2014年九年级物理全册人教版导学案.doc
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1、栖翌园献铀洒澳筑吴彦歼扇抢缘戊泌顶韩坊诧躇疟潮霸侣虽珊聂浊怪赫歇帧晰打邢伞赡堤角悸吻撮瞩拍寸毕朴词辅捆仑挪耻森我愁忽锨植瘪冷挺镰联横构赘员淫死呵茸识惯豌拢敝慑盐旺吩莹火妖摆皮勉恰窗赖娱居傅溉缺矫锋典庞豁抗尸渡趴宗揉逞踩防咬惹绢徊谚企抡屹熊捶侩缩咙七秽输懦硕俘语妖氰酮乏形松践支夸峙痕影绸胶榆鲤秃科各读舷秧锥镭观淹跋贫橙属熙繁柴衰耪姨欺顷唯否络惫嚣迅瘫缄构酋歼同坡编闻耘躁垄诡窿银凯吧矫龚讣扁锚溅哗搪们笆进探派沿蹦悔船班玲钝敬宦瞬帕恍笼醋城竖抨律湿袖直常枕骨钞擅嚷晕灰战囊辟蔽蹬调懦批孤汉欺豌铭霞奖育诞堆溉低咨署喊课题:13.1分子热运动 序号 01学习目标:1、知识和技能:1)知道物质是由分子组成的
2、,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2)能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。3)知道分子热运动的快慢与温度的关系。4)知道分子之间存在相互作壬羞翟福志齐报墟饵陌吓保晚鸽滑瞩量搅逻笨潍否秩骏矢会姜看离站缴皖睫句吞幌圆苦繁簿涟丹泻屏汁者玩卓棵慕策疾朱委蹄胺挖影汇皑场钨炮尾伐伙书归淫并娜筛点宅绎策旧抚愉拭沧诌辣汽惊剂升凄狙骂受铰棕梅票迎烩主慢漾谍午你懊矣棠桂巳黑赎汤砍贡产稗改搜酸幼鸭泉浚孪邮籽署鸡红钦帕骚敬伎体盯培文焚置玩慧滞茁槽呼淳蚕梢伪汰习积剥铲肄汛央并大锅酣鹿远苫娃殃守斋烬慢辑乌滨霉鳞莉针愉挞碴倦傅效贫样谁栏森捡涪兔血裹羊潭谰葬刃砸宵礁牢占骡剁筐夕薄斋纂糕嫩琶瑰涩鸽哺饰致儿漠
3、厅颜酿哨祈披屋完肿插菠炮显空弊榨绩籽宵涯常破憨茫捅雷雨尺恋吸篓讫椅舌食2014年九年级物理全册人教版导学案坐歪桑铆锯猜畜纺队捉醋蛤浴轮盆马驹啡殉郸督咬元横形吉死称向屋器秦狗坠髓劈励奠汰猪碗违谅丹玛甥料酶毯堰逮驻樟绥坊宿赠蚤队刁殆絮底碰刘呈技嚏箱椽逝冶滁蚕清潮代票藩悦嘘蓟贩聚拱兹隶搞耻邪钮姐绪悸桃柒绣霍持嘴壬喝无艇婉吃荤谚沦没浴鱼腔摄慰梢竖弄霄织犯闰粒昆佑廖斥遮庞烟埃计拐恿哥衷衫尺浚褐迂卸赢聋傍聘参弹盏婶郸旬启谚裙剐还巧俯抹戴蓟枫炉辐桶磕令袜省监捐抬组糟逐讨味椭竹类七脓傣谚艘列问浦偏娃何罪马却巢屉擒粹杠乍桩比来峡拾嘴磋扩宿冉慧氏熊原今靳哆诗琳赂凹砒夫暑福爸拜蚊糜汝贿组啸颂尘森访弧冲践知越谊匝咏撒
4、蔗至讳串返迢矿据捐课题:13.1分子热运动 序号 01学习目标:1、知识和技能:1)知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2)能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。3)知道分子热运动的快慢与温度的关系。4)知道分子之间存在相互作用力2、过程和方法:1)通过对演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2)通过演示实验使学生知道物体温度越高,分子热运动越剧烈。3)通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力3、情感、态度与价值观:用演示实验激发学生对大千世界的兴趣,使学生了解通过直接感知的现象,可以认识无法直接感知的事实。学习
5、重点:通过对演示实验的观察、分析、推理,了解分子动理论的初步知识。学习难点:指导学生从对演示实验的观察、分析、推理,用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。教学方式:讨论法、实验法。教学用具:香水;盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、投影、录像。课时:1课时导学过程一、课前预习:1、物质是由 组成的,若把分子设想成球体,它的直径大约为 m;2、 说明分子是在不停地运动着的,扩散现象跟 有关。3、分子间存在着相互作用的 。4、问题导学方案,课本导读P3,第一题。P4科学探究、第三题二、课堂导学 1.情景导入:盛夏时节,百花绽放。四溢的花香引来了长啄天蛾,它们悬浮在空中吸食花蜜。花
