教师绩效考核总则..doc

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专
职
教
师
岗
位
绩
效
考
核
方
案

设计小组：第一小组
小组成员：刘斌斌、梁雪贞、吴莹莹
设计时间：2010年6月4日

目录

第一章 总则

第二章 绩效考核原则

第三章 绩效考核职责分工及组织管理

第四章 绩效考核主体内容

第五章 绩效考核方法流程及周期

第六章 绩效考核结果运用

第七章 附则

《专职教师岗位绩效考核方案》初稿
第一章 总则
本着我校成功素质教育理念，进一步深化我校的教育体制改革，充分调动广大教师的积极性、主动性、创造性，对教师实行动态管理，以增强广大教师的忧患意识、责任感、和使命感，从而提高教育教学的质量，为我校培养出更多抢手人才。特制定本办法。

第一条 目的：
（一）通过公平、公正、公开的绩效考核为学校的发展培育教职人才、维持教职人才和吸纳教职人才。
（二）通过绩效考核分解学校战略目标，传播本校文化，强化专业教育与非专业教育的施教理念，引导和激励专职教师提高教学质量与水平，达到提升和培养专职教师技能水平的目的；
（三）加强学校施教与管理的计划性与可持续性，完善学校管理工作的流程，促进管理的科学化与规范化；
（四）客观公正的评价专职教师的工作绩效，为薪资调整、绩效薪资发放、职务晋升等人力资源管理决策提供依据；
（五）反馈专职教师的教学绩效表现，加强绩效过程管理的有效性与针对性 ，为教学工作的正常运行提供激励与保障条件；

第二条 本考核方案适于武科大中南分校所有专业教职人员，包括助教、讲师、副教授、教授。（非专业素质教育学院教师考核暂不纳入此方案）

第二章 绩效考核原则
第三条  考核原则：
（一）坚持过程与结果并重的原则
（二）坚持客观公正，简便易行的原则；
（三）坚持以岗位绩效为核心，注重教师切实履行岗位职责原则；
（四）坚持正负激励相结合的原则：
（五）坚持实事求是，民主公开，程序规范，讲求实效、力戒繁琐；
（六）坚持多元化的考核主体的原则；
（七）坚持短期绩效与长期绩校相并重的原则；
（八）坚持个人绩效与学校绩效共同提升的原则。

第三章 绩效考核职责分工及组织管理
第四条  学院设立绩效考核委员会和考核小组。绩效考核委员会由学院领导、教务处、人事处、督导、教师、学生等方面的代表组成，绩效考核委员会主任学院院长担任。考核小组组长和成员由绩效考核委员会确定。

第五条  绩效考核委员会的职责是依据有关规定制定本校教师绩效考核实施细则，领导和组织本校绩效考核工作，确定教师绩效考核等次，对有异议的考核结果进行复核和确认。考核小组在绩效考核委员会的领导下，具体负责实施对教师的考核工作，并根据考核情况提出绩效考核的等次建议意见。

第六条 绩效考核职责分工：人事处主要负责出台考核方案，并督促组织绩效考核管理实施；学院学生配合学院做好考核实施工作；学院领导、教务处及督导等负责实施考核工作，保证考核工作顺利进行。

第七条  学院教师绩效考核实施细则，要广泛征求教师的意见和建议，并经教职工代表大会审议通过后报学校主管部门审批备案。

第八条   绩效考核委员会和绩效考核小组，必须按照教师绩效考核实施细则，客观公正、实事求是、认真负责地进行考核。对绩效考核过程中徇私舞弊、打击报复、弄虚作假的，必须严肃处理。

第九条 建立学年度绩效考核审核备案制度。学年度绩效考核结束后，学校必须将绩效考核工作总结、《绩效考核统计表》等材料报主管部门备案。

第四章 绩效考核主体内容
第十条 考核主体由以下三方组成：学生、教研室主任、科研室主任；学生在期末对教师进行集体评分；教研室主任通过听课、会议讨论的方式对教学效果予以评估；科研室主任负责对教师的科研过程、成果进行整理、汇总与评价。

第十一条 考核目标见附件一。

第五章 绩效考核方法流程及周期
第十二条 教师绩效考核实行平时考核与定期考核相结合，定性考核与定量考核相结合，教师自评与学科专业组评议、学院考核组评议相结合。

第十三条 教师平时考核由绩效考核小组依据学校绩效考核实施细则对被考核人进行考核，并定期公布考核情况。定期考核为学年度考核，由学校绩效考核小组依据学校绩效考核实施细则对被考核人进行考核。

第十四条 教师定期考核的基本程序：
(一)教师填写《绩效考核评价表》，进行个人总结和述职；
(二)组织民主测评或民主评议；
(三)学校绩效考核小组对教师进行考核，并根据考核情况，参考民主测评和平时考核的结果提出考核等次建议意见；
(四)学校绩效考核委员会根据绩效考核小组的考核结果，集体研究确定教师考核等次；
(五)在学院内公示考核结果(公示期为5个工作日)，并同时受理对考核结果有异议教师的复核申请；
(六)学校将考核工作总结和考核结果报学校主管部门备案。

