高三生物知识点限时规范训练题6.doc

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必修一
　第三单元　细胞的代谢
第1讲　细胞与能量、酶

(时间：45分钟)

A组　基础演练
1．下列反应属于吸能反应的是
(　　)。
A．丙酮酸在线粒体内氧化分解
B．氨基酸合成蛋白质
C．甘油的氧化分解
D．硝化细菌氧化氨的过程
解析　吸能反应的判断依据是：产物的势能高于反应物的势能。A、C、D中的反应物的势能都要比产物的势能高，故为放能反应；而B项中氨基酸的势能要低于蛋白质的势能，故为吸能反应。
答案　B
2．(2013·浙江宁波八校期初)关于酶与ATP的叙述正确的是
(　　)。
A．RNA聚合酶催化的底物是RNA
B．蔗糖酶能使蔗糖水解为两分子葡萄糖，水解产物与本尼迪特试剂反应产生红黄色沉淀
C．叶绿体和线粒体中均可以产生ATP，并用于物质的运输、细胞的分裂等各种生命活动
D．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化
解析　RNA聚合酶催化的底物是4种核糖核苷酸。蔗糖酶催化蔗糖水解为一分子
答案　D
3．图示为生物界能量转换关系图解，下列叙述中正确的是
(　　)。

A．①
B．⑥发生在动物细胞中，且条件是细胞中ATP较多时
C．对于能量代谢来说，③属于能量的释放和转移
D．⑦释放的能量可以用于CO2的固定和胆固醇的吸收
解析　光合作用过程中的光反应①可以将光能转化成化学能储存在ATP中，ATP中的化学能又可通过②碳反应(发生在叶绿体基质中)转移到有机物(葡萄糖)中，葡萄糖再通过聚合反应形成多糖，从而将能量转存在多糖等有机物中。同理，多糖可通过④水解形成葡萄糖，然后通过③细胞呼吸作用，将有机物中的能量释放出来，一部分转移到ATP中，⑦指ATP可以通过水解释放出高能磷酸键中的化学能，供各种需能的生命活动利用。磷酸肌酸转化成ATP的条件是细胞中ATP较少时。
答案　C
4．如图表示过氧化氢被分解的曲线，说明酶具有
(　　)。
①专一性　②高效性　③催化特性　④在温和条件下进行

A．①② B．②
C．②③ D．①②④
解析　由图中曲线可知，加酶的反应最先到达平衡点，加入Fe3＋的反应次之，未加酶的反应速度最慢。对三条曲线处理因素的分析可判定，本题考查的是酶的高效性，同时也体现了酶与无机催化剂一样，具有催化作用。
答案　C
5．(2013·浙南、浙北)下表是某同学为验证酶的专一性而
(　　)。

a
b
c
d
①
淀粉溶
液2 mL
蔗糖溶
液2 mL
唾液淀粉酶
溶液2 mL
唾液淀粉酶
溶液2 mL
②
37 ℃温水中水浴加热10 min
③
将c倒入a，将d倒入b
④
37 ℃温水中水浴加热10 min
⑤
加入本尼迪特试剂溶液2 mL
⑥
37 ℃恒温水浴2 min
⑦
观察并记录颜色变化
A.唾液淀粉酶属于无关变量
B．应将本尼迪特试剂改为碘—碘化钾溶液
C．②④⑥的温度设置有一处错误
D．第②步操作可以省略
解析　本实验为验证实验，实验方案设计为底物不同酶相同。即自变量为底物，包括酶量、反应温度、pH ℃水浴加热。
答案　B
6．(2013·浙江宁波期末)有甲、乙、丙、丁四瓶失去标签的样品，它们是清水、质量分数为5%淀粉溶液、淀粉酶溶液、蛋白酶溶液。某同学用三氯乙酸(能使蛋白质变性，使溶液浑浊)和碘—碘化钾溶液鉴别样品，实验方法和现象见下表。据此判断样品甲、乙、丙、丁依次是
(　　)。

