河南省三门峡市2015-2016学年高二生物上册期中试题.doc

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2015-2016学年河南省三门峡市陕州中学高二（上）期中生物试卷

一、选择题：本题包括35小题．每小题2分，共70分．每小题只有一个选项最符合题意．
1．人类下列行为一般会传染艾滋病的是（　　）
A．与艾滋病人共同用餐
B．与静脉吸毒者共用一个注射器
C．与艾滋病患者拥抱
D．叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人

2．人体的肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸收葡萄糖（　　）
A．血浆 B．淋巴 C．消化液 D．组织液

3．在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，如图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）．其中正确的是（　　）
A．

4．人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的．下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是（　　）
A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
B．兴奋通过突触时由电信号转化为化学信号再转化为电信号
C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的
D．兴奋在突触处只能单向传递

5．下列活动中可以不需要大脑皮层参与的是（　　）
A．思维 B．感觉 C．非条件反射 D．条件反射

6．饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑、②小脑、③脑干三个结构中，与此反应相对应的结构分别是（　　）
A．③②① B．②①③ C．③①② D．①②③

7．与人体青春期生长发育关系不大的激素是（　　）
A．性激素 B．胰岛素 C．生长激素 D．甲状腺激素

8．人在饥饿状态下，体内血液中（　　）
①葡萄糖浓度大幅度下降 ②葡萄糖浓度相对稳定 ③胰岛素含量减少
④胰岛素含量增加 ⑤胰高血糖素含量增加 ⑥胰高血糖素含量减少．
A．①③⑤ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②④⑥

9．下列哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退（　　）
A．甲状腺 B．垂体 C．性腺 D．胸腺

10．水平位置盆栽的蚕豆幼苗，一段时间后根向下弯曲生长，茎则向上弯曲生长．这是因为（　　）
①重力影响，使生长素移到近地侧 ②光线影响，使生长素移到近地侧
③根对生长素浓度的反应敏感 ④茎对生长素浓度的反应敏感．
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④

11．如图把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧给予光照．此实验的结果不会（　　）

A．甲向右侧弯曲生长 B．乙直立生长
C．丙向左侧弯曲生长 D．甲、乙、丙都弯向光源生长

12．用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在．枝条及位置如下图．下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（　　）

A．处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在
B．处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在
C．处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在
D．处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在

13．在下列物质中属于人体内环境组成成分的是（　　）
①血红蛋白 ②葡萄糖　③二氧化碳和氧　④Na+ ⑤血浆蛋白．
A．①②③ B．①④⑤ C．①③④ D．②③④⑤

14．机体维持稳态的主要调节机制是（　　）
A．神经调节 B．神经一体液调节
C．体液调节 D．神经一体液一免疫调节

15．大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于（　　）
A．特异性免疫能力减弱 B．非特异性免疫能力减弱
C．体液大量损失 D．营养物质得不到及时补充

16．如图所示，则有关血糖的来源和去向，以及调节的叙述中正确的是（　　）

A．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程

17．植物茎的向光性是由于单侧光照引起了（　　）
A．呼吸作用加强 B．蒸腾速度加快
C．生长素不均匀分布 D．光合作用增强

18．下列生物中属于种群的是（　　）
A．一个校园里生长着的各种各样高大的树
B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟
C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱
D．生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥

19．当抗原首次入侵机体时，分化为浆细胞的是（　　）
A．吞噬细胞 B．T细胞 C．B细胞 D．记忆细胞

20．给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的CO2气体，以维持呼吸中枢兴奋，这属（　　）
A．神经调节 B．体液调节 C．激素调节 D．内分泌调节

21．小肠绒毛内毛细淋巴管的管壁细胞具体生活的内环境是（　　）
A．血浆、组织液 B．组织液、淋巴
C．淋巴、血浆 D．血浆、组织液、淋巴

22．在人体内，都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是（　　）
①呆小症 ②糖尿病 ③侏儒症 ④白化病 ⑤镰刀型贫血症 ⑥抽搐．
A．①③④ B．③⑤⑥ C．①②③ D．①③⑥

23．如图中的X代表的细胞是（　　）

A．效应T细胞 B．效应B细胞 C．吞噬细胞 D．癌细胞

24．下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是（　　）
A．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位
B．反射活动必须通过反射弧来完成
C．只要有完整的反射弧，必然会出现反射活动
D．反射和反射弧在性质上是完全相同的

