工程项目管理复习资料.doc
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精品文档就在这里 -------------各类专业好文档,值得你下载,教育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 《工程项目管理》复习资料 专业: 学号: 姓名: 成绩: 题号 一 二 三 四 五 总分 分数 一、名词解释(5题×3分=15分) 1. 建设项目: 2. 流水步距: 3. 总时差: 4. 施工平面图: 5.控制图法: 二、填空(25空×1分=25分 1.项目经理应具备的素质包括: 、 、 、 等几方面。 2.单位工程施工应遵循的顺序有: 、 、 、 等. 3. 项目的基本特有 、 、 、 、 等几方面. 4.按编制对象和范围的不同,施工组织设计可分为 、 、 三种. 5.网络图的三个基本要素是 、 、 。 6.工程项目质量控制目标包括 、 、 。 7、流水施工参数包括: 、 、 。 三、判断题(10题×1分=10分)(以 V 和 X 表示对错在括号内直接填写) 1. 流水步距是组织流水施工的一个重要的时间参数( ) 2. 施工总平面图设计的第一步是首先考虑垂直运输机械的布置( ) 3. 香蕉曲线是由两条S型曲线组成的描述工程项目施工进度控制界限的曲线( ) 4. 在工程质量管理中相关图是用来显示两种质量数据之间关系的一种图形( ) 5. 室内抹灰采用天棚→墙面→地面的施工顺序有利于楼地面质量和节省材料( ) 6. 确定砼搅拌站的位置是单位工程平面图设计的第一步( ) 7. 排列图是描述生产过程中产品质量波动状态的图形( ) 8、单项工程是指具有独立设计文件,竣工后能够独立发挥生产能力或效益的工程( ) 9、在双代号网络图中允许出现循环回路 ( ) 10、从承包商角度看,工程项目通过竣工验收之后,就标志着承包商已全面履行了合同义务 ( ) 四、简答题(5题×4分=20分) 1. 简述组织流水施工时,划分施工段的原则: 2. 简述确定施工顺序时,应考虑的因素: 3、简述工程项目施工组织设计的主要内容: 4.简述工程项目质量PDCA循环的八个步骤: 5、工程项目竣工验收的主要依据有哪些? 五、计算题(2题×15分=30分) 1、在图上计算如下网络图的时间参数(EF LF ES LS TF FF)和工期,并将计算结果标注在箭线上方相应的位置,标出关键线路。 2、有一工程由 A 、 B 、 C 三个分项工程组成;它在平面上划分为 4 个施工段。每个分项工程在各个施工段上的流水节拍均为 2 天。施工过程 B 完成后,其相应施工段至少应有技术间歇时间 2 天。试按流水施工原理组织施工,绘出横道进度计划表。 分项工程编号 施工进度(天) 2 4 6 8 10 12 14 A B C 2010年读书节活动方案 一、 活动目的: 书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,遨游知识大海洋”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想! 二、活动目标: 1、通过活动,建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。 4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 (1) 每个学生结合实际,准备一本读书登记簿,具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目,高年级可适当作读书笔记。 (2) 每个班级结合学生的计划和班级实际情况,也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。 (3)中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览: 各班级定期举办“读书博览会”,以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等形式,向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报: ---------------------------------------------------------精品 文档---------------------------------------------------------------------- 配套讲稿:
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