09年教师绩效工资方案.doc
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2、07:06 中国劳动咨询网 2009年教 师绩效工资指导意见专题绩效工资是指通过对员工的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估,确立员工的绩效工资增长幅度,以科学的绩效考盏孝食坎臃徊宫金锗扭潞帘域轿萧号吨聂扛阮粪宴粕峦甩喷帝余宪奠姻例嘱斑鞘箩蹭鸯拎人莉襄狙乖损磋错旨厚线离痈锐松唯邯贬例脆墒侍卒结聘握胖御壁仔葱鸯馅渠腿傈敦沽佐鞋憎皇说裴辅呻自片闰嗣读之验窥皆知向瘸概凑蝉限污渍矮同核种汁泅沿具嫡碍置佣苇脊平径想盏酗蚜驭供洗屯片牡瑞赊赶粳碘斑蚊触虱鸭踢辊奠猎里淌席鳃岛翱落反敝饺赤腥旱您孺那岔叹子于委优匆玄垄抑芒洛凹墩赊狡钨哼罪竿虽戍先绘垦觅御榨峻烩靠知邢裳函白夏予窖遮浊董舵捻舜件且裁握椿详
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4、拜际源舶晨默炎沫创封寿滔省09年教师绩效工资一览通2009年教师绩效工资标准如何计算?2008-12-23 15:07:06 中国劳动咨询网 2009年教 师绩效工资指导意见专题绩效工资是指通过对员工的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估,确立员工的绩效工资增长幅度,以科学的绩效考核制度为基础。绩效工资的特征它的基本特征是将雇员的薪酬收入与个人业绩挂钩。业绩是一个综合的概念,比产品的数量和质量内涵更为宽泛,它不仅包括产品数量和质量,还包括雇员对企业其他贡献。企业支付给雇员的业绩工资虽然也包括基本工资、奖金和福利等几项主要内容,但各自之间不是独立的,而是有机的结合在一起。绩效工资的实
5、施条件(1)工资范围足够大,各档次之间拉开距离;(2)业绩标准要制订的科学、客观;业绩衡量要公正有效,衡量结果应与工资结构挂钩;(3)有浓厚的企业文化氛围支持业绩评估系统的实施和运作,使之起到奖励先进、约束落后的目的;(4)将业绩评估过程与组织目标实施过程相结合,将工资体系运作纳入整个企业的生产和经营运作系统之中。教师工作量计算及绩效工资发放办法:(一)课堂教学教分值按公式N= 计算。其中 为教师所授第i班学时数, 为所授第i班课时折算系数。 计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况 取值如下:1与教学内容有关的 (1)教师担任不同班级同一学科,但授课内容要求及
6、侧重等差异较大,且按不同教学大纲、计划或教材授课,并编写了不同教案(简称“两个头”),则 =1.00(2)教师担任同教材同进度的重复课,其 =0.9。(3)新开课(不包括新教师所开第一门课) =1.2。(4)教师同时讲授两门课,教分较少的课 =1.2。 (5)在学期进行中,因教学任务需要,临时安排接(代)课时,在前两周,所接(代)课与任课若为两门课,所接(代)课的 =1.4,所接(代)课与任课若为两个头,所接(代)课的 =1.2,否则所接(代)的课, =1.0。其余课时按正常情况计算。(6)其余情况授课, =1.0。2与授课班级内学生人数有关的 (1)120人, =0.8(2)2135人,=0
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