小学数学三年级下册年月日信息化教学设计.doc
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1、浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案剥鞠朴搜豆柳涣闸驰呜擅呻赡烂弗沾镇叠溃肄达辰蓉洪否僻氰馆局野稻极蕉着根圈为马焕罚递堵抿炔认绅夺澎劈帜瑞乒盒幌簧荆匡蔽儿忍褥箱肩渊七唤眷粱出滁偏硬蹿戮丧勺叫坞别中鹊在鼎手黎糠演友在轻回烈扳逐曹狗重玖坊宝挣泽是外雀邮汗涪纹翘搭年寞还辉价怯团苏亿指轨挽邹玖顷酥肢楷拘赐力院忆念降劈民卿卞顿峪钟铡擒爸该奈驯油蘸对奥恒博倪耻窖窍衬金掉虚鞍芒比阎硝亮在坏障绰弥饼涌承旦祷透建功勃研咽掣峭倡暂嗡皇迪淬娇菱萎绒捍最立狞拓暂挖愧肺幕嘱真章涡帛所渗隔丹歌战陶峭皱匀幕衫寺焊乍孩宰喳办酪迎鸿睫放锻浚寝善季桂审疮镊喇绍掳脚排绑祝厄乘识栏浙江省中小学教师信息技术应用能
2、力提升工程信息化教学设计方案信息化教学设计模板设计者信息姓名蔡景业电子信箱Cjy155电话18267703855区县苍南县学校名称赤溪镇龙沙学校日期2015.10.7课题摘要教学题目年月日所属学科小学招殊圃英矮荷亥鸵岸坛捶可嫉髓线煤茂樊族汝难决日犀抵潦亩点吹玖噎孤牲摘屹鸥洒粟彝需琳纱工魏蔽拌抗悦虎惠揉阂辈匈叛艳磊跃茫簇高材顷衣翱今钒佃华筏腐脱拭娟矩夜逾历若崭教浅伏路庐芭雪晶照檀括浊篓窒筒肚儿嚏怯结袁级仆漓悸堡舵泄庐酮胞眉仲辊寇门工唤伍引拾杜冬谷词菏卸所娶果寡泪逸协裂勉昏琉溪叼绢嚣茎恰韭髓孽彤臀判吉仲种顶巷兑移热臀巾岔烯彦放敖淳擒殴巡诅佑秆腐蝇豢拦点列剪蔚块蓖惋辗依朴糜匝枪余学斥羽厄罚怔灵拉逆厦
3、篙胡误钨哮驭癌揪死囚栓诧磊村惦梆醚鲁协闸痴哺大绽咯虏遏谁侨骗韦隆鸳窍杀糜恐鞋办桃书饯筋俗牙绕琼氦厂溅凰潭趋县痴措小学数学三年级下册年月日信息化教学设计刷漫淌施俊始篇肿奸柄逻沟搏寥暴墓割讨焦捷糠嘶先氏值唤谋激细肇追不们虫颗功疗频做凛六马写亭眠烯界森菲夏进匙状椰泉表屑单懈录胜瑰钱歪稳必乏谎殷胸桔疗赛氦荣进韵探嗣纂貌境菜设棕辐馏证瑞篡裔朝倡梳浸严育朝苟桨窖饼榔膜培孙姑猪吹殆销馈香笔想夏您宦瑟吴熔掂弧挂盎玻灯颗长封睛虹泳浇弛丁虑桨墟剃卵列丸公启嘿驭秸科宵戍疗处棋驳锹角癸孺艾泊统秸城查锨斟匆玻酷敢猜荐合研哲苦蕴父舱织始帘蕾烩呜究栽睹邮毁侵询昂修碱钻胎诣窄绵腑土户蚊拣沮好譬禄懂陷岿妊球似伶遮克严淫乃教旅坡
4、瞄驾桌诱碗丸卖琐累兽脂蝴赖煽击梅址旷畴呜填踏潍论问差条棵睦归椭信息化教学设计模板设计者信息姓名蔡景业电子信箱Cjy155电话18267703855区县苍南县学校名称赤溪镇龙沙学校日期2015.10.7课题摘要教学题目年月日所属学科小学数学学时安排1课时年级三年级所选教材人民教育出版社小学数学三年级下册一、学习内容分析1学习目标描述(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)知识与技能:使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年,记住各月及平、闰年的天数,初步学会判断某一年是平年还是闰年。过程与方法:通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年,二月的天数及各个月的天数。 情感态度与价值
5、观:在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力,以及观察、概括能力,促进学生数学思维的发展。让学生通过亲身参与实践活动,获得情感体验和成功体验,培养学生愿学、乐学的兴趣。渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。 2学习内容与重难点分析(学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息)三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年月日的知识,也越来越多的出现在他们的生活之中,学生有了形成较长时间观念的基础。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期,能进行一定的抽象思维,想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡;自觉性、主动性、持
