2015-2016学年高一语文上册课时练习题1.doc

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第一单元
沁园春·长沙

是“深”不是“高”
据2012年9月23日的《新民晚报》报道：22日中午，上海南京东路某商厦发生一起意外，一名女顾客不慎踏入正在维修的电梯井，“径直从6楼坠落至约20米高的电梯井底”，当场身亡。
句中的“约20米高”，当为“约20米深”。理由非常简单，因为根据生活常识及语言习惯，人们一般都将从下到上的距离称之为“高”，而将从上到下的距离称之为“深”。这名女顾客一脚踏空，径直从6楼的高处坠落到电梯井底，是从上到下，当然应该用“深”字。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：房寿山

毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国现代伟大的无产阶级思想家、政治家、革命家、军事家、书法家和诗人。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词，在不同历史时期写下了许多佳作，代表作有《沁园春·长沙》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等，其思想性和艺术性都达到了完美的统一，在世界文坛享有极高的声誉。

沁园春，词牌名。沁园，东汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺(见《后汉书》)，沁园春词牌，由此得名。据《词谱》记载，《沁园春》双调，114字。上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。

(1)沁园春　____　 　(2)橘子洲　____
(3)漫江 ____　 (4)百舸争流 ____
(5)竞自由 ____　 (6)怅寥廓 ____
(7)峥嵘 ____ (8)岁月稠 ____
(9)挥斥方遒 ____　 (10)浪遏飞舟 ____
(11)　 (12)
(13)
答案：(1)qìn　(2)jú　(3)màn　(4)ɡě　(5)jìnɡ　(6)chànɡ
liáo kuò　(7)zhēnɡ rónɡ　(8)chóu　(9)qiú　(10)è
(11)　(12)　 (13)

(1)　 　(2)
(3) (4)
答案：(1)　(2)　(3)　(4)

“首”是个象形字，是面朝左，有眼睛，有嘴巴，头顶有三根毛发的形状。“首”的本意是“头”，引申为“首领”“第一”，又引申为量词。用“首”作意符多与头有关，如“馘”，音guó，割下左耳，耳长在头上，所以用“首”作意符；“或”是声符。

(1)峥嵘：________________________________________________________________________
(2)指点江山：________________________________________________________________________
答案：(1)峥嵘：高峻；形容才气、品格等超越平常；不平凡。
(2)指点：议论；评论。江山：指国家。指纵论国家大事。

判断加点词语运用的正误。(打“√”或“×”)
A．2014年4月，海南三亚，世界最大的单体免税城——海棠湾国际购物中心，建筑的主体模样已经初露峥嵘。(　　)
B．所以在很长时间里，看见了一个老头气势磅礴站在船上，指点江山。(　　)
答案：A．√　B．×

(1)寥廓·辽阔
[辨析]两词都有“开阔空旷”的意思，但也有使用对象上的区别。“寥廓”侧重指高远，多用在空间范围上，形容天宇、江天、海天等。“辽阔”侧重指辽远，多用在平面方向上，形容河海、原野、田原等。
①苍茫的群山，________的天空，越发衬出人的渺小。只有思想，冲破躯壳，驰骋在这山峦间。
②高峻的山峰、________的草原、奔腾的河流，都能给人以壮美的感受。
答案：①寥廓　②辽阔　

(2)苍茫·苍凉
[辨析]两词都有“远大空阔”之意。但“苍茫”侧重指空阔辽远，没有边际；“苍凉”侧重指荒芜凄凉。两词比较，“苍茫”是书面用语，一种视觉感受，指空间上的广阔；而“苍凉”是一种凄凉的情感体验。
①在这________的夜空下，我不禁想起了那一晚。
②过去，这一带满目________；现在，却盖起了无数的工厂。
答案：①苍茫　②苍凉

(3)意气·义气
[辨析]两词都指气概和情绪。“意气”指意志和气概，也指志趣和性格，还可以指由于主观的偏激而产生的情绪。“义气”指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，突出指由于“私人关系”而产生的气概和情绪。
①以前我们只是以仰望的姿态尊崇毛主席是神，现在看看他的少年青年，越发感觉他和我们一样，有过________风发，也有过年少轻狂。
②我们强调友谊的重要，但我们也要明白：友谊并不是哥们________。
答案：①意气　②义气　