实验方法
实验现象
甲
乙
丙
丁
四种样品各取1 mL分别滴加碘—碘化钾溶液2～3滴后观察
不变蓝
不变蓝
不变蓝
变蓝
四种样品各取1 mL分别滴加三氯乙酸3～4滴后观察
浑浊
无变化
浑浊
无变化
再取丙、丁样品各1 mL混合37 ℃保温100 min，加碘—碘化钾溶液2～3滴后观察

不变蓝

A.清水、淀粉、蛋白酶、淀粉酶
B．蛋白酶、清水、淀粉酶、淀粉
C．淀粉酶、蛋白酶、清水、淀粉
D．淀粉酶、清水、蛋白酶、淀粉
解析　本试题主要考查物质的鉴定。加碘—碘化钾溶液变蓝说明丁为质量分数为5%淀粉溶液；加三氯乙酸无变化说明乙为清水；在丙、丁混合液中加碘—碘化钾溶液不变蓝说明淀粉被分解，则丙为淀粉酶溶液，B正确。
答案　B
7．(2013·宁波模拟)为了验证温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实验方案和步骤：
取三支大小相同的试管，编号为甲、乙、丙，分别向三支试管中加入3 mL浆糊，再各加入2 mL新鲜的α­淀粉酶溶液，振荡后，将甲、乙、丙三支试管分别置于0 ℃、35 ℃、100 ℃下约5 min，取出试管，各加入2 mL本尼迪特试剂(边加边振荡)，用热水浴检验，观察试管内物质颜色的变化。下列对实验的评价正确的是
(　　)。
①实验步骤不正确　②温度设置不合理　③不能用本尼迪特试剂检验
A．只有①正确 B．只有②正确
C．①和②正确 D．①②③都正
解析　在不同温度处理前，不应让底物与酶混合；α－淀粉酶活性的最适温度应高于唾液淀粉酶，故35 ℃并非该酶的最适温度；由于本尼迪特试剂需水浴加热方可与还原糖反应产生红黄色沉淀，故本实验不宜采用本尼迪特试剂检测淀粉水解状况(宜用碘—碘化钾溶液)。
答案　D
▲为验证酶的专一性，采用的最佳实验方案是
(　　)。

选项
等量的底物

分别加入等量的酶
分别加入等量的试剂
a组
b组
A
麦芽糖
葡萄糖
麦芽糖酶
本尼迪特试剂
B
蔗糖
麦芽糖
蔗糖酶
本尼迪特试剂
C
淀粉
蔗糖
淀粉酶
本尼迪特试剂
D
淀粉
蔗糖
淀粉酶
碘—碘化钾溶液
解析　A选项中，麦芽糖和葡萄糖都是还原糖，因此使用本尼迪特试剂鉴定，a、b两组都会有红黄色沉淀生成。B选项中，蔗糖虽然没有还原性，但是被蔗糖酶水解后会有还原糖生成，因此也不合理。D选项中，淀粉可被淀粉酶催化水解，因此，反应完成后，a、b两组都没有淀粉存在，用碘—碘化钾溶液检测也不合理。C选项中的淀粉和蔗糖都不具有还原性，在淀粉酶的催化下，淀粉水解生成麦芽糖
答案　C
8．如图表示ATP水解产生ADP的过程。请回答下列问题。

