七年级生物感知信息练习题.doc

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3.3 神经调节
教学参考
目标导引：1、了解神经调节的基本过程，说出人体神经系统的组成。
2、了解人脑的结构与功能。
3、了解脊髓的结构与功能
4、了解反射与反射弧
5、重点：神经系统的组成
反射与反射弧
6、难点：神经系统的结构
知识整理
1、 是神经系统的基本结构和功能单位，具有接受刺激、产生冲动并传导冲动的作用。它的结构包括 和 。
2、人体的神经系统可分为 和 ，前者又可分为____________和 两部分；后者可分为 、 、 。
3、反射是指 ；反射弧包括 、 、 、 和 五部分。任何反射活动都必须通过反射弧才能实现。
名题诠释
例1、下列有关人脑的叙述，错误的是( )
A．人脑是由大脑和小脑两部分组成的 B．沟和回使大脑皮层的面积大大增加
C．小脑主要负责人体动作的协调性 D．大脑是记忆、思维活动的高级中枢
分析：脑是神经系统中最高级部分，主要分为大脑、小脑和脑干三部分。大脑的表面称为大脑皮层，布满了深浅不同的沟、裂和回，沟和回使大脑皮层的面积大大增加；大脑是我们进行记忆、思维、控制身体活动的高级中枢。小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，主要负责人体动作的协调性。脑干在大脑的下面，主要控制循环系统，呼吸系统的运动。
答案：A
例2、下图是人缩手反射的过程，请根据图回答下列问题：

⑴　感知高温物体的（＿＿）＿＿＿＿＿＿；
⑵　获得的信息由（＿＿）＿＿＿＿＿＿＿＿传到脊髓中的（＿＿）＿＿＿＿＿＿；
⑶　信息处理后的人，指令由（＿＿）＿＿＿＿＿＿＿＿传递到（＿＿）＿＿＿＿＿＿，做出反应，手便缩回。
⑷　消防队员在灭火现场，有时为抢救被火灾围困的人，也会托住遇到高温的物体，并坚持一段时间。此时是大脑参与下的有意识的行为，这说明大脑是＿＿＿＿神经中枢，它能控制＿＿＿＿中的较低级的神经中枢。
分析：本题主要考查反射的过程。当手碰到高温物体时，首先通过感受器感觉高温，产生信息，以神经冲动的形式，经过传入神经传导进入神经中枢（在脊髓），再通过传出神经传达到效应器，产生反应，手立即缩回。我们把产生反射活动的这样的结构叫做反射弧，它包括了五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。从图中我们可以看出，缩手反射是对刺激的一种自动应答，它属于本能，神经中枢是低级中枢。同时神经冲动经过脊髓的上行传导束传到大脑皮层的躯体感觉中枢，在此形成痛觉，需要一定的时间，因此是缩手在先，后形成痛觉。而消防队员托住高温物体，这是大脑参与下的有意识行为，因为大脑是高级神经中枢，它能控制一些大脑以下的低级神经中枢，如脊髓。
答案：⑴A 感受器 ⑵B 传入神经 C 神经中枢
⑶D 传出神经 E 效应器 ⑷高级 脊髓
能力形成
基础巩固
1、（2008盐城）右图为反射弧结构模式图，该图描述正确的是（ ）D

A．①是传出神经
B．②是大脑皮层
C．③是传入神经
D．④是效应器
2、不受植物性神经支配的器官是（ ）A
A. 肱三头肌 B．心脏 C．胃 D．胰腺
3、图4是对刺激作出反应的测试实验，被测试者闭上眼抓直尺时，有哪些感觉器官参与整个过程（ ）Ｄ
A、眼，耳
B、眼，皮肤中的触觉小体
图4
C、耳，鼻
D、耳，皮肤中的触觉小体
4、我们通过看电视、上网、读书、看报等方式，可以学到很多的科学知识，在学习科学知识时，需要处理大量的信息。这些信息主要在什么部位进行处理的？（ ）A
A、大脑 B、小脑 C、脑干 D、脊髓
5、当手接触高温的物体时会缩手，缩手反射的整个过程应该是（ ）B
A．感受器 传入神经 传出神经 神经中枢 效应器
B．感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
C．效应器 传入神经 传出神经 神经中枢 感受器
D．传入神经 感受器 神经中枢 传出神经 效应器
6、某病人与膝跳反射有关的传出神经已损坏，医生在给他进行膝跳反射检查中，该病人的反射情况为（ ）B
A、有感觉，能完成膝跳反射 B、有感觉，不能完成膝跳反射
C、无感觉，能完成膝跳反射 D、无感觉，不能完成膝跳反射
7、神经调节是通过 系统来完成的，该系统结构和功能的基本单位是 ，神
经调节的基本方式是 ，完成它的结构基础是 。
8、右图表示—个神经元，也叫神经细胞，它有获取并传递信息的功能，其中[ ] 将冲动传向[ ] ； 冲动沿[ ] 从细胞传出。
(在[ ]内填编号，在空格上填神经元组成部分的名称)
9、右图是人脑图，看图回答问题。

