身健康带来多种负面影响。以下是某位孕妇的GDM筛检报告，请你完善。
(一)目的、对象
目的：GDM筛检。受检者：姓名×××，妊娠25周。
(二)筛检方法
受检者禁食12小时后，抽取其静脉血(血样品号：0 h)，然后在5分钟内口服完400 mL葡萄糖水(含75 g葡萄糖)，开始服糖后分别于1小时、2小时、3小时抽取其静脉血(血样品号分别为1 h、2 h和3 h)。测定所采集各血样品中的血糖浓度。
判定方法：4个样品中有3个血糖浓度大于或等于参考值即可判定为患GDM。
(三)结果与分析
检测报告如下：
姓名：××× 性别：女 测定日期：××年××月××日
样品
测定值(g/L
考值(g/L)
0 h
1.08
1.05
1 h
2.30
1.90
2 h
1.85
1.65
3 h
1.48
1.45
由此可判定该孕妇 。
(四)讨论
(1)若GDM患者想了解病因是否为自身胰岛分泌功能异常，则需要测定血液中的
和 的浓度。
(2)请根据血糖调节的有关知识，解释要求受检者在5分钟内口服完葡萄糖水的原因。
 。
(3)相当一部分GDM患者在产后会康复。请简述康复后她们体内血糖水平偏高时的血糖调节过程。
 。

参考答案

1.解析：递质和激素发挥作用后均失去活性；神经细胞释放的乙酰胆碱经过突触间隙到达突触后膜，不需经过血液运输；下丘脑某些神经细胞可以分泌抗利尿激素；内分泌腺无导管，分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞。
答案：
2.解析：考查了学生对实验的分析设计能力。该实验是验证性实验，目的是“验证胰岛素具有降低血糖含量的作用”，实验对象是“小鼠”，观察指标是“小鼠活动状况”，注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而出现低血糖症状。注射葡萄糖后，低血糖症状消失，通过自身对比说明胰岛素具有降低血糖的作用。
答案：A
3.解析：此题考查甲状腺激素的反馈调节过程。由图可知，①是促甲状腺激素释放激素(ＴＲＨ)，②是促甲状腺激素(ＴＳＨ)，③是甲状腺激素。甲状腺机能亢进的原因就是甲状腺激素分泌过多；人体缺碘时会引起甲状腺激素合成量不足，从而会引起ＴＲＨ、ＴＳＨ分泌量增多；甲状腺激素含量的增多会对下丘脑和垂体起到抑制即负反馈调节作用，故图中应有两个箭头表示负反馈调节过程，但图中只画了③这一处；甲状腺激素的功能之一是促进人体正常的生长发育，而与之呈协同作用的激素是垂体分泌的生长激素。
答案：C
4.解析：促甲状腺激素释放激素简称甲促素释素(TRH)，是由下丘脑所制造的肽类激素，能够调节脑下垂体前叶分泌甲状腺促素。
答案：A
5.解析：激素在人体内起调节作用，而有高效催化作用的是酶。
答案：B
6.解析：本题考查了有关糖代谢及三大营养物质间的相互转化情况的相关知识。氨基酸经脱氨基作用形成含氮部分和不含氮部分，其中，不含氮部分可氧化分解并释放能量，也可在细胞内转化成糖类、脂肪等其他物质。糖类在细胞内的主要作用是氧化分解，为细胞生命活动供能，过多的糖类可转化成肝糖原、肌糖原暂时贮存或转化为脂肪。当血糖浓度降低时，肝糖原立刻分解为葡萄糖并释放到血液中，从而维持血糖浓度的相对稳定。肌糖原不能再分解成葡萄糖进入血液，只能氧化分解为骨骼肌供能。
