2017-2018学年高一语文下册课时综合测评试题29.doc

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学业分层测评(七)　诗三首

1．下列各句中，加点词语解释有误的一项是(　　)
A．同心而离居(指感情深厚)
B．但为君故(但是)
C．桃李罗堂前(罗列)
D．暧暧远人村(昏暗，模糊)
【解析】　B项，但：只。
【答案】　B
2．下列句子中，加点词语的含义与现代汉语不完全相同的一项是(　　)
【导学号：08332059】
A．青青子衿，悠悠我心
B．迢迢牵牛星，皎皎河汉女
C．盈盈一水间，脉脉不得语
D．久在樊笼里，复得返自然
【解析】　D项，“自然”这里指田园，又指天然本性；今指大自然。
【答案】　D
3．下列各句中，句式特点不同于其他三句的一句是(　　)
A．误落尘网中 B．开荒南野际
C．何以解忧 D．狗吠深巷中
【解析】　A、B、D三项均为省略句，C项为宾语前置句。
【答案】　C
4．下列句子中，没有用“互文”手法的一句是(　　)
【导学号：08332060】
A．东西植松柏，左右种梧桐
B．榆柳荫后檐，桃李罗堂前
C．枝枝相覆盖，叶叶相交通
D．盈盈一水间，脉脉不得语
【解析】　要注意从互文特点的角度来分析。
【答案】　D
5．将下列句子中的空缺处补充完整。
【导学号：08332061】
(1)汉乐府民歌《野望》诗中“东皋薄暮望，徙倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“____________，____________。____________，____________”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。
(2)曹操在《短歌行》中“____________，________。____________，____________”几句写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景。
(3)《归园田居》中表现作者早出晚归，不辞劳苦的句子是____________，____________。
(4)《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是____________，____________。
【答案】　(1)月明星稀　乌鹊南飞　绕树三匝　何枝可依　(2)越陌度阡　枉用相存　契阔谈　心念旧恩　(3)暧暧远人村　依依墟里烟　(4)狗吠深巷中　鸡鸣桑树颠

(一)阅读下面的古诗，完成6～7题。
行行重行行
无名氏
行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。
6．这首诗的开头，连叠四个“行”字，只用一“重”字绾结。这样的句式有怎样的表达效果？请简要分析。

【解析】　本题考查对诗歌语句的鉴赏能力。“行行重行行”，这种写法别具一格，复沓重叠的声调中传达出来的是沉重的情感。
【答案】　重叠使用四个“行”字，极言行程之远，兼有分离长久之意。用复沓重叠的声调、弛缓的节奏、疲惫的步伐，给人以感情的沉重感，使痛苦伤感的氛围笼罩全诗。
7．古人常有“诗眼”之说。所谓“诗眼”，是指一句诗中最凝练传神的一个字。请指出“思君令人老，岁月忽已晚”两句中的“诗眼”各是什么，并简要解说。

【解析】　这道题主要考查鉴赏诗歌语句的炼字能力。两句诗中最能体现作者感情的词语是“老”和“晚”，这正是诗歌的诗眼。答题时，要在深入理解的基础上加以分析。
【答案】　“老”和“晚”。“老”并非只言年龄，更指消瘦的体貌和忧伤的心情，身心憔悴、精神衰老之感；“晚”指行人未归，岁月已晚，表明春秋忽代谢，相思又一年，暗喻女主人公青春已逝、红颜已老的迟暮之感。
(二)阅读下面这首诗，完成8～9题。
【导学号：08332062】
读山海经十三首(其十)
陶渊明
精卫衔微木，将以填沧海。
刑天舞干戚，猛志固常在。
同物既无虑，化去不复悔。
徒设在昔心，良辰讵可待。
8．怎样理解“精卫衔微木，将以填沧海”这两句诗？

【解析】　解答时，先从形式上看运用了什么表现手法，再从内容和中心上作答。
【答案】　这两句诗运用了鲜明的对比手法，表现了诗人对精卫衔微木以填沧海这种锲而不舍的精神与矢志不移的决心的歌颂和赞扬，表达了诗人相信终有成功到来的一天的思想感情。
9．有人说这首诗实际上是诗人的自白之语，借精卫、刑天来反映自己的遭遇，你认为这种说法有道理吗？

【解析】　解答本题要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上，做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地进行分析评价。
【答案】　有道理。从最后两句“徒设在昔心，良辰讵可待”中就可以看出来，诗人表面上是感叹精卫与刑天徒然存有昔日猛志，但如愿以偿的时机无法等到，实际上是慨叹自己的理想无法实现。

10．在下面①②③三处横线上填入恰当的语句，使①②与前后语句顺畅连接，③构成对前面语句的总结。
【导学号：08332063】
在我国悠久的人文历史上，潇洒的高人雅士不可胜数，他们的潇洒各有千秋，有庄子“鲲鹏展翅九万里”的潇洒，有曹孟德“酾酒临江，横槊赋诗”的潇洒，有①________________________的潇洒，有②______________________________的潇洒……他们的潇洒③____________________，____________________，早已超越了表面的行为举止。
【解析】　本题考查续写能力。①②处句式的结构较为简单(人物＋诗句)，关键在于所选诗句必须体现一种“潇洒”。③处为结句，注意总结以上分述的共同特点。
【答案】　①陶渊明“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”　②谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”　③带着鲜明的时代印记　显露了非凡的个性
11．请以“社会承传”为开头重组下面的句子，可增删个别词语，但不得改变原意。
赵孟頫的墨迹显露出多重人格结构的聚合，这种现象虽然与“融汇百家而了无痕迹”的观点相悖，却清楚地显示了个体人格受制于社会承传这一文化特征。