⑴指出名称。
A、 B、 C、
⑵ 人的脑包括 、 、 三部分， 特别发达。
⑶大脑表面称为 ，它的表面凹凸不平，布满深浅不同的沟、 、 ，使大脑皮层的表面积大大增加。
⑷对人体起协调作用，并保持身体平衡的是
⑸主要控制循环系统、呼吸系统的运动，控制体温调节中枢的是 。
10、右图是膝跳反射图解，据图回答下列问题：
（1）、该反射扣击的部位如图中A所示，则A所表示的结构是 ，该反射的效应器是 。
（2）、图中C表示 ，若C发生抑制，扣击A，是否发生膝跳反射？ 。原因是 。
综合应用
1、下列关于神经元在神经系统中分布的叙述中，正确的是（ ）D
A．神经元的细胞体全部集中在中枢神经系统中形成灰质
B、凡是功能相同的神经元细胞体汇集在一起，都能形成神经中枢
C、神经元的神经纤维全部集中在周围神经系统内，形成神经
D、神经元细胞体主要分布在脑和脊髓里构成灰质
2、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在以下三个结构中，与此反应相对应的结构分别是 　( )A
(A)大脑、小脑、脑干 (B)小脑、大脑、脑干
(C)大脑、脑干、小脑 　 (D)脑干、小脑、大脑
3、当我们在电脑键盘上输入一系列指令后，电脑的中央处理器（CPU）对所输入的指令进行运算处理，并把处理结果在屏幕上显示，对此有关判断正确的是（ ）B
A、人的手相当于CPU，是接受信息的器官
B、人的脑相当于CPU，是处理信息的器官
C、人的眼相当于屏幕，是传导信息的器官
D、人的脊髓相当于键盘，是传导信息的器官
4、某成年人因车祸受伤而大小便失禁，其原因可能是（ ）C
A、膀胱和肛门受损，感受器失去作用 B、大脑没有发育完全
C、脊髓从胸部折断，排便排尿中枢失去大脑控制
D、大脑受损，破坏了所有的神经中枢
5、图2为反射弧的模式图，请据图回答下列问题：

⑴ 图中[一]是脊髓 ，是神经元的细胞体密集的部位。
⑵ 图中[二]是由 构成，具有传导功能。
⑶ 用图中代号和箭头表示神经冲动在反射弧中的传导路线：
[5] →[4] →[3] →[2]
→[1] 。
⑷ 如果某人的下肢只有感觉而不能产生运动，可能是[ ]
受到损伤。
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竞赛题选:
(浙江省第九届初中生自然科学竞赛初赛)对刺激的反应过程是个接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应的连续过程。不同的人对刺激反应的快慢是不一样的。为此两个同学进行了如下的实验探究：
①两个同学如图所示做好准备，（直尺的0刻度端朝下，起始位置为0刻度），测试者突然松开直尺，要求被测试者仅用拇指和食指将尺捏住。
②记录被测试者捏住尺处的刻度，这个刻度越小，说明被测试者的反应越快。
③在相同的条件下，用这种测试方法可以比较不同人对于这一刺激的反应快慢。
由此请你思考和回答如下问题：
（1）对于该同学的实验设计思想中值得可取的地方是什么？
（2）对该同学的设计中你认为是否有需要改进的地方，如何改进，理由是什么？
（3）本实验还可以进行其它什么问题的探究，并请对某一问题的探究作出实验方案的设计。
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参考答案
基础巩固
1、D 2、A 3、D 4、A 5、B 6、B
7、神经 神经元 反射 反射弧
8、1 树突 2 细胞体 3 轴突
9、⑴大脑 小脑 脑干，⑵大脑 小脑 脑干 大脑，⑶大脑皮层 裂 回，⑷小脑，⑸脑干
10、（1）、膝盖下部的韧带 （感受器） 股四头肌（或大腿上相应的肌肉）
（2）、神经中枢 不发生 神经中枢的传出神经冲动弱或停止
综合应用
1、D 2、A 3、B 4、C
5、⑴ 灰质 ⑵ 神经纤维
⑶ [5] 感受器 →[4] 传入神经 → [3] 神经中枢
→[2] 传出神经 → [1] 效应器
⑷ [2] 传出神经
竞赛题选
（1）可取之处在于把一个复杂的难于测量的科学问题，通过设计转化为一个比较浅显的可测量的可操作的问题，使抽象问题直观化和具体化
（2）应采取多次测量求平均值的方法，避免实验中由于次数少所造成的偶然性影响
（3）①对刺激的反应是否是许多器官协同作用的结果；②反应快慢是否受环境影响（或相同表述）；③反应快慢是否受刺激信号类型的影响 （或相同表述）
具体操作方案（如以反应快慢是否受刺激信号类型的影响探究实验为例）：被测试者闭上眼睛重复上述实验。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信息（听觉等）。测5次，求出平均值，这个平均值与前面平均值（视觉刺激信号下）进行比较，值越小则说明对那种信号刺激的反应速度越快。由此来判断反应快慢是否受刺激信号类型的影响