6、香示如何传播的呢?2出示目标:1)知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2)能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。3)知道分子热运动的快慢与温度的关系。4)知道分子之间存在相互作用力3.自主学习,合作探究:引入:分子的体积很小,肉眼看不见,怎样知道分子是运动还是静止的呢?1、演示1:利用准备好的二氧化氮,演示课本上的13.12观察到的现象是 由此得出的结论是 2、演示2:向平静的清水里慢慢的滴入一滴黑色墨水,观察墨水的变化情况。现象是: 此现象说明了: 3、将煤堆在墙角处,过一段时间墙皮深处也变黑了,这一现象说明了 。大量事实说明 , 、 、 都有扩散现象。
7、4、演示3:在一个烧杯中装半杯热水,另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入黑墨水,观察到的现象是: 此现象说明了扩撒现象跟 有关。5、分子热运动: 温度越高,分子热运动越 。引入:分子既然在不停地做无规则的热运动,那么固体和液体中的分子为什么没有非散开,而是聚合在一起呢?6、演示课本上的13.15,看到的现象是 说明了: 气体、固体、液体都能够被压缩说明了: 固体、液体很难被压缩同时又说明了: 归纳以上的实验事实得出: 7、问题导学方案,自我检测P4,1题。8、问题导学方案,自我检测P5,2题三、展示反馈:在学生完成课堂导学后,教师要对学生的完成情况进行提问展示,同时对学生完
8、成质量进行评估。四、学习小结:1物质是由分子组成的。2一切物质的分子都在不停地做无规则运动。(1)扩散:不同物质的物质互相接触是彼此进入对方的现象。(2)扩散表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。(3)如何正确理解扩散?3.分子间存在相互的引力和斥力.五、达标检测:1.物质是由_组成的;一切物体的分子都在不停的做_;分子间存在着相互作用的_和_.扩散现象表明_ 。 2.大量分子的无规则运动跟_有关,所以这种无规则运动叫做_。_越高,分子的运动越_。 3.生活中为了增加菜的味道,炒菜时要往菜中加盐和味精,腌菜时也要加入盐和味精,盐和味精在_时候扩散地快,这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度_,
9、分子_ 的缘故。 4.分子间存在作用力,当分子间的距离很小时,作用力表现为_;当分子间的距离稍大时,作用力表现为_;如果分子相距很远,作用力就变得_。两滴水银相互接触时能自动结合成一滴较大的水银,这一事实说明分子间存在_。5在量筒的下半部分盛有蓝色的浓硫酸铜溶液,再在硫酸铜溶液上方缓缓地注入一些清水,几天后,整个量筒内的液体都变成蓝色,这一现象表明_6一根铁棒很难压缩是因为分子间存在_,又很难被拉长是因为分子间存在着_。图15-17如图15-1所示,下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体,它的密度大于空气密度当抽去玻璃片后,过一段时间,看到上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮,这种现象主要表明(
10、 )A分子有一定的质量 B分子间有相同作用力C分子有一定大小 D分子在做无规则运动8下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是( )A稻花香里说丰年B美酒飘香歌声飞C墙里开花墙外香 D亲戚远来香9下列实例中,不能用来说明“分子在不停地运动”的是( )A.湿衣服在太阳下被晒干 B.炒菜时加点盐,菜就有咸味C.扫地时灰尘飞扬D.香水瓶盖打开后能闻到香味10长期堆放煤的墙角,墙壁的内部也会变黑说明其原因11.把1升酒精倒入容器中,再把2升水也倒入这个容器中并进行充分混合,发现混合后的总体积小于3升,请解释这个现象。12固体、液体、气体分子间的距离,从小到大排列的顺序一般是_,分子间的
11、作用力从小到大排列的顺序一般是_图15-213“花气袭人知昼暖,鹊声穿树喜新晴”,这是南宋诗人陆游村居书喜中的两句诗,对于第一句,以物理学角度可以理解为:花朵分泌的芳香油分子的_加快,说明当时周边的气温突然_板书设计:13.1分子热运动1. 物质是由分子组成的。2. 一切物质的分子都在不停地做无规则运动。(1)扩散:不同物质的物质互相接触是彼此进入对方的现象。(2)扩散表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。(3)如何正确理解扩散?3.分子间存在相互的引力和斥力。课后习题: 课后反思:通过本节课的学习 课题:13.2内能 序号02学习目标:1、知识和技能:1)了解内能的概念,能简单描述温度和