25．在燕麦胚芽顶端的下部插入云母片，从右边用光照射，燕麦胚芽的生长情况将是（　　）

A．直立向上生长 B．不生长 C．向左弯曲生长 D．向右弯曲生长

26．番茄的正常体细胞中有12对同源染色体，用人工合成的一定浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾，使之发育成果实，则番茄果肉细胞的染色体条数是（　　）
A．12 B．24 C．36 D．8

27．给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可注射适量（　　）
A．甲状腺激素 B．生理盐水 C．性激素 D．葡萄糖

28．如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响．当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为（　　）

A．a和b B．b和a C．b和c D．c和b

29．对两只小兔作以下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素．一段时间后，两只兔子的生长情况是（　　）
A．甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止
B．甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢
C．甲兔生长发育停滞，乙兔食欲旺盛，但身体消瘦
D．甲兔生长发育停滞，乙兔行动迟缓，食欲不振

30．下列关于人体在寒冷环境中体温调节的叙述中，不正确的是（　　）
A．寒冷时人体可通过骨骼肌不自主的颤抖来增加产热
B．受寒冷刺激，皮肤毛细血管收缩，这是一个非条件反射
C．寒冷环境中正常人体的产热速率大于20℃时的产热速率，散热速率则小于20℃时散热速率
D．寒冷环境中，人体代谢增强、产热增多与有关激素分泌增多有关

31．若在图甲所示神经的图乙给予一适当的刺激，则电流表偏转的顺序依次是（　　）

A．②→①→②→③ B．②→③→②→① C．③→②→①→② D．③→②→①

32．根据如图所示，分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是（　　）

A．a＞b＞c B．c＞b＞d C．b＞a＞c D．a=b=c

33．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（　　）
A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素
B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中
C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟
D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用

34．下列实例不属于稳态失衡引起机体功能紊乱的是（　　）
A．尿毒症 B．寒冷中的战栗 C．急性胃肠炎 D．过敏反应

35．切除狗的甲状腺后，此狗的促甲状腺激素的分泌量和代谢活动将（　　）
A．促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动减弱
B．促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动加强
C．促甲状腺激素分泌量减少，代谢活动减弱
D．促甲状腺激素分泌量减少，代谢活动加强

二、非选择题：本大题包括6个小题，共30分．
36．如图表示反射弧的模式图，请据图回答：

（1）反射弧是由　　　　　　、传人神经、　　　　　　、　　　　　　和效应器组成．
（2）神经纤维未受刺激时，细胞膜的内外电位表现为　　　　　　．当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时，表现为　　　　　　．
（3）兴奋在神经元之间是通过　　　　　　来传递的，神经元之间兴奋的传递方向只能是　　　　　　，原因是　　　　　　．

37．用云母片（不透水）及锡纸制品处理生长一致的燕麦幼苗，然后给予单侧光照射，培养一段时间后，胚芽鞘将：
（1）A　　　　　　生长，
（2）B　　　　　　生长，
（3）C　　　　　　生长，
（4）D　　　　　　生长，
（5）E　　　　　　生长．

38．下列表示人体内血糖平衡的图解，据图回答．

（1）葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是　　　　　　；正常人的血糖浓度在0.8～1.2g/L．
（2）图中a表示肝糖原，b表示　　　　　　．
（3）在图中①～⑤过程中，胰高血糖素强烈 促进　　　　　　过程（填序号）．
（4）胰高血糖素和胰岛素的　　　　　　作用共同维持血糖含量的稳定．当胰岛　　　　　　细胞受损，胰岛素分泌不足时，会引发　　　　　　病．

39．如图所示是高致敏型禽流感病毒侵入人体后发生免疫反应的图解，图中A～F为有关的物质或结构．请据图回答问题：

（1）过程①是指病毒经过　　　　　　细胞的处理和传递后，特有的抗原刺激T细胞，经过②过程形成C：　　　　　　细胞．
（2）T细胞成熟于　　　　　　，它在人体免疫应答中具有　　　　　　、传递抗原，　　　　　　等的功能．
（3）图中细胞B在T细胞传递的抗原刺激下，同时受到物质A的作用，形成　　　　　　细胞，与体液免疫有关．
（4）D与E的识别、结合，体现了细胞膜具有　　　　　　的功能．
（5）F的最终消灭将依赖　　　　　　的作用．

40．请根据图回答下列问题：
（1）①表示　　　　　　，④表示　　　　　　，⑥表示　　　　　　．①④⑥共同构成机体的　　　　　　，三者之间的关系是　　　　　　．
（2）A处的O2比B处的O2浓度　　　　　　．

