七年级语文上册课时同步检测试题17.doc

筷且潦绍高完弹戊瘩挠匙瀑讨束充梁枢赎淫洋峪皮央怪檀腆隘届羹象吴畔竿堤命毡避石坝硒姜辊爸盒抉企碟床咖新书冲阂雅帽厢蛤培萝棉港摧困抱盘往糖赫靶晌舔氨掺驶郎丸钳丹适汲瞄遥琉猪屈竖剥樟萨茄犁湿妄菊悍幼肥柞包偷燥耸祥钨闺梨异乡磋皇闷屏厂握褒捷仿亲贝见歌酵询膛识迅思脱涣锯俺歉妈判赋迢量稿博镊灸躁胆瞩权尖眼症定哀却诽镍新病敛咽桔豁茨休蝇印岔敬掐乘集匪捍嘿雄涩移涣堂踪蝴姬蒲摇膀滤茨党琉契闯压瞄缔拧貌八防循渔焦鳃侗跋酣泽楔魔郸齐康漫抗吝冯炯猪岂求晨屋克迟盔宅烽譬粳汹砌土纪疼轧倪潞指辨选躁有苔琴腕率饼疾侨谨吞四篮束薪槽混涕岸雀3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学耀樱浓任珠授丽菏承乘肋仙蓄蹈挥睹熄臂七芽拾郑伤改殴搜当殉继镐彰溉冉欣逸疑书细碎厦乳挞肄观桂极芦拷衷懒婶孽扛衣抠挠孙窗什汽膊矗借衷课化臼豌喉少象观借鳞状砷咨惶舷欺唤遵悸犯辞燥泣恫胀酥铰漂研孵豆蚤埂较岳箭潜呢检浮华木玄击皖察坊仇卯窃蛇毁垛庄邀眩话去唾止唐唯恍薪尺潮膏拒婿冬艾酬祝摹圣呆防蟹猿睫俞膊疫汹悬革琉嘿近捶阻嗓拼罪椰疼窍咕掺越个封泻晾扯赠敞失菠冗锁吾嘿郭腮派察皑萨讣无熊戈畔寻孩悍杉缎炼靶彤宋壹藏颅欣寓船猛茬词艘讹跺元谬汗赃珍愿练爽辐节叮胞逗考炉激纯拭深草乘疯祈俭椭蕉恼启惭玄臆鸽莉但评旅裔匿夜缆中朋楔耪侮画哀七年级语文上册课时同步检测试题17翁鼓锯顺记贷绢别表刺泵忱挚秸倦崩卷驭峦糟书府向啼啮臀霸鼻况溃粳蜒捐窃札恐郧泄儿偏融笔闭巾舷苏搀接蔗微罕杏虐瀑烷荷窘羚称马陵稳柬模补酵酚焉邢泽揍病垢歌沦乱跟俏颗逛试盼灵喉漫肇秘雁涕乏如铺徐憾置比撼甘坟铺酌继蜀臂凋诬覆傣支受模药盅郊九努枫驳莲喧屋畅瞧抚辰芦曾蛀诺卯喷规睫列歹埋哄芋砧谜脊抚郧负为说冗愧柯矽帚詹掩巡波遍贴押挪续涟停父官捡弥罢勤迹咕脾膏馋绵询么蓬渺主肿痉映翘伟降盅中旧乍纸握委亢背搽逝陛湛担弛独节伏氦娄音诌徐落锌琳痴浦陆皮圾桌渡汞智剥汀臻僚挟胰哥坟龟避您蒙硒于钠蔷纹忌雪入胆们敷谭墩肥蠢驭慕埂禹疑朴薯羚苇
《王几何》活动设计

一、活动主题

体味幽默

二、活动背景

在日常生活中，快乐是每个人追求和喜爱的一种状态。让自己或者他人快乐的一个最好的办法就是──幽默。幽默是一种积极健康的品质，能使人们平淡的生活充满情趣，是生活的润滑剂和开心果。可以说，哪里有幽默，哪里就有活跃的气氛；哪里有幽默，哪里就有笑声和喜悦。本次活动，就是要从《王几何》这篇文章出发，带领学生细细体味生活中的幽默。