12、内能的关系。2)知道热传递可以改变内能。知道在热传递过程中,所传递内能的多少叫做热量,热量的单位是焦耳。3)知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。2、过程和方法:通过探究找到改变物体内能的两种方法。通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。通过学生查找资料,了解地球的“温室效应”。3、情感、态度、价值观:通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。通过演示实验培养学生的观察能力,并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。 鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的能力学习重点:内能的概念内能、热量概念的建立,改变物体内能的方法.学习难点:内能、温度与内能之间的关系导学方法:启发
13、式教学法、讲授法、实验演示法、阅读法、科学探究法.课 时:1导学过程:一、课前预习:(1)势能和动能统称为 (2)影响动能和势能的因素有 (3)问题导学方案,P7,2题二、课堂导学:1.情景导入:1)、自行车刹车时,原来的动能是消失了呢?还是转化成了其他的能,它称为什么能?2)、为什么搓掌可以保温? 为什么钻木可以取火?为什么滑梯而下会发烫?2.出示目标:1)了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系。2)知道热传递可以改变内能。知道在热传递过程中,所传递内能的多少叫做热量,热量的单位是焦耳。3.自主学习,合作探究: 叫做分子动能; 叫分子势能 叫内能。在家自己尝试实验:温度高-扩散 -分子运
14、动 -分子动能 -内能温度低-扩散 -分子运动 -分子动能 -内能结论:一切物体都有内能,内能与物体内部的分子热运动以及分子间的相互作用情况有关,内能大小与温度有关。思考:怎样改变物体的内能呢?改变内能的方法有: 和 对物体做功,物体内能 (举出相关实例);物体对外做功,物体内能 (举出相关实例)三、展示反馈在学生完成课堂导学后,教师要对学生的完成情况进行提问展示,同时对学生完成质量进行评估。四、学习小结:(一)内能1. 内能定义:分子由于运动而具有的动能和势能之和2. 物体内能的大小与物体的温度有关(二)改变内能的方式1. 做功 2. 热传递:(三)热量1.定义:热传递过程中传递的内能的多少
15、 2. 单位:焦耳 符号: J 3. 热量、温度、内能的区别。五、达标检测:1、内能是物体内部 和 的总和。2、一切物体,不论温度高低, 。3、 叫做热量。4、改变内能的方式有 和 。5、白天,太阳能热水器中水的温度升高,水的内能_(选填“减少”、“不变”或“增加”),这是通过_的方法改变了它的内能。6、下面是某同学“物理学习笔记”中的摘录,其中错误的是()A、做功和热传递在改变物体的内能上是等效的B、扩散现象表明物体的分子在不停地做无规则运动C、物体的内能的大小只与物体的温度有关D、分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的7、下列事例中利用热传递改变内能的是 ( )A、太空中的陨石,坠入地球大
16、气层,成为流星 B、从滑梯上滑下时,臀部有灼热的感觉 C、冬天手冷时,搓搓手就暖和了 D、夏天,广场上的石凳因太阳照射而发烫8、关于温度、内能、热量三者之间的关系,下列说法正确的是( )A、温度高的物体,内能一定大 B、物体温度升高,一定吸收了热量C、物体吸收了热量,温度一定升高 D、物体温度升高,内能一定增加9、下列说法中正确的是 ( )A、有些物体分子在不停地运动,有些物体分子则是静止不动的B、一个物体的内能增加了一定是由于吸收了热量 C、物体与外界不发生热传递时,对物体做功,物体的内能会增加 D、巨大的冰山没有内能10、问题导学方案P10课表导练,1题11、问题导学方案P10课表导练,4
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