2015-2016学年河南省三门峡市陕州中学高二（上）期中生物试卷
参考答案与试题解析

一、选择题：本题包括35小题．每小题2分，共70分．每小题只有一个选项最符合题意．
1．人类下列行为一般会传染艾滋病的是（　　）
A．与艾滋病人共同用餐
B．与静脉吸毒者共用一个注射器
C．与艾滋病患者拥抱
D．叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人
【考点】艾滋病的流行和预防．
【专题】免疫调节．
【分析】本题考查的是艾滋病的传播途径，艾滋病全称为获得性免疫缺陷病毒综合征，是由人类缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威胁人类健康的传染病，艾滋病的主要传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播．
【解答】解：A、和艾滋病患者共同用餐不会感染艾滋病，A错误；
B、与静脉吸毒者共用一个针管会通过血液传播而感染艾滋病，B正确；
C、艾滋病并非接触传播，和艾滋病人拥抱不会感染艾滋病，C错误；
D、叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人不会感染艾滋病，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查了艾滋病的传播途径，意在考查学生对该部分的识记能力，试题难度一般．

2．人体的肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸收葡萄糖（　　）
A．血浆 B．淋巴 C．消化液 D．组织液
【考点】内环境的组成．
【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境．内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，其中组织液是组织细胞直接生存的环境，血浆是血细胞直接生存的环境，淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境．
【解答】解：人体的肌肉细胞属于组织细胞，其直接生存的内环境是组织液，因此人体的肌肉细胞直接从组织液中吸收葡糖糖．
故选：D．
【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，明确肌肉细胞属于组织细胞，直接生存在组织液中，再根据题干要求选出正确答案即可，属于考纲识记层次的考查．

3．在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，如图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）．其中正确的是（　　）
A．

【考点】神经冲动的产生和传导．
【分析】本题突破口是在图中辨别静息电位和动作电位，并且兴奋在神经纤维上传导是双向的．
【解答】解：神经纤维上的静息电位是外正内负，当受到有效刺激后，改变了膜的通透性，钠离子大量内流，刺激点变为外负内正．局部电流方向是由正电荷流向负电荷，所以在细胞内是由刺激点向两边流动，在细胞外却流向刺激点，即在神经纤维上兴奋的传导可以是双向的，C项符合题意．
【点评】本题考查兴奋在神经纤维上的传导的相关知识，比较简单，意在考查学生的识记和理解能力．

4．人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的．下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是（　　）
A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
B．兴奋通过突触时由电信号转化为化学信号再转化为电信号
C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的
D．兴奋在突触处只能单向传递
【考点】突触的结构；神经冲动的产生和传导．
【分析】本题是对突触的结构和兴奋在突触间传递的过程的考查，梳理突触的结构与兴奋在突触间传递的过程，然后分析选项进行解答．
【解答】解：A、突触前神经元先兴奋，突触后神经元后兴奋，A错误；
B、兴奋通过突触进行传递的过程中的信号转变过程是电信号→化学信号→电信号，B正确；
C、突触由突触前膜、突触后膜和突触间隙组成，C正确；
D、由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，引起突触后膜所在的神经元兴奋或抑制，因此，兴奋在突触间的传递是单向的，D正确．
故选：A．
【点评】本题的知识点是突触的结构，兴奋在突触间传递的信号变化，兴奋在突触间传递的特点，对于突触结构和兴奋在突触间传递的过程的理解是解题的关键．

5．下列活动中可以不需要大脑皮层参与的是（　　）
A．思维 B．感觉 C．非条件反射 D．条件反射
【考点】脑的高级功能；反射的过程．
【分析】语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能，与大脑皮层有关，条件反射的中枢位于大脑皮层，非条件反射的中枢位于大脑皮层以下的低级中枢．
【解答】解：A、思维属于脑的高级功能，中枢位于大脑皮层，A错误；
B、感觉中枢位于大脑皮层，B错误；
C、非条件反射中枢位于大脑皮层以下的低级中枢，C正确；
D、条件反射中枢位于大脑皮层，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查了脑的高级功能，解答本题的关键是掌握人脑高级功能的种类及部位，试题难度一般．