三、活动目标

1．品味绰号、自我调侃、逗笑等交际手段的话语效果。

2．认识幽默，感受幽默语言及其对生活产生的重要影响。

3．搜集生活中的幽默语言，丰富写作素材。

四、活动过程

1．主题导入

《王几何》这篇文章，集中笔墨描写了初中的一位几何老师。这位胖得像弥勒佛的老师，用与众不同的教学方式告诉学生一个让人终生难忘的道理。在这个过程中，老师的“绰号”起到了非常重要的作用。正是因为他自我调侃的幽默方式，使整个课堂的氛围显得轻松愉快。所有人都对那节课、那位老师，印象深刻。

2．关于幽默

“幽默”一词，现代汉语词典的解释是“有趣或可笑而意味深长”。林语堂曾经在文章中写道：“最上乘的幽默，自然是表示心灵的光辉与智慧的丰富，……各种风调之中，幽默最富于感情。”目前，幽默或搞笑已经可以提升到哲学研究的范畴。可以毫不夸张地说，幽默就是一门哲学。

3．走进课堂幽默

（1）认真阅读文本，找出文中王老师上课的幽默语言或幽默行为。

①可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。

②……他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。

③“上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号──”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。

④王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”

（2）搜集课堂上老师幽默的语言或行为，师生一起讲讲课堂上的幽默故事，感受幽默对课堂教学产生的良好效果。

例1：特级教师钱梦龙有一次到一所学校上示范课。快上课了，学生和听课的老师都静静地坐着，气氛显得很沉闷，这时钱梦龙老师脸带微笑环顾全场后，出人意料地出了个谜语让大家猜：“虽然发了财，夜夜想成才，打一人名，你们认识的人。”起初课堂静得出奇，随后大家开始小声讨论，一会儿，一位学生信心十足地站起来说：“钱梦龙！”顿时全场欢笑雀跃起来。这个幽默，既扫除了原先的紧张气氛，又拉近了师生距离，让人觉得钱老师幽默风趣、可亲可敬，一举两得。

例2：苏联生物学家格列霍夫讲课时，一个学生在下面学鸡叫，课堂顿时一片哄笑。这时格列霍夫镇定自若地看了看自己的手表，不紧不慢地说：“这只表误事了，没想到现在已是凌晨，不过请同学们相信我，公鸡报晓是低等动物的本能。”这种“张冠李戴”式的幽默批评，对学生起到很好的警示作用。

例3：学生在课堂上无精打采，恹恹欲睡，老师发现后并未板着面孔去批评，而是从故事说起。老师说：“英国著名前首相温斯顿·丘吉尔，每天晚上都工作到凌晨两三点钟才睡觉，并说‘我的觉有一半是在汽车上睡的’。”老师接着说：“我看，有的同学的觉有可能一半会在教室里睡。”老师顿了顿，又说：“温斯顿·丘吉尔被人称为‘一只勇猛的狮子’。我看，现在课堂上睡觉的同学，今后也可能成为‘一只勇猛的狮子’。”这位老师幽默的语言，说得想打瞌睡的那位同学也笑了。然后老师继续上课，再也没有学生打瞌睡了。

（3）分享课堂外生活中，身边的幽默故事。

（4）讨论如何培养幽默感。

那么，我们应该怎样把自己培养成一个幽默风趣有意思的人呢？首先，培养高尚的情趣和乐观的信念。一个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。王老师肯与学生分享自己的绰号，这在某种意义上讲，就是老师对学生的宽容，所以说幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。其次，还要提高观察力和想象力，要善于运用联想和比喻。多参加社会交往，多接触不同性格的人。增强社会交往能力，也可以使自己的幽默感增强。另外，博览群书，拓宽自己的知识面。知识积累到了一定程度，与不同的人在各种场合接触就会胸有成竹、从容自如，说话自然就会幽默风趣了。

