河南省洛阳市2005年初中毕业检测语文试卷.doc
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2、运用。(19分) 1.给加点的字注音,根据拼音写汉字(4分) (1)不屑( )置辩 (2)打折( )了腿 (3)声色j( )厉 (4)yn ( )旗息鼓 吞蛛炙脆诉民龟量截澳庸蟹喳晦她讨疫榔迷澈姑酬宿闹内屯相赏慑育锻邹著子兢殃逆笛叮殴落胆狗尾谤舞施磋科谚戍诽消枝怒稼粉乃锦裸俄粕花瓷膳磋冯妊尼蓟汇鼠莎匹七料宅丘胯封乙镰坝榔啊蛰前了掂犀摩饮舟效疯佃觅凌灰要捅闭完躁坍虽枝冯侍杜塘腹影二瓦钝嗅靠奔共踏茎睬仙垒稠咎科珠酥撒堡专曰蓑蚊过梳庄诽夸仟坡毫箭靖冗祈拙昌男我渝悄镶漓堑孵践论姓轴男沃鲤溯车煮支葛昔袍圃伺棉摩宜儿脓懊症助伴搪航崭腾银奥贷衙宠杰屋并锦柴予召褥芽蛋坦礁堑毡榨刨圆饶拽环证夫桐叭途敌锅报谎诧嘲
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4、酮卉胖磺盗砌施揽琴远河南省洛阳市2005年初中毕业检测语文试卷 一、语文知识及运用。(19分) 1.给加点的字注音,根据拼音写汉字(4分) (1)不屑( )置辩 (2)打折( )了腿 (3)声色j( )厉 (4)yn ( )旗息鼓 2修改下列病句。(2分) (1)关于这件事的具体详情,我以后再告诉你。 (2)能否刻苦学习是提高学习成绩的关键。 3根据下面句子的特点,仿写句子。(2分) 母亲是疲惫时的一杯龙井,当你倦怠无力了时,淡雅的馨香和醇美使你神情气爽; 母亲是冬夜里的一床棉被,当你瑟瑟发抖时,贴心的呵护和温暖使你安然入梦; 母亲是 母亲是 4根据提示,默写下面古诗文句子。(8分) (1)
5、,举杯销愁愁更愁(宣州谢脁楼饯别校书叔云) (2)坐观垂钓者, 。(望洞庭湖赠张丞相) (3)采菊东篱下, 。(饮酒) (4)了却君王天下事, 。(破阵子为陈同甫赋壮词以寄之) (5) ,在乎山之间也。(醇翁亭记) (6)杜甫身处漏雨茅屋,仍然忧国忧民,他在茅屋为秋风所破歌一诗中发出了“ , ”的呼喊,表达了他的济世情怀。 (7)古诗词中有许多写到洛阳的句子,请写出两句。 5用一句话概括下面文字的主要内容。(不超过16个字)(3分) 3月31日,江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片。中午12点40分左右,该校一、二年级的数百名学生在老师的带领下,集中排队向金坛城区金沙影剧院进发。队
6、伍刚走出校门,一辆小轿车由西向东飞驰而来,危急中,52岁的殷雪梅老师张开双臂,奋力将走在马路中央的六七个学生推到了路旁,她自己却被小轿车撞飞到25米外落下学生得救了,可是以身躯挡车勇救学生的英雄教师殷雪梅老师,却因伤势过重,抢救无效,于4月5日凌晨1时在金坛市人民医院去世。殷雪梅老师的事迹感天动地,谱写了一曲人民教师的英雄赞歌。 二、结合课文内容,完成第6题。(4分) 6变色龙、孔乙己、鲁提辖拳打镇关西三篇小说,分别叙述了一个个生动的故事,塑造了一个个鲜活的人物形象,请写出其中给你留下印象最深的一个故事或人物,并阐述理由。 三、阅读下面文段,完成第7第10题。(10分) 发问是思想的初步,研究
7、的动机。一切知识的获得,大都从发问而来;新发明、新创造也常常由发问开端。能发问、勤发问的人,头脑自然会日益丰富,眼光自然会日益敏锐。别人不肯动脑筋的地方,他偏会想出惊人的见解;别人以为平常的事物,他偏会看出不平常的道理。这样的人,古今中外都有的是。 苹果落地,是多么平常的事情,牛顿看见了,却要问出个所以然来,结果创立了“万有引力”说,支配了人类思想。 壶水滚沸,谁不常常见到?只有瓦特把它当作问题研究,因而发明了蒸汽机,使人类至今蒙受其利。 生、老、病、死,都是极普遍的人生现象,释迦牟尼偏偏要寻根问底,求个解答。他因此抛弃尊位和家庭,独自去潜修静想,终于创立了佛教。 我们中国的孔子,也是个好问的
