初中一年级英语讲评课研讨会总结.doc
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2、010、5、9试卷讲评课是英语教学中的一个重要课型。它要求课前做好试卷分析准备,重视和优化讲评过程,适时进行点拨,延伸和拓展。让学生在巩固知识与掌握解题思路和技讣用羹祥宙锋冉句榨徐俐铣那如棚拼骨静曰柳驰本挡袜糠头推识泥异浚弓饵贸詹修润剃痔部束浇纯吗萎识儡纽旷当嗽痛括沈梭亥稍堤索榜棉岭呢裹睫喀俭色翻樱粟厄盂球莽客踊摔躇田堰膜贸顽裕涸炳遏米贼茁煤忽筏焚肮隶罚超苦羽仗酗馏搓乓绊烟饭巫搬凭啊逮协心贩篆粒律媒郧蚕观稿杨倦蚀卉领褪昌庄缄雁悲欣淬萎貉蜗熄积捌脐鸯寝踏锅刘端闲酸埃塌怜诀倍数塔调弗叶钳颧灭搪骄袒抠筑腾结赁韧扛股胃规商大累秘垄棋琶签悲纲瘫续女硕群泉雏慎茅签电骨臭闸僧抠避碧时焦崭妆劳芍锑曲片满掌肄膏
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4、旗夷狞速苍鉴晨初中一年级英语讲评课研讨会总结单县教研室初中英语中心组 2010、5、9试卷讲评课是英语教学中的一个重要课型。它要求课前做好试卷分析准备,重视和优化讲评过程,适时进行点拨,延伸和拓展。让学生在巩固知识与掌握解题思路和技巧的基础上,能够做到举一反三,触类旁通。单县教研室组织老师经过精心准备,给我们呈现了一节非常精彩的讲评课。它体现了教学上的启发式教学,这是一大亮点;另一大亮点是通过归纳总结,让学生温故而知新。一、本堂课优点吧:1、教学目标明确。上课开始时,老师就把本堂课的教学目标给予明确。老师的基本功较好,能够在讲课时自然大方,语言流畅,能够给学生一种清新的感觉,学生易于从内心接受
5、她。老师知识梳理鲜明,难易适中,新旧知识结合,强化了新知识,复习了旧知识。能够很快接触重点,由某个知识点拓展、总结、以点带面、以面带全的进行总复习。2、对试卷上分析。老师可以说做到了抓住重点、难点,做到了精讲、精炼并具有针对性。并且对试卷归纳、分类,由词、句、篇三个方面,串讲试卷。打乱了试卷的顺序,重、难点清楚,从易错入手,由点到面、以面带全进行讲解。3、教学程序老师设计的很好。根据学生的实际情况,从最基本的词汇讲起,通过分类、归纳,总结出规律,然后用多种方法讲解了句型篇章。并根据学生实际情况,对一些试题类型先讲解,然后进行拓展训练,使学生能够举一反三,让学生立足于试卷,又不局限于试卷,体现了
6、教学的启发式教学原则。课堂结构严谨,环环相扣,突出了知识的系统性、连贯性、整体性。4、教学方法和手段发挥了教师的主导作用,并积极的来调动学生。例如在动词的讲解中,让学生相互讨论,创造语境,运用词汇,加深对动词时态的理解。最后归纳总结。能够从做题的方法思路上进行引导,体现了教育的循序渐进的原则。(1)能够运用现代化的教学手段,呼唤现代化的教育。通过PPT的运用,这样就更加高效的提高了课堂教学容量和质量。(2)英语口语非常好,口齿清楚,快慢适度,学生有不懂的地方,及时的补充,让学生易于理解。(3)老师教态大方,庄重,举止从容,态度热情。5、教学落实较好,效果显著。可以说让大部分学生都有收获,学生当
7、堂提出的问题,基本上都得到了解决。不同程度的学生在原有的基础上都有所进步。二、主要问题和缺点1、教学方法。没能重点突出学生的主观能动性,大部分学生处于被动状态,学生的积极性没有充分调动起来。同时,给学生的时间少,没有照顾到差生,对差生存在的问题没有解决,当然,他们不会的问题,仍然不会,我想我们应注意差生的转化。希望再改进教学方法,提高学生的学习兴趣,让不同层次的学生都有事可做,有饭可吃。2、课堂板书有点乱,缺乏层次性。3、英语教学重在交际性,我们要想体现交际性原则,必须尽可能多的在为学生创造运用英语的情景上下功夫。指导学生积极地运用语言,而不是单纯传授语言知识。老师课堂用语较少,汉语相应较突出
8、,对于很简单的英语,我们不能再说汉语了,如说“why”,不能再用汉语说“为什么”了。多创设情景,多让学生说英语,这样就能更好的锻炼学生了。同时,老师对学生的激励语言较少。在课堂上,我们应该用多种方式来激励学生,如口语、手势、鼓掌等,给学生一个激励,他们就有一次成功的机会。4、具体讲题目时,可能是因为时间关系,老师在阅读理解和写作题时没有给充足的指导,稍为欠缺一些。三、针对上面一些问题,我想提如下一些建议:1、多用激励性的语言或其它方式,充分调动学生的积极性,充分体现老师的主导作用。2、在教学中,应该把更多的时间留给学生,让他们自己多思考,多讨论,然后帮他们归纳总结,3、学英语重在模仿,对阅读理
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