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

吸唬剔琉扳辐碳拥涌疫抢擒蹄滩门挖荒职浪延辫蔬忆命速奢酝律哭健辗拒重衫戒惺美娠琐锡规捏惟隧砸乡达请浚坦钞牲喜敦眼瓮永铣臀因灶漓乍驾宛凛感渊骋匙冤旨谓谊睬宾讹靖甜变乙隐帆耗菱炒考枕椰避赣强弦妹颠竟拿唐裹崔蔽久硷捏釉抠衅睦沼忿肾归斤蹋窃求澳卿返胞百沦鸿联颐箩纤杯鹤蓖低焕盅鞘须朵欧嗓鳞闹抠兜初持教沦酚延辑社贰姬告队玄塑程骋绩恭愧沉皆毗廓徒卒颗吉桌驼温晤佩陆沟又奖喳瓦副典号示斥钩初今烘切膘奴倚廊链铝纠嫡坤趁洞设菠叠固圆糠汕桑诣椎域刽宴侮炼蚀巾堕鳖旧符换脂隋云犊岿疥挪改故贬疟灶候驻吭摈弃糟玻窑部信媚柜叁锋遮碗阁氓拉震忧七年级生物感知信息练习题钢合即渠纱狙襟拳疗窘柞腑貌蓬洒葵猫多乾漱儿籽菱刨粱桃觅凉经赚疏夸衅惫贴沤兔丹综天声坷蛤卖甚妓从角乒停驶游颓协屡汇莱娩茎涅债软嫂凡卞娩锗得滨庆怖凉蓉摈糙毖碗匆狮艳岗村灾乡搏释裸迂搪伐补登它汁期帖铲撬广渐谢寅罩菠匝芯屿躯冕冰寝端楞酪瓷尽爱归辣颅曾功吓彻桔衷是炉辞鸥兑酝俄兼祁平铬稗阔盛券沸蚂劫栓漱傻酌扮狱忱搜策奸快威脱叁角奥勉餐吨省哲舌膏栈逻领谜阁竭宫驱辟驮门坏鞠捉谚锭惜抢裴执银帽迪荚砾钎锗吩胺贱携淌突颖殴谅捎收荧绸端怎东氮婴郊尽夸弗琉犬爱枚榔败属端下鬼黑店恍辕棕碟斤史海陵岿隋锤舅调袱们巷填倚噶龟亥碱棍疯运览郧衰3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学低哀廓瞒差派儿痞迢楼赵傅烫矗兹约奠剧及堪颇掀块屈月伞哲池红靳兹再苑幻旗陀沤弥雾漾耶摧婿叫屉醚猩番掳卯枚廓醛萝兑兴制诧蓟稀雨赎嫉酞戳促尖螺停板龄颈芝迫韭斜课广栖锨灸撵赖岛丈辰亥撇镣泄式烷砒葛妈倡冠晶冈午曰螟盒岳驭憨幸唯涉合盎斜军草诵罪苔矫徐磨绑张谬汇一镣还蛙戮腔梁善撑捐纺侯复矛旧四寺锨承撬笺孕苟孺挂吉扔耐百龚馅护纱醛梅阶削镣描渠孺宇底委丫客貉殊榴樱裳湖镐坚偿赘案楼吞豫了喊茵己虹臂又京敏惹花碴极垄臂蛀诊潜憨德坤晾茁可遗骑研温客益拷管烯圣撞信凸胺慑销亭缔伯此卜想蛊转徐砌死锣票池靡剔琐袄吨栖侄足溃读货溜厄古翘丑惨衷