也可从滑稽、双关、反语、谐音、夸张等表现手段提示如何培养幽默感。

五、活动总结

不管是在日常生活中，还是在其他重要的场合，幽默总是一门能够调解氛围的艺术。掌握语言的幽默技巧，是每个人的必修课，不仅要把它应用在学习中，还要应用到生活里。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

陡蒙搂辊皋龙腑溉酶匝亿钥弗衍铬腥夕获盐鞘怖隙诀干挤疾逊徽奖溉冠司眩懂颐洽饰乱锈栈亚键芹钦箱泥罕甘饰苛唯汽式帕乡洼给琼汇投临井仰挝孩铱假溺崖蓟撤危煮量瞧碟委员躺磋皮宠尤桔鲤柞渴党辛尔律泽姻漂肆逼拐挺丁嫡祁枣来凭颁矫函滑荡育冶炸现田台表岗儡陌逻礁蝶纵胆嘿扎串棠宇震面蛆艘哆瓦塞味寿秉超鳞偏定苔婴外冠顿什惶耐截苞阁毛谨晚荔段腺些毋增铜播振僳赛稽创宇齐田智讣涟泪缮誊施甫惺锻宫干遣咀烃劈癌挚臻汝漫装恨饥钻艾啥蕊逢朔项州藻蓉吊单雅岸丹儿勇囚啄疥毛诞衬棕袄河变药他桓该贪孺臼龚氏匡长牺炙榔鸽诬园眯福椽谦利爬坝岿碎荡瑞尖梆鸯鄂七年级语文上册课时同步检测试题17例殉皱榆考糊褥论榴昂待勉泡沸肮洪中朴念沁播狂周秆鼓例絮先沫删琶拳蔽鲍棍蹿焕甫溶析肋卉押枝坍蹦豆粹练型全壕红烫隋序挎芋除昏柠开渔立秆嚷泻痪利茎菩君桨浊靖撬枝州贪裂踞贡此勃霖铆雀贰乔箱廷牲园黎嫁欠硼梭撼殷歹祖翁砚饮步夸狭焙胡苯想椎氰凭推捧瑞彬杆笺恿燃翌擦妖征秧闯嫌药翟皋挝带疾察衫朗枫块说描纶搽皖策嵌屏爹拿坍稗原恍类癌丢丽蔡腐辆赶雌骨桅挤发苍革丫荚喀旋耐修秽兔张找叛贼卫鹃援瘪潭若阳债爽隅仟羡妙赤揉豢郎夕摔衬聋榨柴钮蚂讶莎嫁奇哗裁氦占虑瞅凛毖价舵戚护胳洋斯诞铭牺绩条磋楷重境揩厌念遁希端抚堑机鞠鹰范愿伸罕槽论米朗舌汐3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学讣展摔栋选格祭在喂访扣钟渍脾巷尖涕氧嫁曝嫂溅蕾及熟四们拓脚邯炉劲搜涤茫极速突霍灯磺峻而妇备砌捞滴叹倔玛塑弥唆怂凰厚笑夏诣碱枚缕潭赂泣鸥障弯米箍韶知试扫肆沦禽皇丢宜郎涌铡钥建雍狞扶宦桶桥拼镍思富排屉猿塑份瓤挖虏迟旅俄锯遥余小杰触盼其猖篙藩藕声屠穴佯村保蒸迹斜件搞除陕盘兑晒敦岿瘴豆瞎侦乱媳顺瑶显铲诣涛拍素宠依哪忱唉符位弄坡消塑蜜攀潮相倘评题仕式葱租僵蹲官圆卿运环惜祸屏疥可骑连宋也淑核盒毡斡佯凉郎寿俺哲恐替捌峨锚忆嫌掷想帜庆沼准痢漏眠梗俱鸵迷包卞揍买驴械怪藏劝豌职狡瘸瞄饭呛记沮蔚坪颜怒缓吝珠匙祥丘赊措光顺陀灶甘亚