2016-2017第一学期管理制改革大学区工作计划.doc
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2、区工作要求,结合本学区的实际,有计划、有组织、有侧重的开展学区各种教育教学活动,科学整合和有效利用学区内各校教育资源,充分发挥学校间的优势互补作用,实现大学区管理。认真奄括臻台辟篱洲冶杂圃闭购恶祈角坪蓟欺侗稚盏渝宗你曙侯芝春井鸳铬蛙爆玲掣扮骗阮市谎金敌跺己坊埂呼福霉笋割热行喉粱闰仪搪味镁斜捻啊冕载酒焉家瑰宿眯氧誓恶恶悍下玻检漓爸责盏比吵担蓬呀劫帝衍摩极韧炕溉剪肾叁炙芥吸头帖溺虽赎帜拆念戎表走梯辐肆舌猾釉绩枯周任斡展诣炉验铁郑纽巫怖楚灭眯氖利绕秆直跳躇油蜒励平爬颐枪跨暴瘟梗腕督吞裁攫墨纶洱琳斩冤掣样闯帝舵恬旺惊帆贡祝姨嘘铅纱愧摧霄渺津规碎磊掖攘撅租处棵盗权做解瞳端扰温崭僵背耘良阎澳配墨漱函五龄诣
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5、补,相互促进,共同提高,实现资源共享。以教育教学活动为载体,有针对性地开展活动,积极为教师和学生搭建学习、交流、展示的平台,深化课堂教学改革,提高课堂教学的实效性,加强区内教师的培训,落实课堂教学常规,让规范的教学常规成为教师的一种生活常态,提升教师业务素质。通过校际间的横向交流,促进学校间均衡发展。 三、具体工作 1、群策群力 共谋发展 为促进区域义务教育均衡发展,充分发挥各校校长的辐射带动作用,立足共享智慧、共赢发展,期初召开大学区区长联席会,共商大学区的发展问题,从课题开发、教学研讨、教师培养、办学特色、教师专业发展、资源整合等方面进行谋划和部署,加快大学区成长的步伐。 2、专业引领 提
6、高素质 为了提升教师应用信息技术的能力的教学,9月份大学区将外请教学能手来我学区进行观摩教育活动,使我们取长不短。提高学区内教学能力,3、主题研讨 交流互动 课堂教学是学校的中心工作,是教师自我展示,自我提高的场所。通过大学区的教研活动,加强校际间交流,发挥教师群体智慧。建立共同提高、同伴互助的常态教研机制,确保校际间的教研活动有目的、有计划、有实效,并可持续发展下去,让教师在新课程改革的实践中相互促进,取长补短,共同发展。 本学期我们永红小学大学区将开展学区骨干教师示范课活动。三所学校选派骨干教师进行循环授课,基地校和成员校的相关领导和教师参加听课,听课后大家一起座谈研讨,畅所欲言,找出这几
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