高二历史下册课时专题调研测试题18.doc

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专题18 西方人文主义精神的起源与发展
题组一
一、选择题
（安徽省怀远二中2010届高三第五次月考）从人文之源到理性之光，欧洲的思想家、艺术家不断焕发出创新精神和生活热情。回答1～3题。
1．右图是公元前3世纪前后古希腊的著名雕像《维纳斯》，它充分反映了人体之美，这种风格的艺术 在当时的世界上几乎是独一无二的。古希腊产生这种艺术的原因不包括
A．民主政治的发展
B．人文精神的影响
C．工商业高度发达
D．安土重迁思想的影响
答案 D
2．“它破除了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威。它把僧侣变成了俗人，但又把俗人变成了 僧侣”。以上材料反映的思想是
A．因行称义 B．因信称义
C．人非工具 D．理性至上
答案 B
3．卢梭的思想主张与其他启蒙思想家相比，其主要不同在于
A．对封建专制制度的批判B．对教权主义的抨击
C．对财产私有制的认同 D．对主权在民的认同
答案 D
4、（河南省郑州外国语2011届高三上学期第二次月考）下列现象出现于文艺复兴时期的意大利，能够体现人文主义思想的有（ ）①彼特拉克在《歌集》中抒发对妻子真挚的爱情；②许多富商建造的宅第带有美丽的花园和宽敞的阳台；③很多学校和教师都把培养良好的行为习惯作为学生的必修课；④出现了用方言翻译的《圣经》
A．③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
答案 D
5、（河南省郑州外国语2011届高三上学期第二次月考）马丁·路德主张每个基督教徒都有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通。这种主张在当时的社会效果是
A.将人们从宗教迷信中解放出来 B.从神学的角度论证了人的自由和独立性
C.动摇了上帝在人们心中的地位 D.使君主和罗马教皇实现了权力上的平等
答案 B
6．（江苏省徐州市2011届高三上学期阶段性检测）霍克海默·阿道尔诺说：“在启蒙精神的发展过程中，总是不可避免的、必然的有一定的理论观点受到毁灭性的批判。”在启蒙运动中受到批判的理论或观点不包括
A．“一个国王、一种法律、一个信仰”
B．“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝”
C．“哪里没有法律，哪里就没有自由”
D．“教皇是太阳，国王是月亮，国王的权力借自教皇”
答案 C
7. （浙江省杭州外国语学校2011届高三11月月考试题）薄伽丘在《十日谈》中曾这样描述到：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同等的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准……”对这段话的理解错误的是
A．薄伽丘提出了人类平等的思想 B．批判了封建贵族的等级观念
C．体现了人类的理性是自然赋予的 D．品德是判定人类贵贱的标准
答案 C
8. （浙江省杭州外国语学校2011届高三11月月考试题） 有学者认为，文艺复兴的倡导者和19世纪末的中国维新思想宣传者的手段都很高明。两者的“高明”之处是：
A．利用宗教反对封建思想 B．建立政党宣传政纲
C．组织团体宣传新思想 D．借助传统文化外衣
答案 D
9．（浙江省杭州外国语学校2011届高三11月月考试题）“西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。”西洋人在思想领域里拥护德、赛两先生的重大事件是指
A．文艺复兴运动 B．宗教改革运动 C．启蒙运动 D．新文化运动
答案 C
10、（福建省三明一中2011届高三上学期期中考试）18世纪的启蒙思想家把苏格拉底视为先驱和战友，主要是因为苏格拉底（ ）
A、第一次在哲学意义上发现了“自我”
B、发现了人类知识的有限性
C、发现了人类理性的力量和价值
D、是“哲学的刨遗者”、“智慧”的化身
答案 C
11.（河南省2011届邯郸市广平县第一中学高三测试题）一位学者说：“晚清思想文化史的进程展示了一种特殊的现象：先进思想家从西方引进，并以微弱的资产阶级经济关系和职能集团为依托的民主、自由、平等的现代化观念与信息，像油浮在水面上一样漂浮在广阔的乡土文化带的上空。……”这则材料实质C
A．批判近代洋务派的中体西用
B.反对宣传西方启蒙思想家的理念
C.指出宣传西方启蒙思想的缺陷
D.否定资产阶级宣传启蒙思想的作用
答案 C
二、非选择题
12. （浙江省杭州外国语学校2011届高三11月月考试题）（11分）阅读下列材料：
材料一 艾赛亚·柏林曾说:“牛顿思想的冲击是巨大的；无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的，同时，它从他那惊人的成果中获得了信心并由此产生了深远的影响。”
——王斯德主编:《世界通史》
材料二 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。……要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。
——康德
材料三 （启蒙思想家们）不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。
——恩格斯
材料四 正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。
——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》
请回答：（1）根据材料一，分析启蒙运动的起因。（2分）
（2）根据材料二、三，概括启蒙运动时期人文精神的含义。（3分）结合所学知识，归纳指出从文艺复兴到启蒙运动时期人文精神的变化。（2分）
（3）归纳指出材料四关于启蒙运动作用的看法。（2分）同时指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性？（2分）
答案 1）起因：以牛顿力学思想为代表的近代科学的兴起促成启蒙运动。（2分）
（2）含义：独立思考、理性判断；抨击天主教会，反对专制；提倡真理、正义、自由、平等、天赋人权等。（3分）变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。（从崇拜人性发展到崇拜理性）（2分）
（3）看法：开启民智。（2分）局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证联系。（2分）