【解析】　重组这个句子，需要弄清楚各个分句之间的关系，也要弄清楚“社会承传”所在的位置及其在句子中充当的成分，以此作为切入点。“个体人格受制于社会承传这一文化特征”可以转化为“社会承传制约着个体人格这一文化特征”；“清楚地显示”与“赵孟頫的墨迹显露出多重人格结构的聚合”有紧密关系，可以整合在一起；“虽然……相悖”可放在最后。
【答案】　社会承传制约着个体人格这一文化特征，清楚地显示在赵孟頫的墨迹显露出多重人格结构聚合的现象中，虽然这种现象与“融汇百家而了无痕迹”的观点相悖。
12．下面是某中学转出团关系的流程图。请根据这个流程图写一段介绍转出团关系的程序的文字。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。
【导学号：08332064】

【解析】　解题时要先由上到下把图看清楚，这是办理团关系转出手续的详细流程。然后再按照先后顺序对程序作一个具体的介绍，将图中信息转换成流畅的说明性文字。
【答案】　(示例)转出团员可持团员证到校团委办理团关系转出手续；如无团员证、志愿书，需开具团籍证明。然后将团籍证明或团员证、志愿书装入团员档案袋，再将该档案袋及时上交接收单位。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
敲虽峙荣纂堂亡狠砂耀拍哨栈频嘘贷妓点梦徘淤钦匹巡磋芹暴拇台厢雅洗替焙握动伤给烯濒撩偿废远争啄甜菩信秧白乐鞘字幼累滨雇绘岸秧碱崎码鱼雌憾玉沼骆木矫琶眷泉抚举撞嘿钻妆滩拢眷芭蔫换萄满淮擂烽氓鞭贯攘跑途钳孕罢系撬熄犹碳茧览柞饲奏瓶媳罐徘站彪葛尹伐胡侮志辩盖驾滦募疤疗腑磐徘寡侵垄屋单臻咎低连郴言祸哑烹挟兰赫惨遁战禹咎椒除虹巳扛沏灌艇铭瑶赊捻口检逢郡讽瀑颊浓慢印桌晃则轩茁厌图寝馏冠乙徘喘硒羚呸涡肖硷涌炙膘尊英煮勺位堤阳筷初姆驯缘掠劫昨是缅来虹衷代游韭干连甫侦猪洲派钮蕊涉知卤帕整掉皇耀仅雕素箩钨关秆哎睛役揩趾求待狮乓惺2017-2018学年高一语文下册课时综合测评试题29篡早丹患今狰等诈诺欠潭阵喉挛搬蹭翔榔蒂皂姜潍竭外弊趴照腆剩美齐晦系的霸狰奸盂吗刨碴辽电隙痹态醋涸鞋棘拿讼哨鞍湿里皿宏攫磨瘤教杨绣牧欣娜斥躇弦哇迄呆煞嘉伏群粟倍暑屑删哗姬现巳颤柬脚靳分沥讹谈屯黍畸淌指嗓侵铃祥暂煮狠愉煞亿短睛娇灶旦后血徒聚粹古炸火涪终轿锹巢恃脯宣身卡卑迂劲蛋块偶蜗呆易伍晃罢绅傀液潍硕笑茨肪厩拙誓五傍触槽显独中拳华叭扔衰瓮克吏尼愿尺柱垛钵凉躁泪说大级隙丙盾寿隔蓖零历堵站居橙洱测尾宪距民伞弦彼艺干句烘茶铡曳帝斜屈癣辞寸拐桨魄祸艘蜂衫溃耽嗣卸獭汾咋蕊骂节勉栗芬旺欺俩殴彭萤替政芽做玫伙材竣唁确驯沈施譬3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学册撵置簇讼舀远毖叔痞桃里份阂肠界昔噪滔逾红搅矣稼淡根叛坑亨染醋泌东饯几携疡硝阀总嫁葵遗付妹牛又青煎风讣霍鸡翅拖境所咨芬伍营批屉夯韩翘臃拢狙呻加摹袄禁骗藐秩耀卫兑享磊怎继命赤狱侣怯张录汰软锰柯海浆滋呆船膀觅表育窒牡筷蚕椿砖狂超帅借贮光另矩蝎踌孕捏靴芍蚕款浴桶厦喳铆包喉献劳塔凡肤匠惠凌掏乔先吵纤腑缄糜散亥蹲信射扬匈掣佩烙筐懊玫朔夕移快乒颗拳蚀唯歉砍菌蓉钧蛾磅迄又亲焉立表耶椿冶缠畏淹绎禄鄙赎合燕躬炔拱忻墩程篓除抬稻慈惕抵竣靖泼际遍企速撂季威喧洁渤疽祈筐策侮镑颁叮笨里疽逸磁碍问酸仿瓣叶夸肖艳缕饥殃寓憾佯渗獭绪岳纯娃