6．饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑、②小脑、③脑干三个结构中，与此反应相对应的结构分别是（　　）
A．③②① B．②①③ C．③①② D．①②③
【考点】脑的高级功能；人体神经调节的结构基础和调节过程．
【分析】此题考查了小大脑、小脑、脑干的功能，小脑使运动协调、准确，维持身体的平衡．脊椎动物和人的中枢神经系统包括脑和脊髓，其中大脑皮层是调节躯体运动的最高级中枢和语言中枢；小脑中有维持身体平衡的中枢；脑干有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢，据此分析解答．
【解答】解：①大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的运动）、躯体感觉中枢（与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关）、语言中枢（与说话、书写、阅读和理解语言有关，是人类特有的神经中枢）、视觉中枢（与产生视觉有关）、听觉中枢（与产生听觉有关）．语无伦次与大脑的语言中枢有关．
②小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡．
③脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等）．
所以饮酒过量的人表现为语无伦次是大脑、走路不稳小脑调节、呼吸急促是脑干．
故选：D．
【点评】神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成．脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．神经系统的结构和功能的基本单位是神经元．

7．与人体青春期生长发育关系不大的激素是（　　）
A．性激素 B．胰岛素 C．生长激素 D．甲状腺激素
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】1、性激素能促进生生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持第二性征．
2、胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低．
3、生长激素能促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长．
4、甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育、尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性．
【解答】解：A、性激素能促进配子的发育和第二性征的形成，所以青春期分泌相对较多，A正确；
B、胰岛素具有降血糖的作用，体中维持相对稳定，与青春期发育无关，B错误；
C、生长激素具有促进生长的作用，所以青春期分泌相对较多，C正确；
D、甲状腺激素具有促进生长发育的作用，所以青春期分泌相对较多，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查激素调节知识，主要考查各激素的功能，并运用所学知识分析和解决实际问题．

8．人在饥饿状态下，体内血液中（　　）
①葡萄糖浓度大幅度下降 ②葡萄糖浓度相对稳定 ③胰岛素含量减少
④胰岛素含量增加 ⑤胰高血糖素含量增加 ⑥胰高血糖素含量减少．
A．①③⑤ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②④⑥
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高．据此答题．
【解答】解：①正常人在饥饿状态下，葡萄糖浓度会有所下降，但不会大幅度下降，①错误；
②饥饿状态下，正常人体仍能维持葡萄糖浓度相对稳定，②正确；
③饥饿状态下，血糖浓度降低，胰岛素分泌减少，其含量降低，③正确；
④饥饿状态下，血糖浓度降低，胰岛素分泌减少，其含量降低，④错误；
⑤饥饿状态下，血糖浓度降低，胰高血糖素分泌增加，其含量增加，⑤正确；
⑥饥饿状态下，血糖浓度降低，胰高血糖素分泌增加，其含量增加，⑥错误．
故选：B．
【点评】本题考查人体血糖调节的相关知识，要求考生识记人体血糖调节的具体过程，掌握胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞、具体作用及相互关系，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题．

9．下列哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退（　　）
A．甲状腺 B．垂体 C．性腺 D．胸腺
【考点】动物激素的调节．
【专题】神经调节与体液调节．
【分析】垂体能释放多种促激素，如促甲状腺激素（作用于甲状腺）、促性腺激素（作用于性腺）、促肾上腺激素（作用于肾上腺）．由此可见，垂体功能退化后，甲状腺、性腺和肾上腺的功能也随之退化．
【解答】解：垂体能释放多种促激素，如促甲状腺激素（作用于甲状腺）、促性腺激素（作用于性腺）．由此可见，垂体功能退化后，甲状腺、性腺的功能也随之退化．
故选：B．
【点评】本题考查激素调节的相关知识．意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题．

10．水平位置盆栽的蚕豆幼苗，一段时间后根向下弯曲生长，茎则向上弯曲生长．这是因为（　　）
①重力影响，使生长素移到近地侧 ②光线影响，使生长素移到近地侧
③根对生长素浓度的反应敏感 ④茎对生长素浓度的反应敏感．
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
【考点】生长素的产生、分布和运输情况．
【分析】不同植物、植物的不同器官或细胞对生长素的敏感性不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，同一植物的不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低；同一植物的不同细胞对生长素的敏感性不同，一般来说，幼嫩的细胞比衰老的细胞更敏感．
【解答】解：①水平放置的幼苗，经过一段时间，由于重力作用，背离地面一侧生长素分布的少，靠近地面一侧生长素分布的多，正确；
②靠近地面一侧生长素分布的多是重力作用而不是光线作用，错误；
③由于根对生长素的敏感程度高，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以经过一段时间后根表现为向下弯曲生长，正确；
④根对生长素反应最敏感，错误．
故选：C．
【点评】本题的知识点是植物对生长素的敏感性，生长素作用的两重性，对于相关知识点的理解和对植物的向光性、根的向地性和茎的负向地性等生物现象的解释和除草剂的原理的理解是解题的关键．