题组二
一、选择题
1.（海南省嘉积中学2011届高三上学期教学质量监测（一））伏尔泰曾说：“当庶民都思考时，那一切都完了。”据此可得出的结论是伏尔泰
A、对宗教蒙昧进行了深刻揭露 B、其理论成为法国大革命的最重要理论武器
C、宣扬天赋人权精神 D、具有资产阶级的局限性
答案 D
2．（甘肃省武威十六中2011届高三上学期期中考试）在14-17世纪的欧洲和中国都产生了许多脍炙人口的文学作品。其中《堂吉诃德》和《水浒传》的相同之处是
A．歌颂反抗斗争精神  B．揭露社会的黑暗
C．推崇人文主义      D．反映了资本主义萌芽发展的要求
答案 B
3．（吉林市普通中学2011届高三摸底测试）《九十五条论纲》中指出，教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的教徒的钱呢？材料反映了作者 （ ）
A．认可教皇的搜刮财富 B．认为天主教徒应忠于信仰
C．赞同教会修建教堂 D．反对天主教会的经济掠夺
答案 D
4．（吉林市普通中学2011届高三摸底测试）康德这样定义启蒙：“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。不成熟就是不经过别人引导就不能运用自己的理智。如果不成熟的原因不是在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏运用理智的决心与勇气，那么这种不成熟就是自我招致的。”这说明康德认为启蒙运动就是 （ ）
A．人身的自由 B．思想的自由 C．主权在民 D．社会契约
答案 B