(4)风华正茂·意气风发
[辨析]“风华正茂”指正是青春焕发、风采动人、才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。风华，风采、才华；茂，旺盛。“意气风发”形容精神振奋，气志昂扬。两词都是褒义词，都形容健康蓬勃的精神风貌，不过“风华正茂”特指年轻人。
①恰同学少年，________；书生意气，挥斥方遒。
②从来也没看见人民群众像现在这样精神振奋，斗志昂扬，________。
答案：①风华正茂　②意气风发

(1)恰同学少年，____________________；书生意气，__________________。(毛泽东《沁园春·长沙》)
(2)指点江山，激扬文字，________________。(毛泽东《沁园春·长沙》)
(3)雄关漫道真如铁，______________。(毛泽东《忆秦娥·娄山关》)
(4)______________，人间正道是沧桑。(毛泽东《七律·人民解放军占领南京》)
(5)红军不怕远征难，______________。(毛泽东《七律·长征》)
(6)江山如此多娇，______________________。(毛泽东《沁园春·雪》)
答案：(1)风华正茂　挥斥方遒　(2)粪土当年万户侯
(3)而今迈步从头越　(4)天若有情天亦老
(5)万水千山只等闲　(6)引无数英雄竞折腰

背景链接
《沁园春·长沙》写于1925年秋，当时革命运动蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部，即“韶山支部”。同时，国共两党统一战线已经建立，国民革命政府在广州正式成立。但当时的革命领导人陈独秀看不到革命的力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东则不同，坚信“星星之火，可以燎原”，因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词作。
文脉梳理

一、阅读《沁园春·长沙》的上阕文字，回答下面的问题。
1．词上阕的前三句交代了什么？语序上有何特点？“独立”一词写出了怎样的情境？
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答案：①交代了词中表现的时间(寒秋，即深秋，深秋已有寒意)、地点(橘子洲头)和作者的处境(独立)。②出于词律的需要，词序上存在倒装现象，要调一下语序译成：在深秋时节，我独自一人来到橘子洲，面前的湘江向北流去。③“独立”写出自己形单影只，“独”字又与下阕的“百侣”相对，形独而心不独。

2．词的上阕诗人描绘出了一幅怎样的画面？
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答案：诗人通过远眺、近观、仰望、俯视到的山、林、江、舸、鹰、鱼、万类，给我们描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽、壮美的秋景图，体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美，表现出了诗人宽广的胸襟。

3．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”“怅”原义是失意，此处应是失意吗？这一句与前面写秋景有什么关系？
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答案：①“怅”字，原义是失意，但我们结合全词来思考，毛泽东对祖国江山的无限热爱和强烈的革命责任心与使命感，使我们自然会得出这里的“怅”字其实是一种由沉思而慷慨激昂的思绪。②面对秋景和苍茫大地，一下子问出“谁”是大地的主宰这样一个出人意料的问题，自然不同凡响，自然界中的万类尚且不畏“寒冷”而“竞自由”，显示自己的生命力，何况我们有思想、有灵魂的人类呢？主宰大地，就是拼搏进取，就是改天换地，就是进行革命斗争。

4．作者用词精妙、传神，语言极富表现力，试仿照示例完成下面的表格。
精妙用词
表达效果
万
写出了山之多，摹写出群山叠嶂之态
遍

层
表现了树林的重重叠叠
染

漫
写出了江水满溢之状
争

击
准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力，拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿
翔

答案：遍：写出了红之广，描绘出红色的彻底
染：活画出树林在秋天特有的壮美景色
争：活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面，给碧绿无尘的江面增加了奋进的气氛
翔：精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态

意　　象
诗歌的意象就是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一；也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观情感的流露。意象往往蕴涵着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理，承载着诗人强烈的主观色彩，其客观之“象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形象。我们理解诗歌形象，总是从感受意象开始，捕捉“意”“象”的能力是诗歌鉴赏中居于核心地位的艺术感受能力。

二、阅读《沁园春·长沙》的下阕文字，回答下面的问题。
1．“恰”字总领到下面哪句话？这几句话有什么作用？其中这些“同学少年”具有怎样的特点？
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答案：“恰”字总领到“粪土当年万户侯”一句，这几句话形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。正值青春年少的同学们，意气风发，才华横溢，富有激情，革命斗志十分旺盛。

