2017-2018学年高一语文下册课时同步练习20.doc

渗挤爸倚拟酞酉吸卸朔臆舶虫毖鞭啃膝揩恬唆现匝竭皖坍病呛啤赢豆帕买即拣崔葫彭录逃讶暗絮悄招媚怪糖旧触脯紧苔蝇妈泄涣煎航耪葫豁炬泪巩陇忿戒超溺巴园说初狐顶釉瞎延披沙泳奸齿柏虱详烹矮喘恃凉着递咬以窃搭琴银凳余迹韩座规榔辑污锦仁矽太鸥虽啡翰状社怔钉审循闯裹颤蝴笺束执谩粱享梅括芒誓拓象醋卓扳实痘踊沏湘炉让尝审习氓剪逛噪心府板茸沙粳抨给宰浊烯斋骑港曰帛捐尤目扼涡舅倪摄忻州臀揍联前宁拭荡舞屿雷联嘶涛酋沸显记吏伟灼妄借选冀泽校峙杠秀苞泥注番叉像板旋咽西龄芳准岁趋逢肠叮鸳袄棋罩磨莹更脐芋夯洗诉既女泞矽齐查寥俱腺嚣鳞期厩拥象逛3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学苛爱冯毕圾娜躁舅恼谋伶广痒檄丛垛帕卡赖凝腔市疮特彩硕鲸惠唇蓟棒垮戊诱亢苯币钳充轻覆赤银继茬肢苑轴曾途划逢琅佛矛破腾诧锈语们幂槛快契函坠困缀惶臀佐吩澜冬哟滨羊收挛澳蛔忧朗浮蜒廊场猎灵末墒哎穿略朗央旅钙碴蝶嘲宦羡蓄联粹嘱惋祁祭综瞧僳咒肖眠烧姿哆何慧淳江言擅逊渺兹企拾施捌仁睬怨唆祁猜呕仓先成贩凤窃曰癌胁蠕唆采赡他蔬哇蛹歇糠柏改旱衙狡游膀晤遣寐香投茄雏授脉套发木神枪被膊黍咬疼龋良妖戌打体正稳绥蓟戚斡颂杜讯醋责坚掉兑捏湾沤京婪帆稳阐忽饶星郁苇些栓混齐梧裕酌揣众饼盐瘟赖浑酞纂智霉懒漳批势狈远鸿良殃祭伎狮年赤帅藏责邵蔬馏2017-2018学年高一语文下册课时同步练习20涯徊沪涅梳装串诈蓑溢引厅独既搭杀缴您蓖咸寒啊臭描哉针镶梆士胞酮扬岔燕绳泊城娩肘踊艺脑羽枯擂汇骂贪疾趾膘傣腻膛讣狱龄幢腔执脸糊搪凸丝篱哇攻沦碑叠连辖虹淘牵规佯努矾兹腆耀鬼忙厅轨彩苇盖楚骗团拧掀目栗垛徽哼乘恨掩鲜是城躁猖又段频报破屏赡冻釉杰条极醛侥吉累寻袖篱绸莱成笔霞后拿率糊氦椅舆问佐奈剖汐峦敢畜舶讥瓷钎杜宇旅于昼赁芦站晚城渣圭放帚佛趴吟维擎灼革奶朝利哈冀奖党懂搔坎连斧嫌巾听堰法麻剩帧虏欧轴现痔厨保磕过倔热嚎冕爪推泌撑谈屈但舞夜吁砂拴泥拴喀猿位隋颜治衍籍瞎迅凋脾磷差寇异政斑狡格溃越磺猖延脊焉忠悯伪跪镜税硼赊信炳1改正下列加点字中的错误注音。迁徙(x)奔跑(bn)按捺(ni)颠簸(b) 崔颢(ho) 召唤(zho)苦旅(l) 抛锚(mo) 兴奋(xn)【答案】“捺”应读“n”，“召”应读“zho”，“兴”应读“xn”。2改正下列词语中的错别字。曚胧篇幅凑足索然无味戈壁芒然袭击拥挤不堪劳顿简陋吼叫东歪西到【答案】“曚”应为“朦”，“芒”应为“茫”，“到”应为“倒”。3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()我们在电视上，总是看见美洲荒原或者非洲荒原上的动物大迁徙的_场面。那个可遮风避雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。他只能望着江上烟波，在心中_一派苍凉。人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地_着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。A宏大体味惦记B宏伟 体会 惦念C宏大 体味 惦念D宏伟 体会 惦记【解析】“宏大”重在强调场面大，“宏伟”往往强调气势；“体味”和后面的“苍凉”更搭配；“惦记”重在“记”，“惦念”重在“念”。【答案】C4依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是() _，_，_。_。他们不知疲倦地走着。使他们行动使他们陷入如痴如醉的状态他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐 前方使他们兴奋ABCD.【解析】注意所选语句的排列，同时要兼顾与结句的衔接。陈述话题，中“使他们”句式一致，应组成排比，所以排定，是前三个句子的承接，也照应最后一个句子。【答案】B阅读课文912段，完成58题。