5．（河南濮阳市华龙区高级中学2011届高三摸底）有学者说：“若就经济角度而言，18世纪的欧洲显然是首开先河的英国之欧洲，但就思想文化角度而言，18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲。”材料中所说英国、法国开先河的事件分别是 （ ）
A．确立君主立宪制、启蒙运动 B．工业革命、启蒙运动
C．确立君主立宪制、文艺复兴 D．工业革命、文艺复兴
答案 B
6．（黑龙江省哈三中2011届高三10月月考）普罗塔哥拉说“人是万物的尺度” ，苏格拉底的名言是“认识你自己”。两者的共同之处是都体现了 （ ）
A．人文主义 B．自由主义 C．理想主义 D．个人主义
答案 A
7．（黑龙江省哈三中2011届高三10月月考）斯大林在《宗教改革和伟大农民战争时期的德国》中写道：教皇在德国的特使报告说：“十分之九的德国人高喊：‘路德’；剩下的十分之一少数高喊：‘罗马教廷该死!’”。对此理解不正确的是 （ ）
A．德意志各阶层同罗马教皇矛盾极其尖锐
B．宗教改革在德意志有着广泛的社会基础
C．路德的宗教改革得到人民群众广泛支持
D．路德改革的宗教在德国取得彻底的胜利
答案 D
8．（黑龙江省哈三中2011届高三10月月考）恩格斯说：“意大利是一个典型国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。”这里的“现代世界曙光”是指 （ ）
A．启蒙运动 B．新航路开辟 C．文艺复兴运动 D．意大利统一运动
答案 C
9．（广东省高州长坡中学2011届高三第二次月考）法国启蒙思想体现了一个历史时代的特征，主要是指： （ ）
A．它是18世纪世界上最先进的思想，而后影响全世界
B．新兴资本主义经济发展和资产阶级夺权的需要
C．深入体现了反特权．反宗教神学的需要
D．反映了资产阶级对天赋人权．自由．平等思想的需要
答案 B
10．（湖北省武汉市部分重点中学2011届高三8月模拟考试）《中华民国临时约法》和《1987年美国宪法》在中美两国法制建设史上都是具有里程碑意义的文献。它们的共同之处在于 （ ）
①都是资产阶级革命的产物 ②都受启蒙思想影响
③都规定实行总统制 ④都具有反专制的进步意义
A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
答案 B
11．（吉林市普通中学2011届高三摸底测试）古希腊哲学家普罗泰格拉认为：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”下列对于这句话的理解，准确的是 （ ）
A．它强调了人的决定作用
B．它劝告人类与自然分道扬镳
C．它认为人本身的判断是宇宙万物的标准
D．它准确揭示了人文主义的内涵
答案 D
12．（吉林市普通中学2011届高三摸底测试）康天意在《文明的狂飙疾进时代》中指出，文艺复兴运动就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世界神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大贡献。材料中的“人文主义”的历史意义包括 （ ）
①打破了中世纪神学对人们思想的桎梏
②适应了西欧资本主义发展的需要
③动摇了神学的无上权威
④适应了封建贵族的文化需求
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
答案 A
13.（江西省白鹭洲中学2011届高三第二次月考）民国时期著名的军事理论家蒋方震说，欧洲近世史之曙光，发自两大潮流，其一，希腊思想之复活，……其二，原始基督教复活。这“两大潮流”指的是
A.智者运动　文艺复兴 B.文艺复兴　宗教改革
C.宗教改革　启蒙运动　 D.文艺复兴　启蒙运动
答案 B
14．（江西省白鹭洲中学2011届高三第二次月考）下列图片反映的主题是：

A．人文主义
B．新航路开辟
C．人和世界被发现
D．基督教统治世界
答案 C
15、（江西省靖安中学2011届高三10月月考）文艺复兴运动时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜,赞美人性,贬低神性；提倡人权,否定神权。造成这一现象的社会根源是(    )                             
A反对天主教宣扬神学的封建思想   B．资产阶级人文主义的反映
C.资产阶级反对封建束缚,要求维护自身政治经济地位的反映 D．资产阶级名利观的反映
答案 C
16、（江西省靖安中学2011届高三10月月考）拿破仑统治结束后，人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望，这种情绪在文学和美术领域的反映是出现了(    )
A．新古典主义   B．浪漫主义   C．现实主义     D．现代主义
答案 B
17．（辽宁省建昌高中2011届高三年级上学期期中考试）文艺复兴时期“文学三杰”不包括（ ）