(1)图中A表示________，P代表________，如果ATP脱去两个磷酸基团后可作为________(物质)
(2)图中①为________，其中蕴藏着________。
(3)图中②为________的过程，其作用是________。
(4)图示过程中未标出的另一种反应物是________，催化该过程的酶
解析　本题以图示的形式考查ATP的结构及生成部位，掌握ATP的结构及产生途径，准确获取图示信息是解题的关键。(1)由ATP的结构简式可知，A为腺苷、P为磷酸基团、①是高能磷酸键，ATP水解掉两个高能磷酸键后形成的腺嘌呤核糖核苷酸可作为形成RNA的原料。(2)高能磷酸键中蕴藏大量能量。(3)高能磷酸键水解时，可释放大量能量供生命活动所需。(4)在水解过程中，需要消耗水，催化ATP水解与生成的酶不同，在植物细胞中ATP的生成部位有叶绿体类囊体薄膜、细胞溶胶和线粒体。
答案　(1)腺苷　磷酸基团　RNA　(2)高能磷酸键　大量化学能　(3)高能磷酸键水解释放能量　为生命活动提供能量
(4)水　不是　叶绿体类囊体薄膜、细胞溶胶和线粒体
9．下面是某同学所做的有关过氧化氢在不同条件下分解的验证性实验。
一、实验材料和用具：新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液、体积分数为3%的过氧化氢溶液、质量分数为3.5%的FeCl3溶液、新鲜的马铃薯泥、蒸馏水、酒精灯、温度计等。
二、实验步骤
步骤
试管编号
a
b
c
d
e
加入
试剂
3%H2O mL
3%H2O22 mL
3%H2O22mL
3%H2O22mL
2mL H2O
设置反
应条件
常温
常温
常温
0 ℃
常温
蒸馏水
FeCl3溶液
肝脏研磨液
煮熟的肝脏研磨液
肝脏研磨液
剂量
2滴
2滴
2滴
2滴
2滴
观察气
泡产生

请根据该实验回答下列问题。
(1)在上述实验中，产生气泡最多的试管是________号，原因是______________________________________。
(2)如果仅将上述实验条件由常温改为90 ℃水浴，重复实验，气泡产生最多的试管是________号。
(3)假如b、c两试管的实验现象均不明显，从所给的实验材料分析，原因可能是：______________________________。
该同学设计e组的实验目的是：_________________________________。
(4)假若a～b号的实验都是为了验证酶的某项特性而设置的对照，那么，实验组设置的
(5)假若要证明马铃薯中也含有过氧化氢酶，你的实验设计思路是______________________________________。
解析　(1)由于酶在适宜条件下具有高效性，因此c试管产生气泡最多。(2)90 ℃时酶活性丧失，加FeCl3溶液的b试管在高温下产生气泡最多。(3)b、c两试管加了催化剂而实验现象却均不明显，从实验材料分析，应该是H2O2溶液放置时间过长而分解。(4)d试管的设计存在两个变量，即温度和酶的活性，将0 ℃改为常温即可。
答案　(1)c　酶在适宜条件下具有高效性　(2)b　
(3)H2O2溶液放置时间过长而分解　排除肝脏研磨液中其他物质对实验结果的影响(合理即可)　(4)d　单一变量　将0 ℃改为常温　(5)再增设两组实验，分别编号为
B组　能力提升
10．生物体内能量代谢中ATP合成和利用过程如图所示。以下说法错误的是
(　　)。

A．a过程和b过程都有[H]的生成和消耗
B．①过程和②过程所需的酶和场所不相同
C．c表示吸收的能量，d表示释放的能量，两者数值相等、形式相同
D．ATP在活细胞中的含量很少，但转化速度很快
解析　A项中a是呼吸作用、b是光合作用，两者都有[H]的生成和消耗。B项中①的场所有细胞溶胶、线粒体、叶绿体，②的场所是全身各细胞的需能部位；两者所需的酶也是不同的，①为合成酶，②为水解酶。C项中①过程中的能量可以是光能、化学能；而②过程中的能量可以转化为多种形式。
答案　C
11．某同学在研究化合物P对淀粉酶活性的影响时，得到如图所示的实验结果。下列有关叙述不正确的是
(　　)。

A．在一定范围内，底物浓度影响着酶促反应速率
B．曲线①作为对照实验
C．化合物P对该酶的活性有抑制作用
D．若反应温度不断升高，则A点持续上移
解析　本实验要探究化合物P对淀粉酶活性的影响，则不加化合物P的为对照组；分析曲线图可知，曲线①的反应速率比曲线②的大，说明化合物P对该酶的活性有抑制作用；在一定范围内，随温度的升高酶的活性升高，反应速率增大，但超过最适温度，随温度的升高，酶的活性降低，反应速率减慢。
答案　D
12．一些环境因素影响酶的活性，从而影响化学反应的进行。下列对酶相关曲线的分析中，错误的是
(　　)。