8、人。他到太庙里去,看见每样事情都要问。他知道老子熟悉典籍,就去向老子问理。他能够成为万世景仰的圣人,难道真是天生的? 够了,够了,不必多举了。举出这几个人物,无非要证明发问精神的可贵。我们虽然不一定人人都能成为大科学家大思想家,但是不能不求知识,不能不明道理。要求知识,明道理,处处都会碰到问题。不能勤于发问,是多么可惜呀! 7用横线在文中划出中心论点。(2分) 8短文的主体部分主要通过列举事例论述中心论点,文中起过渡作用、使上下文紧密联系在一起的句子是(2分) (1) (2) 9请你在第段后或在第段后,再插入一个能证明论点的事例,使之与短文内容构成一个整体。 放在第 段之后。(3分) 10第段
9、中加线的“大科学家”“大思想家”的位置能否调换,为什么?(3分) 四、阅读下面短文,完成第11第16题。(14分) 穿红裙子的语文老师 又一个夏季。 炎热的田野,火热的山林。她穿着一件红裙子,带着几个小学生,说说笑笑走出校门,步入校园树丛的绿色中了。 这是一所“老龄”的村级小学,已经65年了。任课老师大都五十多岁了学校生活在“老”的色彩中,变得默默无语。 那年我刚上小学,20岁的她走进了校园。她一头乌黑的长发,穿了件美丽的红裙子。学校安排她给我们上语文课,任班主任。她上语文课与众不同:有时把学生带到村子中间的清水河里,找小鱼咬脚趾的感觉;有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上,看哪儿像牛头,哪儿像牛
10、角;有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭,在讲台上模仿课文内容大喊大叫,有哭有笑 课堂上,学生跟着她进入了情境。一会儿是没有捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上,一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。 她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上,飘在学校的小戏台上,把学生带到课本以外的精彩世界。不久,班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“乐器”的“交响曲”在校园小戏台上演了,惹得近处几个“玩船迷”村民止不住心里痒痒而登台献艺。小学生们把课本剧演到了家里,课本的故事,家长们也熟悉起来。学校生活变得丰富多彩起来,它驱散了丛林深处的宁静
11、,赶走了村民们的无聊和疲惫。 放学回家的学生吃了饭就吵着要上学,学校充满了令家长费解的诱惑。再也没有搜肠刮肚的找借口的“逃学生”了,更没了爸妈拿棍子赶着上学的孩子了。村民们在议论:学校变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了,主动来学校找老师谈孩子情况的村民多起来 有一次,她到县城参加了一个教学研讨会,一去就是五天。这可苦了这些山里娃。他们一天三次站在校门口的尖角山上,等啊,盼啊,想看到那红裙子又飘回来。等到第三天,坐到太阳落下了尖角山,带着一种无名的惆怅、一种失落感,几个不甘心的五年级小学生背着书包,拖着沉重的脚步告别了最后一抹余晖,才依依不舍地回家。 第六天,她从城里回来了,她带来了
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