答案 C

18．（辽宁省建昌高中2011届高三年级上学期期中考试）导致下列左图向右图变化的原因不包括（ ）

教皇
国王
社会力量
贵族
新教运动（路德、加尔文宗派）

教皇
国王
贵族

新教改革后的欧洲社会结构
中世纪欧洲社会结构示意

A．资本主义经济的发展 B．罗马教会与欧洲世俗王权的矛盾斗争
C．文艺复兴推动思想解放 D．宗教神学被彻底驱除出社会领域
答案 D
二、非选择题
19．（广东省高州长坡中学2011届高三第二次月考）（26分）阅读下列材料：
材料一 至于神，我们既然无法真切地感受他们是否存在，也不知道他们到底长什么样子，有许多东西是我们认识不了的。
人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
——普罗泰格拉
材料二 文艺复兴时期的作品
材料三 灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。
——《路德选集）
材料四 如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便有压迫者的力量。
——孟德斯鸠《论法的精神》
请回答，
（1）依据材料一，概括普罗泰格拉的主要观点。（4分）

（2）材料二．三所反映的思想有何相似之处?（4分）指出文艺复兴与宗教改革的关系，并简要说明。（6分）
（3）依据材料四，结合所学知识，概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。（6分）

（4）综合上述材料，指出不同历史阶段人文主义思想的发展特征。（6分）
答案 （1）怀疑神；肯定人（4分）
（2）相似：都体现了人文主义或肯定人的价值和尊严：都抨击教会．教皇．抨击中世纪的神学统治）．（4分）
关系；继承与发展；（2分）
说明：文艺复兴运动以人文主义冲击了神学的束缚；宗教改革运动进一步宣传了人文主义，动摇了罗马教会的统治。（4分）
（3）发展：反对专制制度，提倡三权分立，（或分权）；宣扬理性主义；提出“天赋人权”（6分），
（4）特征：起源（或萌芽或强调人的价值）；复兴（或发展或主张发展个性）；成熟（或明确或构建理想社会）。（6分）
20．（河南濮阳市华龙区高级中学2011届高三摸底）阅读下列材料，结合所学知识回答。
材料一 中世纪的欧洲，封建割据严重，王权衰微，天主教势力空前强大，占居了支配地位，罗马教皇终于确立了西欧的大一统神权统治。
14—16世纪，在西欧随着商品生产与交换的繁荣，封建生产方式开始瓦解，资本主义萌芽开始产生和发展，同时资产阶级开始兴起，他们反对教会和贵族的特权，强烈要求分享政治权利。
文艺复兴的思想家们批判了中世纪教会的蒙昧、禁欲说教与封建的等级特权制度，宣传了个人自由、平等与欲望，提倡竟争进取精神与科学的求知的理念。
西欧资本主义进入原始积累时期以后，无论是国内发展还是海外掠夺，都需要有强大的国家作支撑。英国、法国等逐渐形成统一的民族国家，天主教会成为西欧各国强化王权道路上的一大障碍。
材料二 我日夜思索这句话，（神的裁判表现在神身，正如……所写的：“义人等信仰生
活”）神终于怜悯我，让我明白：神的裁判就是义人蒙受神恩所经历的裁判，就是信仰，
而那段话的意思就是：“《福音书》表现了神的裁判，慈悲为怀的神通过它让信仰使我们
成为义人。”
——马丁•路德
“人的得救与否，不是靠斋戒、忏悔、赎罪，而是完全由上帝预订，人的意志无法改变。人在现世的成功与失败，就是得救与否的标志，就是“选民”与“弃民”的标志。
——加尔文
（1）依据材料一，归纳欧洲宗教改革运动出现的主要因素。（6分）
（2）依据材料二，分别指出两人的基本思想是什么？其共同点是什么？ （4分）
（3）你认为材料二谁的思想更符合新兴资产阶级的要求？为什么？（3分）
（4）依据材料一、二和所学知识，指出欧洲宗教改革运动的实质。（2分）
答案 （1）天主教会的专制统治严重阻碍社会进步；资本主义兴起与发展；文艺复兴运动；统一民族国家的出现。（6分）
（2）基本思想：“因信称义”；“先定论”。（2分）共同点：“信仰得救”（2分）
（3）加尔文（1分）
理由：人在现实的成功是成为上帝“选民”的标志，鼓舞资产阶级积极进取精神。（2分）
（4）实质：一场反封建统治的政治运动

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