2．请仔细品味本词最后三句，体会其中所蕴含的时代气息。
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答案：设问结尾，运用了大胆的夸张和神奇的想象，含蓄巧妙地回答了“谁主沉浮”的问题，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志：在新时代的浪潮里，正像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命浪潮中，乘风破浪，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任，表达了立誓振兴中华的气概豪情，表现了革命家的英雄气魄，充满了浪漫主义色彩。

3．这首词为我们塑造了青年毛泽东什么样的形象？
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答案：这首词塑造了一个风华正茂、意气奔放、指点江山、胸怀天下、粪土当年万户侯的青年英雄形象。

诗歌中景物描写的角度与动静的描写方法
A.景物描写的角度：①观察环境的视角，如远眺、近观、仰视、俯察等。②运用色彩的角度，如明暗对比、红绿搭配、冷暖色调等。
B.动静的描写方法：动静描写是对事物、景物作动态、静态的描写。又可分为：①以动(声)衬静，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”；②动静结合，如“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”；③以静写动，如“日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川”；④化静为动，如“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”。
诗词一般是先采取静态描写，然后再根据事件的发展和需要，进行动态描写。这样写能使诗词内容生动活泼，形象感人。

[名家视角]
河北大学博士生导师韩成武：《沁园春·长沙》是青年毛泽东的一篇力作。写秋景而不衰飒，忆往事而不惆怅，景、事、情紧密交融，汪洋涵汇，大气磅礴，实开临秋抚事词篇之大观。
【上下求索】
“自古逢秋悲寂寥”，文学作品中的秋景不少是萧条、肃杀的。请你举出一些悲秋的诗句，然后思考一下，本词描写的秋景具有怎样的特色？为什么？

[探究思路]
―→―→
[探究结论]
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答案：文学作品中的秋景很少有朝气昂扬的，像“秋风秋雨愁煞人”“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”等等，都有凄凉、萧条之意。而青年毛泽东眼中的秋，却呈现出一种色彩斑斓、生机勃勃的美，一种催人奋发、给人以力量的美。词人笔下的秋景是活泼的、美好的、充满生机的。虽然从词中我们可以感受到词人惆怅、沉重的心情，但他笔下却没有一般旧体诗词中的肃杀和伤感。这与“风急天高猿啸哀”“枯藤老树昏鸦”等在意境上是不同的。原因在于越描写山河壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。这种不一致中突出了强烈的革命精神，也在描绘中蕴涵了热爱祖国壮丽山河的感情。

运用情景交融的手法，以“我眼中的秋色”为话题，写一篇不少于200字的短文。
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答案：秋天到了，果园里瓜果飘香，田野里像金色的海洋，看了这些景象，人们都会不由自主地喜欢上秋天，但我更喜欢秋天的花园。
走进花园里，就会闻到一阵沁人心脾的花香。怒放的菊花五彩缤纷，有黄的、白的、紫的……花瓣有点尖，弯弯的像月牙，菊花好像在欢迎秋天的到来。
桂花也开放了。虽然桂花小小的，但却非常香，使人陶醉。米黄色的花被秋风一吹，香味就四处飘散。桂花的花瓣非常小，几乎看不清楚，只有许多花在一起能看到花的样子。桂花随着微风飘落下来，堆在地上，像铺了一层淡黄色的地毯一样，又香又软。
我喜欢这秋色，它代表着丰收、成熟，还让我们闻到这么醉人的花香，它比春天更绚丽多彩。

1．下列加点字的注音，全部正确的一项是(　　)
A．橘子(jǘ) 　 湘江(xiānɡ) 漫(màn)江 　百舸(ɡě)
B．惆怅(chànɡ) 寥廓(liáo) 苍茫(chānɡ) 携来(xié)
C．百侣(lǚ) 峥嵘(zēnɡ) 茂盛(mào) 遒劲(qiú)
D．阻止(zǔ) 遏制(è) 竞争(jìnɡ) 沉浮(chén)
解析：A项，“橘”应读jú；B项，“苍”应读cāng；C项，“峥”应读zhēng。
答案：D
2．下列各组词语中，书写正确的一组是(　　)
A．书生义气　挥斥方遒　风华正茂　指点
B．鱼翔浅底　浪遏飞舟　峥嵘岁月　自栩
C．百舸争流　独立寒秋　一气之下　霜天
D．橘子州头　江湖义气　义正词严　分泌
解析：A项，“书生义气”应为“书生意气”；B项，“自栩”应为“自诩”；D项，“橘子州头”应为“橘子洲头”。
答案：C