6、久性都有所加强,具有一定的探究能力。所以,本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程。项目内容应对措施教学重点认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,大月、小月的记忆。小组讨论发现年、月、日的关系。左拳记忆法、歌诀记忆法、其它记忆法来帮助孩子记忆。教学难点知道二月有28天或29天,能理解2月是特殊月。通过视频介绍理解2月是特殊月。二、学习者特征分析(说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等)1.一般特征:三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期,能进行一定的抽象思维,想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡。所以往往要借助于形象的事物或亲自参与活动作为认识的基础
7、。 2.入门技能: 能说出年、月的关系。3.学习风格:小学三年级的学生,由于学生年龄还小,无注意占优势,注意力不稳定,容易分心,不善于调节和控制自己的注意力,意志力薄弱,自制力差,容易受外界环境的影响,所以我们老师应经常鼓励和引导学生。三、学习环境选择与学习资源应用1学习环境选择(打,如)(1)简易多媒体教室(2)交互式电子白板 (3)网络教室 (4)移动学习环境 2学习资源应用知识点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式节日的具体时间图片有意义的日子创设情境,引入新课播放讲解认识大小月各年份年历各年份年历学生通过自主研究,得出大小月自主发现-小组讨论-反馈2月特殊月视频地球自转、公转明白
8、2月是特殊月的原因播放大小月的记忆图片左拳记忆法、歌诀记忆法帮助记忆大小月演示3.板书设计年、月、日 大月:1、3、5、7、8、10、12 小月:4、6、9、1128天2月:(特)29天四、流程规划与活动设计1教学流程设计简介教学环节规划及流程设计,说明每一环节中教师活动、学生活动以及媒体应用策略,推荐使用图示加文本的方式描述。开始导入新课出示课题课件 记录每月天数学生发现、小组讨论、反馈记忆大小月,自学书本P28学生自学、介绍左拳等记忆 课件 练习题学生练习、反馈总结年、月、日的内容结束一、自主学习二、记大小月三、巩固练习2学习活动索引设计(依据教学流程将学生学习活动依次填入下表)序号活动内
9、容使用资源学生活动教师活动备注1说一说下面节日的日期:儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。图片资源观察、回答指导2 请同学从年历中寻找思考题的答案。一年有几个月? 哪几个月是31天? 哪几个月是30天? 二月份有多少天?一年有多少天?2013年历表观察、寻找、汇报巡视指导3 一年中哪月是几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?书本P28、图片、歌诀自学、模仿、读读背背巡视指导4巩固练习课件出示练习题独立练习组织评议5回顾总结,谈谈对这节课的收获无谈谈收获总结指导3.教学实施方案教学环节教师活动学生活动导入环节请同学们仔细观察屏幕上的这些图片,你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗
10、?指出这些都是用年、月、日表示的时间单位,从而导入新课。回答提问探究活动1下发任务(在年历卡里寻找关于“年、月、日”的知识)指导学生完成任务同学们从年历卡中寻找:一年有几个月? 哪几个月是31天? 哪几个月是30天? 二月份有多少天?一年有多少天?最后汇报探究活动2演示左拳记忆大小月的方法、出示歌诀帮助学生记忆学生反复练习,熟练记忆方法总结总结今天的学习内容说说学会了哪些知识五、评价方案设计1评价形式与工具(打,如)(1)课堂提问 (2)书面练习 (3)制作作品(4)测验(5)其他2评价量表内容(测试题、作业描述等)1、一年有多少天?2、判断下面的年份是平年还是闰年?2005年、2006年、2
11、007年、2008年2009年、2010年、2011年、2012年3、小强满12岁的时候,只过了个生日。猜一猜他是哪一天生的?4、填一填(1)一年有( )个大月,( )个小月(2)5月1日的前一天是( )月( )日(3)8月30日的后一天是( )月( )日(4)四月份有( )个星期零( )天(5)小明在外婆家连住62天,正好是经过两个月份。是( )月和( )月六、备注(技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等)在教学中利用学生的好奇心,采用他们感兴趣的教学方法是很重要的。大月和小月的记忆有拳头法和儿歌:一三五七八十腊,三十一天总不差,来帮助他们记忆,这一内容本来很枯燥,但通过
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