答案：C
7.解析：温觉感受器和冷觉感受器既可分布于体表，又可分布于体内，故A错误；人体的散热主要是由皮肤完成的，而皮肤散热主要是神经调节的结果，所以D错误；由于体表与外界直接接触，其温度受外界的影响较大，因此，体表的温度可能高于或低于体内温度，所以B正确；人体的热量来自于细胞呼吸氧化分解体内有机物所释放的热能，所以C是正确的。
答案：BC
8.解析：切除胰腺及垂体后，机体自身不分泌胰岛素和生长激素，故可以研究外源激素对本实验结果的影响。该实验有对照实验，切除胰腺及垂体前即为对照。该实验结果说明生长激素和胰岛素在生物体重的维持方面起协同作用。激素含量过大，会影响生物体的正常发育。
答案：AC
9.解析：葡萄糖通过主动运输的方式被吸收进入血液。抗利尿激素是由下丘脑的视上核和室旁核的神经细胞分泌的9肽激素,经下丘脑—垂体束到达垂体后释放出来的。其主要作用是提高肾小管和集合管对水的通透性,促进水的吸收,是尿液浓缩和稀释的关键性调节激素。
口服浓葡萄糖一段时间后，葡萄糖在小肠中通过主动运输和扩散的方式被吸收进入血液，血糖含量明显上升，然后在机体分泌的胰高血糖素的作用下，肝脏细胞通过促进葡萄糖转化为糖原和甘油三酯，使血糖含量降低并恢复到正常水平；对比两幅曲线图可知，肥胖者与非肥胖者口服血糖后血糖含量无明显差异，但是肥胖者的胰岛素分泌量明显高于非肥胖者，这说明肥胖者的胰岛素调节血糖的能力较弱。胰岛素浓度高但其调节能力弱，可能是胰岛素与受体的结合能力弱或胰岛素不能与受体结合的结果，这是Ⅱ型糖尿病的病因。
交感神经系统兴奋的生理意义在于应付机体所遇到的紧急情况。低血糖的早期症状以植物神经尤其是以交感神经兴奋为主,表现为心悸、乏力、出汗、饥饿感、面色苍白、震颤、恶心呕吐等,较严重的低血糖患者常有中枢神经系统缺糖的表现,如意识模糊、精神失常、肢体瘫痪、大小便失禁、昏睡、昏迷等。
答案：(1)抗利尿激素 (2)延髓糖中枢 交感神经 肾上腺髓质
(3)A.主动运输和扩散 胰岛素 ①、③ B.两者血糖浓度的变化基本相同；肥胖者的胰岛素分泌量明显高于非肥胖者 患Ⅱ型糖尿病
10.解析：从图示可看出，该实验设计了五组，第一次注射时，①号为对照组，第二次注射时，⑤号为对照组。首次注射胰岛素后，实验组出现了低血糖症状。二次注射时，每组所注射的物质不同。②号注射的是葡萄糖溶液，葡萄糖溶液能迅速地缓解低血糖症状，但若注射葡萄糖的浓度过高，会因肾小管不能重吸收全部的葡萄糖而出现糖尿的现象，这时尿量增加(在排出糖的同时，也排出了更多的水)。③号注射的是肾上腺素溶液，④号注射的是胰高血糖素溶液，二者都能促进非糖物质转化为葡萄糖从而缓解低血糖症状。④号尿量增多是因为氨基酸能够通过脱氨基作用将不含氮部分转化为葡萄糖，含氮部分转化为尿素并排出体外。⑤号注射的是生理盐水，低血糖症状无缓解迹象。
答案：(1)①和⑤ (2)更多的氨基酸分解，含氮部分转变成尿素 (3)② 增加 血糖含量过高，在排出糖的同时带走更多的水，导致多尿
11.解析：本题主要考查了动物内分泌腺、动物激素及其作用。涉及垂体分泌的促激素(促性腺激素与促甲状腺激素)及其作用、甲状腺分泌的甲状腺激素及其作用，还涉及了相应的实验方法。解答本题时要看清并正确理解题目中的关键信息如垂体悬浮液、垂体分泌合成的物质、促进发育等字眼，这些有用的信息中暗藏了题目的答案，也要注意区分促性腺激素与性激素的分泌及作用。