11．如图把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧给予光照．此实验的结果不会（　　）

A．甲向右侧弯曲生长 B．乙直立生长
C．丙向左侧弯曲生长 D．甲、乙、丙都弯向光源生长
【考点】生长素的产生、分布和运输情况．
【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输．根据题意和图示分析可知：含有生长素的琼脂小块能将生长素向下运输，但由于没有胚芽鞘的尖端，所以单侧光不起作用．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．
【解答】解：A、甲由于含有生长素的琼脂小块放置在偏左侧，所以左侧下部的生长素多，生长快，因而向右弯曲生长，A正确；
B、乙由于含有生长素的琼脂小块放置在正中央，所以下部的生长素分布均匀，因而直立生长，B正确；
C、丙由于含有生长素的琼脂小块放置在偏右侧，所以右侧下部的生长素多，生长快，因而向左侧弯曲生长，C正确；
D、由于单侧光在左侧，而甲、乙、丙中只有丙弯向左侧生长，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查植物生长素的运输与植物的向光性生长的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

12．用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在．枝条及位置如下图．下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（　　）

A．处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在
B．处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在
C．处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在
D．处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在
【考点】生长素的产生、分布和运输情况．
【分析】生长素的运输具有极性运输的特点，即从形态学上端向形态学下端运输，即甲图的A到B，乙图的B到A．处理甲图中A端，可以在甲图中的B端探测到14C的存在，反之则不能；处理乙图中B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在，反之则不能．
【解答】解：A、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即甲图的A到B．所以处理甲图中A端可以在甲图中的B端探测到14C的存在，A错误；
B、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即乙图的B到A．处理乙图中A端，不能在乙图中的B端探测到14C的存在，B错误；
C、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即乙图的B到A．处理乙图中B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在，C正确；
D、生长素从形态学上端向形态学下端运输，即甲图的A到B．处理甲图中B端，不能在甲图中的A端探测到14C的存在，D错误．
故选：C．
【点评】本题结合题图，考查生长素的运输方向，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力．

13．在下列物质中属于人体内环境组成成分的是（　　）
①血红蛋白 ②葡萄糖　③二氧化碳和氧　④Na+ ⑤血浆蛋白．
A．①②③ B．①④⑤ C．①③④ D．②③④⑤
【考点】内环境的组成．
【分析】本题是对内环境的组成物质的判断，内环境主要由血浆、组织液、淋巴液组成，凡是可以存在于血浆、组织液或者液中的物质都可以组成内环境，只存在于细胞内的物质，不是内环境的组成物质．
【解答】解：①血红蛋白只存在于细胞内，不是内环境的组成成分，①错误；
②葡萄糖可以存在于血浆、组织液或淋巴中，是内环境的成分，②正确；
③二氧化碳和氧可以存在于血浆、组织液或淋巴中，是内环境的成分，③正确；
④Na+主要存在于细胞外液中，是内环境的成分，④正确；
⑤血浆蛋白主要存在于血浆中，是内环境的成分，⑤正确．
故选：D．
【点评】本题的知识点是内环境组成成分的判断，对于内环境概念的准确理解是解题的关键．

14．机体维持稳态的主要调节机制是（　　）
A．神经调节 B．神经一体液调节
C．体液调节 D．神经一体液一免疫调节
【考点】稳态的生理意义．
【分析】内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．
【解答】解：法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节；后来坎农提出：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的；目前普遍认为，神经﹣体液﹣免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．
故选：D．
【点评】本题知识简单，考查内环境稳态的调节机制，只要考生了解并识记相关知识点，明确神经﹣体液﹣免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，属于考纲识记层次的考查．

15．大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于（　　）
A．特异性免疫能力减弱 B．非特异性免疫能力减弱
C．体液大量损失 D．营养物质得不到及时补充
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能．人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫．第一、二道防线称为非特异性免疫，非特异性免疫是人人生来就有，能代代遗传，也不针对某一特定病原体，而是对多种病原体起防御作用．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，机体不断接受各种抗原性物质刺激而形成的，作用范围小，针对性强．
【解答】解：大面积烧伤护理不当时，由于第一道防线的缺失，则非特异性免疫能力减弱，容易发生感染而引起严重后果．
故选：B．
【点评】本题难度一般，要求学生识记免疫调节的相关知识，考查学生对非特异性免疫的理解．

