七年级数学不等式同步练习.doc
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4、A2a-1-2 B2a-(-1)-2 C2a-(-1)-2 D2(a+1)-2 4用不等号或不等式表示下列句子的意义 (1)若m为非负数,则m_0; (2)a与-2的差是一个负数:_; (3)x的不小于y与3的差:_【点击思维】 1不等式和方程有什么区别? 2(1)3a不小于-5怎样用不等式表示? (2)3a不大于-5又怎样用不等式表示?它们的意义一样吗? 3某班同学“五一”期间组织外出爬山活动,花了230元租了一辆客车,如果参加活动的同学每人交7元租车费还不够,你明白这句话的含义吗?【典例分析】 例1 在公路上,我们可以看到以下几种交通标志(如图),它们有着不同的意义如果设汽车载重量为x吨,
5、宽度为k米,高度为h米,速度为y千米时,请你用不等式表示下列各种标志的意义 思路分析:由题意可知,限重、限宽、限高、限速中的“限”字的意义就是不超过,也就是“”的意义这样,该题即可迎刃而解 解:x5.5 k2 h3.5 y30 方法点拨:生活中的各标标志图、徽标等信息,现已成为考试中的一种素材,解决这类题目,需要将信息转化为数学语言,比如将“大于”“超过”“不超过”“非负数”“不大于”等等,准确“翻译”为数学符号通过本题可以使我们认识到关注身边的数学的重要性 例2 用适当的不等式表示下列关系: (1)x的4倍与2的和是非负数,可表示为_ (2)育才中学七年级一班学生数不到35人,设该班学生有x
6、人,可表示为_ (3)人的寿命可超过120岁设人的寿命为x岁,则可表示为_ (4)小林家有4口人,人均住房面积不足15平方米,则小林家的总住面积y平方米可表示为_ 思路分析:(1)中的“非负数”即“0”的数;(2)中的“不到”即“”的意思;(4)中的“不足”即“”的意思 答案:(1)4x+20 (2)x120 (4)y60 方法点拨:做这种类型的题时,要善于把实际问题中的一些“不到”“大于”“超过”“不小于”等数学术语,准确迅速地转化为数学符号此类题是为学生以后列不等式解应用题做铺垫的,所以必须掌握好【基础能力训练】1下列各式中:a+3;3x B-(-2)2-22 C-50 D-4判断正误:
7、(1)“x与y的和不小于-1”用不等式表示为:x+y-1;( ) (2)“x的与4的差是负数”用不等式表示为:x-40.( )5用不等式表示: (1)x与1的差不大于2:_; (2)y与8的和不小于5:_; (3)a的3倍小于-2:_; (4)b与-3的乘积是正数:_6用不等式表示“a的8倍与-1的差大于-2”,正确的是( ) A8a-1-2 B8a-(-1)-2 C8a-(-1)-2 D8(a+1)-27列出下列不等式,注意关键词: (1)x的2倍与3的差是负数:_; (2)x的一半与x的的和是正数:_; (3)x的与-5的差是非正数:_; (4)x的5倍与x的的和是非负数:_8将18.4的
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