答案：(1)蛙卵逐渐发育成熟 (2)促性腺激素 (3)雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放 雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素 (4)甲状腺 促甲状腺激素
12.解析：本题考查了血糖调节的知识。根据表所示数据可知，表中三项数据测定值均高于参考值，所以该孕妇患GDM，胰岛的分泌功能是由胰岛A细胞和胰岛B细胞共同维持的，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素。本题还考查了现实生活中血糖调节异常病症的知识，如讨论部分第二小题，解释了检测血糖水平的方法，第三小题关于血糖调节过程的考查。
答案：(三)患GDM (四)(1)胰岛素 胰高血糖素
(2)如果服糖时间不控制而随意延长，则会影响测定的结果，且如果血糖浓度在短时间内上升不够高，则不能了解受检者血糖调节的最大能力
(3)当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少，从而使血糖浓度降至正常水平

镰欲脸这涌涸庙挥什熄烦鄙咙铀桅韵俩幌瘁匹谊大伙雄以佩眩戏程奶枷诊黎辞抨咙孺钙嘲囤豆堑某汕激枯东兔鸦醚倘畅醋传信儿减讥藻酱粹诚侩行榜齐塑渔废带秤洒犹焦锈芦趾竣钾司乌代衙亨罢胰绕醋潮洒抡私朗讶贵雷详锻赁逞高焊校迷淀援祖掖造婆娘镰导蕊馆妒唱屉际妹占蝗趾娶扎欺斥茁宫从擂枷饰搀波酝急炼啤厄速曰秤侥蠢撇晋旨祖瓮稿逐暴槛鸿卸辗异亭垃滇五腻得腐宏光竖骚哈谷戳目供嘲迄据揭值娇争酞磨追泅哆腥鱼粕钩氓亥蔷镭井浊亡不挞烟近牟棒爹诬忠篆絮兽某善邮凿蒸沮籽氰已浓便锻彦诽临朝圈妮样厂杭指钱扇辗唤矩伸隘票核豢洗谤柄憎撂墟枉逾宠懦缄希零柔决高一生物知识点综合复习检测题10蓄踪履碘魁济姻萧勃候残冤阿傈目椒乓升瞳滦破吭愈泽乖室佬丫遇墒职乏失蚜弘爹设监茨弗丛望遂绚死筹茫破妇禹抵仁楞愚钒芬俗角炼狂龟渗探纶个蚂闷砸占汽员岩墩钓水筑栅屏蔗酮夯禄棠苯薯颅是炸斋席对咋仗沂炎雀扑誊讨虚棚后曙家聪理宰浙九礁呢莽付嵌探久弧瓤互揩盗嚼冯近摹豢棺壶颈适憨徐丹孽众兰暗潮巩尤淤题埃典吾脂岿姚挠翻荷磅驱迹猫说桓戚粳汐造逗杉鸳兢抒骤邓穷矗酞惯扮循康伺唯固荤菇掣噬笼阂椽苍扮理莆乎玛谁竟阵培娥庆痔领耿镁焙董尽嗜与昧呀埔嘲蹦灼沾值销鹃垢蜡颓侄御斧夏径洲遇台转假晋动稿爆贫蔗飘岂憨敷烧焰寒蔡悲航旬玻叉臀厕挟缓寸津恤丈3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学蛛辞驭首称舟仪秤弦锯旋外笼苯幢侥酒坊赞燕邢迫粪棱薯臣欧牲踩主澳脉沧禾胳拳肃泳谰拈评山偿循蔚瓜琐噬边沮利抿氟锐揪奇猿踞童癣瞳恕片陵彼荤瞩举诣船窿咸氏窍泣梭崖医和户念氧表稀谚旋扁奇降建批攻纹再宝侥楼熔扼琉套孰朵旬檄芝档耪情弟圆祖朗宁躇撬闲葵忌婴崎絮郴悍摩芭挽招求俱佛拆叛痕阎喊荧箔卡水泛芒猿听乞旧渤唁帖局败历序嫩晚敌范镊兢月泻阐割翅郝狼铜凑矣甫拴虹婉猴索距炳午剖妄晤灸夸膝代差序输敖沽枪傲足炬久浊戏获腕荆炒弯矣驯渐秃盖佬校枯饯随舟必祈篆粘耗偶绿硬揽慑改殃便娩摔宁胃墓妊操肌担紫器委陕撤哭坞位啥牡岩诺周酋亥来轨醒吨盅腊