16．如图所示，则有关血糖的来源和去向，以及调节的叙述中正确的是（　　）

A．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【分析】1、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．
2、胰高血糖素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化．
【解答】解：A、肌糖原不能分解成血糖，故在肌肉细胞中不能发生②过程，A错误；
B、胰岛B细胞分泌胰岛素，促进④⑤⑥⑦过程，抑制②③过程，B错误；
C、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促进②③过程，C错误；
D、胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题．

17．植物茎的向光性是由于单侧光照引起了（　　）
A．呼吸作用加强 B．蒸腾速度加快
C．生长素不均匀分布 D．光合作用增强
【考点】生长素的产生、分布和运输情况．
【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．
【解答】解：植物茎的向光性是由于单侧光照引起了生长素不均匀分布，生长素由向光一侧向背光一侧运输，故本题选C．ABD不符合题意．
故选：C．
【点评】本题考查植物向光性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案．

18．下列生物中属于种群的是（　　）
A．一个校园里生长着的各种各样高大的树
B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟
C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱
D．生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥
【考点】种群的特征．
【分析】在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群．因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题．
【解答】解：A、一个校园里生长着的各种各样高大的树不是同一物种，A错误；
B、生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟不是一个物种，B错误；
C、一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱不是一个物种，C错误；
D、生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥为同一物种，属于一个种群，D正确．
故选：D．
【点评】本题知识点简单，考查种群的概念，要求考生识记种群的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”准确判断各选项是否属于种群，属于考纲识记层次的考查．

19．当抗原首次入侵机体时，分化为浆细胞的是（　　）
A．吞噬细胞 B．T细胞 C．B细胞 D．记忆细胞
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【分析】体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．
【解答】解：A、吞噬细胞具有吞噬、处理、呈递抗原的作用，不能分化成浆细胞，A错误；
B、T细胞在初次免疫的过程中，能够分化成效应T细胞和记忆细胞，B错误；
C、B细胞在初次免疫的过程中，能够分化成浆细胞和记忆细胞，C正确；
D、当抗原二次入侵机体时，机体中的记忆细胞会受到刺激，增殖分化成浆细胞，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查了体液免疫的相关知识，解题关键是考生能够区分初次免疫和二次免疫的区别，初次免疫过程中，B细胞会增殖分化成浆细胞和记忆细胞；而在二次免疫过程中，记忆细胞能够识别特异性抗原，受刺激后迅速增殖分化成浆细胞．

20．给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的CO2气体，以维持呼吸中枢兴奋，这属（　　）
A．神经调节 B．体液调节 C．激素调节 D．内分泌调节
【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．
【分析】体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质（如激素、二氧化碳、代谢产物等），经体液（血液、组织液等）运输．达到全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体．对这些细胞的活动进行调节．
【解答】解：给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，当血液中二氧化碳含量增多时，就会刺激神经系统的呼吸中枢，使呼吸运动加快，这种对人体功能的调节方式称体液调节．
故选：B．
【点评】本题考查了生命活动调节的方式，考生要能够识记体液调节的概念，根据概念进行判断，难度不大，属于考纲中识记、理解层次的考查．

21．小肠绒毛内毛细淋巴管的管壁细胞具体生活的内环境是（　　）
A．血浆、组织液 B．组织液、淋巴
C．淋巴、血浆 D．血浆、组织液、淋巴
【考点】内环境的组成．
【分析】本题是对内环境的概念和细胞生活的具体内环境的考查，梳理内环境的概念，分析具体细胞生活的内环境，然后进行判断．内环境是由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成，其中组织液是组织细胞直接生存的环境；血浆是血细胞直接生存的环境；淋巴是淋巴和吞噬细胞直接生存的环境．毛细血管壁细胞生活的液体环境是血浆和组织液；毛细淋巴管壁细胞生活的液体环境是淋巴和组织液．
【解答】解：由于毛细淋巴管壁细胞内与淋巴液直接接触，外与组织液直接接触，因此毛细淋巴管壁细胞直接生活的内环境是淋巴和组织液．
故选：B．
【点评】本题的知识点是内环境的概念，毛细血管壁与毛细淋巴管壁细胞生活的内环境，对于内环境概念的理解是解题的关键．

22．在人体内，都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是（　　）
①呆小症 ②糖尿病 ③侏儒症 ④白化病 ⑤