3．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是(　　)
A．电视剧《毛岸英》以毛泽东之子毛岸英一生的生活为背景，展现了以毛岸英等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习、生活、战斗的故事。
B．登上“广东屋脊”石坑崆，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。
C．那位老人七十多岁了，但老当益壮，身板硬朗，手脚麻利，做起事来劲头十足，真称得上年富力强。
D．广东的此次新课改特别强调理念先行，这种变革，就某种意义来说，就是要冲破传统的教学模式，打破思维定式，能够别开生面。
解析：D项，“别开生面”原指画像经重新绘制，面目一新。后比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。A项，“风华正茂”指正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。B项，“指点江山”指评说国家大事。C项，“年富力强”形容年纪轻，精力旺盛。
答案：D

4．下列句子中，没有语病的一项是(　　)
A．西方研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究。
B．有人认为在语文课堂上让学生读读武侠小说，能激发学生的阅读兴趣。也有人担心，将这些与法治精神背道而驰的武侠戏、江湖情纳入课堂教学，会在学生心中增加暴力文化的“因子”。对这种观点，我不敢苟同。
C．在此次广州市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓励并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。
D．新一届领导人提出了“中国梦”的号召，青年要坚定信念，珍惜韶华，在追求中国梦的道路上放飞青春，以青春之我建设“青春之国家”！
解析：A项，句式杂糅，“但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究”，正确表达应为“但距离相应药物的问世还需要很多年”；B项，指意不明，“这种观点”指代不明；C项，一面对两面，“赢得的”与“胜负”搭配不当，应将“胜负”改为“胜利”。
答案：D

5．阅读下面一首清词，回答(1)～(2)题。
菩萨蛮·塞上秋望
(清)冯云骧
龙沙落日山衔水，登台怅望寒云里。猎骑返城西，秋风大将旗。　　飞蓬迷鸟路，白雁哀鸣去。绝塞易黄昏，孤城早闭门。
(1)词的上阕通过哪些意象呼应了词题？这些意象的描写有何作用？
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(2)一般说来，词的下阕应抒发情感，可本词却看不到抒情的句子。请通读全词，说说词中抒发了怎样的思想感情。
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答案：(1)词的上阕中呼应词题的意象有“龙沙、落日、山、水、寒云、猎骑、大将旗”等。通过这些意象的描写，作者着意渲染了奇异壮丽、雄浑苍凉的大漠风光，突出了边关特有的生活情调。
(2)全词从“登台怅望”出发，抒发了主人公登台远眺而萌生的思归之愁。下阕“飞蓬”原指断根干枯后随风飞转的蓬草，这里就暗喻了行踪漂泊的戍边将士；“鸟路”原指险仄山径，也可比喻归家之路；而一“迷”字，则说明了戍边将士归家之路的遥遥无期；而“白雁哀鸣”既写景，又烘托了将士们归家无期的内心痛苦。

6．阅读下面的诗词，回答(1)～(2)题。
秋　　词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
采桑子·重阳
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。　　一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。
(1)这两首诗词有什么共同之处？
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(2)秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？
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答案：(1)古人一般都悲秋，刘禹锡却说“秋日胜春朝”，毛泽东又说“黄花分外香”“胜似春光”，二人都是颂扬秋天，一扫千古悲秋之气。
(2)诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观，指引人们看那展翅高飞的鹤在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，冲破了秋天悲凉肃杀的氛围，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身、奋斗精神的体现。

7．祖国的名山胜水，一直是诗人、哲人歌咏的对象。仿照例句，仿写两个含有描写名山胜水的诗句的句子。
面对泰山，杜甫写下“会当凌绝顶，一览众山小”，抒发了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
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解析：解答这道仿写题，要注意主题是诗人、哲人歌咏祖国的名山胜水。运用引用的修辞手法，引用诗人、哲人的诗词，并注意引申出他们的思想。
答案：(示例)①漫步西湖，白居易喜吟“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，表达了诗人乐于游览西湖、流连美景的愉悦和欣喜。
②搏击长江，毛泽东挥笔“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，展示了伟人搏击风浪、乐观豁达的气魄和襟怀。

8．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，为前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(不少于80字)
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解析：本题考查语言表达得体的能力。注意主体身份是导游，介绍的主题是三峡的风景特点和时代变化。
答案： (示例)各位游客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险峻，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋季凄寒，猿鸣哀婉。走进三峡人家，品尝农家风味；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常临此地。

希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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