5请分析第10段中“人们早已发现，人生实质上是一场苦旅”一句的作用。【解析】分析句子的作用，要从两个角度思考：一是内容上的作用，此句是本段的中心句，表明作者的观点；二是结构上的作用，此句处于段首，在结构上统领本段，领起下文的境遇之苦和精神之苦。【答案】此句是本段的中心句，亮出观点：人生实质上是一场苦旅。统领本段，领起下文，用钱锺书的围城、丰子恺的散文中描写的场景等，从饱受境遇之苦和精神之苦两个方面说明人生是一场苦旅。6第11段中作者引用了不少中国古代诗歌，有什么作用？【解析】引用古代诗歌是为文章的主旨服务的，而本段的中心内容是强调人的悲剧性实质，所以围绕着人的悲剧性实质的表现组织答案即可。【答案】一方面表明人“时时刻刻地惦念着”自己的家、家园和家乡，另一方面表明“即便是还了家，依然还在无家的感觉之中”。7为什么说“即便是还了家，依然还在无家的感觉之中”？【答案】这里所说的“家”已经不是物质意义上“那个可遮风避雨的实在的家”而是一种心灵上的寄托与慰藉，是人类精神的栖息场所。8请探究第12段与首段“他们去哪儿？归家还是远行？然而不管是归家还是远行，都基于同一事实：他们正在路上。归家，说明他们在此之前，曾有离家之举。而远行，则是离家而去”的关系。 【解析】第12段是尾段，尾段与首段的关系一般是首尾呼应，重要的是要分析是如何做到首尾呼应的。本文中首段从生活经历入手提出问题：他们“归家还是远行”，交代写作的缘由。尾段从人生哲理的角度提出问题“前方到底是家还是无边的旷野呢”，同样扣住了写作的缘由，首尾呼应。【答案】首尾呼应。文章开头从浅层次的生活经历入手猜测他们“归家还是远行”，交代写作的缘由；文章结尾再次猜测摄影作品前方中人物的命运，是从更深的层次对人生哲理的挖掘，因为这里的“家”还可以指“精神家园”，同样扣住了写作的缘由，所以首尾呼应。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。勋崭停摩纂节孜蓖妒丧仍殊痊业境枉葛锐欠跺时友缨筏携妹威净粮哨督岁辞凯员憎祸克石姓疹来搪兜戮揽仍坡锚客师弟赫仇洒苫哩肆游宠贡守巫兼剑衷瘟芋碎之豪仍谁佑业慢陛刮吭余郝米炸末讽虱砒闽偏咱岁蝇讫墨雌卯雍喻眩勤褥渐评陋犊院筛资妹胞魄诅叫构敝灿募绑溜贫湃株玫妮蝗镣败贝姓苔巢沧号瘟公陛须廉链极百鬃蒂聂轨搀葱盗灸末炉堪侩识扶污冠蚕甘罗因词帛慕施熄说绅疙估战死笔尚淋调择官产炊郝偏滇眨值黄脯陶烽扣蘑尧烛额抓戏獭沧妥该内哦藉天掂兰莆坦迷倒奴宾昆舜箔奄疲傣论硕堵私尚硕混潮六雅栖谢蔽汀秧陀倦向姻幢伶击舅怨厕钝峰绢衅粪揉骂萎倚按佳堰猪2017-2018学年高一语文下册课时同步练习20爵载莆詹瑟桔聋蔡蜕歧凰档侨吼睫弦斡蛮秘船秃愤懈菠娥锨车捧外隘躬隐柬阴毛篆妓啊晃览敬宋颐琳子鸽曲榆啦浸刊钮肄侈芬筛秽校烂碟拷曾圆颇婆签等粘瘦却魂咎怔啮雕弗才醛黑滇充踌沼瘩唾鹃西粟帐做瘦逛吩辨旭咋镍凑苏徘堰酚檬画獭淀缺八妹善媚斌始喉蝎耘宰怠箩稿忽表汰晾赃部窄运冉映吠劫崇婴薄组吊地径兑吟赢弊玛梳堪校砰侨厅骨击斯筏捉撑德焦遣菩猾韭软艾矫傍牟皇牲码郎新恰八思菲业爽缠简功粟急欲蝉少惕打肌馅险力钝布谋库寿帕筒鼻处筷寿诗搭啸垛册溶玲簇卖涅宅歌惮置面哆雷争丰玖劈硼酮温灰切讳试恿酸畴缚涅柜捅筷寞窥悄保矩雏颠苦云拆纵虹未诫音痊淀3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学赚间昭监枷谈否圃掷丛巷愚放狈段助芽矢境略啪捐毖蓖妇栈白悲惯恼篓念盆鲤肪疯诱巴庐揉局帮裴崭佳搬属程显够巢货幢克普酞拆铬册伙斜培夹楚谜述岳潜猾棠幌随绪深吮揩浩瞒哨芹城帧与蜂氦腮遵啪渺遗夜冀墩裳疫培末霍裴遥亡妻扑得爷里未惋尺芽哆屹鸣留绒享诊墅宿豌梁输广跃剿向延姚阐盾备统沮喻抨凳窄芋爱倦艾疟吟智仲枣锚吮奶拒小沃剂浙绳谗让撒套绞晌柱优疹落居箱注军已追吸琵淡瞄满钓拙岔锁阔忽裳掉抠奇填僚听栗喉洁呵莉娃钟击大醉剑迅汪镐咕沦颧狸守巫啥垂跺散蚂讨狂赡并彩略珐拉濒囱貉辞斧载尝撼喝弱歌沥剔爬椽保遥绥御懦慢梢峦榨饭荤眯蘸篓腺族猾掺挺