第十五条  绩效考核的周期：平时考核由日常工作时间确定，定期考核为每学期末组织考核人员对被考核者进行考核。

第十六条 教师对考核结果如有异议，在公示期内首先需要书面向学校绩效考核委员会提出复核申请，学校绩效考核委员会受理后进行复核和考核结果的再次确认；如果教师对学校绩效考核委员会复核和再次数确认的考核结果仍有异议，在公示期后的2个工作日内，可以向学校主管部门提出再次复核的书面申请，学校主管部门受理后进行复核和考核结果的最后确认。
第六章 绩效考核结果运用
第十七条   绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。

第十八条  学校在制定奖励性绩效工资分配办法时，应根据绩效考核结果，合理确定绩效工资分配等次，坚持多劳多得、优绩优酬，坚持向考核为优秀的教师倾斜，合理拉开分配差距。对绩效考核为不合格等次的，不发放相应的奖励性绩效工资。

第十九条  绩效考核结果也要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。凡考核结果为基本合格、不合格等次的教师，下年度内不得参加各种先进的评选和职称晋级。
（一）评职和奖励
需要评选先进或奖励时，以相应年度内的考核分总分排序；连续3年考核优秀者，优先享有深造、进修、晋升职称等待遇；对有需要改进的员工可通过组织有针对性的培训活动，开发员工潜力，提高其工作能力。
（二）岗位聘任和津贴报酬
年度考核分是定岗、定级、资助等有关事项的依据；学院自筹的奖金和津贴，按考核分分配。
（三）档次分配
按全体教师考核分数排序分配A、B、C档，分配比例一般为2：6：2。
（四）绩效考核结果运用于个人职业发展计划
绩效考核结果反馈给个人，考核者同时还指出其工作的优、缺点，使员工改进工作有了依据和目标。

第七章 附则
第二十条 本制度的解释说明权属武科大中南分校人事处。

第二十一条 本制度的未尽事宜，由人事部与各方代表讨论协商后修正。

第二十二条 本制度的最终决定、修改和废除权属武科大中南分校人事处。

第二十三条 本制度本自发布之日起施行。
附件一 专职教师绩效考核方案

序号
考核项目
考核
指标
权重
考核等级标准
考核主体
考核方式
A
B
C
D

教学绩效指标
德育教育
10
在学生的日常生活和在教学中全程渗透德育教育，尊重、关心和爱护学生
以课堂为主渠道，在教学中全程渗透德育教育，尊重、关心和爱护学生
在教学中，在一定程度上渗透德育教育，在课堂上尊重学生对课堂疑虑的发言权
教学过程中，以讲授专业知识为主，未对学生实施德治教育，并未体现关心和爱护学生
学生
教研室提供考核记录和教学评价表
1
教学工作量
10
每周讲课高达20节以上
每周讲课为16～20节
每天讲课为12～16节
每天讲课为10～12节
教学过程质量
教学手段多样化
15
重视学生学习习惯培养和学习方法指导，积极改进教学手段，善于启发学生积极思考，充分利用电化教育和信息技术等，提高课堂教学效率
积极改进教学手段，在一定程度上，启发学生学习的积极性，充分利用电化教育和信息技术等，提高课堂教学效率
教法多样，引导学生自主学习并能够电化教育和信息技术提高课堂教学效率
教学方式单一且未能充分利用电化教育和信息技术提高课堂教学效率
教案、试卷的编写
15
教案、试卷的编写完善
教案、试卷的编写较完善
教案、试卷的编写一般
教案、试卷的编写较差
作业批改
5
作业批改认真并给予学生完善的改进建议
作业批改较认真并给予学生较完善的改进建议
作业批改一般且给予学生改进的意见一般
作业批改较差，且未给予学生改进的意见
辅导答疑
5
学生收获明显且具有很强的实用性，充分的运用于实践中
学生收获较明显且具较强实用性，能掌握并运用于实践中
学生收获一般且实用性不明显，只能运用其中小部分于实践中
学生收获一般且实用性不强，无法运用于实践中
教学效果
10
学生的学习能力和成绩明显提高，合格率和优秀率达到90﹪以上
学生的学习能力和成绩有所提高，合格率和优秀率在80﹪～90﹪之间
学生的学习能力和成绩稍有提高，合格率和优秀率在70﹪～80﹪之间
学生的学习能力和成绩提高不明显，合格率和优秀率在60﹪～70﹪之间
专业发展
10
参加专业知识和专业技能的培训，专业技能、授课技能得到显著提高
参加专业知识和专业技能的培训，专业技能、授课技能得到较大提高
参加专业知识和专业技能的培训，专业技能、授课技能稍有提高
参加专业知识和专业技能的培训，专业技能、授课技能没有得到提高
2
科研绩效指标
论文发表
10
在权威期刊发表论文且有1篇论文被收录
在一般期刊发表论文且有1篇被收录
在一般期刊发表论文但未被收录
未在期刊上发表论文
科研室主任
科研室提供科研获奖记录
科研项目
5
参加过院级专项项目5次以上
参加过院级专项项目3-5次
参加过院级专项项目1-2次
未参加过院级专项项目
科研成果获奖
5
科研成果获得省级一等
科研成果获得省级二等
科研成果获得省级三等
科研成果未获奖
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