A．图甲中虚线表示在其他条件不变而酶浓度增加时，生成物量的变化
B．图乙表示反应物浓度
C．图丙表示人体内胰蛋白酶对底物的分解速率与温度的关系
D．图丁表示pH对酶的催化效率的影响
解析　本题考查影响酶活性的因素。酶的活性并不受反应物浓度的影响；酶能加快反应速率，但不改变生成物的量，故当酶浓度增加时，生成物的量将更快达到最大值；温度对酶活性的影响一般呈钟形曲线，但图丙中，温度仍在37 ℃以下，酶的活性是不断增加的。
答案　B
13．(2013·安徽名校第三次联考，6)下表是探究温度对纤维素酶活性的影响实验设计及结果
试管
①
②
③
纤维素悬液/mL
2
2
2
纤维素酶液/mL
1
1
1
反应温度/℃
30
40
50
本尼迪特试剂/mL
2
2
2
红黄色深浅
＋＋
＋＋＋
＋
注：“＋”的多少，代表颜色深浅。
根据以上实验设计及结果，以下说法不正确的是
(　　)
A．该实验的自变量为温度
B．该实验检测的因变量是还原糖的生成量
C．纤维素被水解成了还原糖
D．该纤维素酶的最适温度为40℃
解析　由表格数据可看出，温度设置只有3个不同温度， 无法判断该纤维素酶的最适温度。要想判断该纤维素酶的最适温度，还需增加温度梯度来进行实验。
答案　D
14．某同学为验证pH对淀粉酶催化淀粉水解速率的影响，制订了下列实验方案。请回答下面的问题。
实验方案：①取5支试管，标上A、B、C、D、E。
②在A、B、C、D、E 5支试管中分别加入1 mL质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液。
③然后再向5支试管中分别加入10 mL质量分数为3%的可溶性淀粉溶液。
④在A试管中加入2 mL质量分数为2%的盐酸，B试管中加入2 mL质量分数为5%的盐酸，C试管中加入2 mL蒸馏水，D试管中加入2 mL质量分数为2%的氢氧化钠溶液，E试管中加入2 mL质量分数为5%的氢氧化钠溶液，摇匀。
⑤实验进行5 min后测定试管中可溶性淀粉含量。
(1)请指出上述实验方案中存在的两处错误，并加以改正。
(2)某同学对上述实验方案修正后，重新进行了实验，记为实验一。同时还做了如下实验二：将加入5支试管中的淀粉酶溶液的量减半，重复上述实验。在相同时间内，分别测得两次实验中淀粉含量变化并绘制成如图所示的曲线。

①实验一中的自变量是________，因变量是________。
②曲线甲是第________次实验的结果。原因是_____________________________。

③曲线甲和乙中，淀粉含量的最低点位于横坐标同一位置的原因是________；造成A、B两点不同的原因是实验中________________________。
(3)如果本实验是定性研究pH对淀粉酶活性的影响，在实验中可以用________试剂来鉴定________是否存在或颜色反应深浅来确定反应进行的程度。
解析　(1)在探究温度或pH对酶活性的影响时，应保证酶和底物均处于设定的温度或pH后再混合；实验应在适宜的温度下反应5 min后，测定可溶性淀粉的量。(2)实验一中的自变量为pH，因变量为淀粉的变化量；曲线甲是第二次实验的结果，因为此组相同时间后淀粉的剩余量多，说明酶少，反应速率慢；同一种酶的最适pH是相同的，不会因酶量的多少而改变；而酶量的不同，影响反应速率，影响相同时间后淀粉的剩余量。(3)定性实验中可以通过用本尼迪特试剂检验生成物(还原糖)的多少来确定反应进行的程度。
答案　(1)实验中③④的顺序不对，应先进行④再进行③；没有对温度等无关变量进行控制，步骤⑤应改为将5支试管放在适宜的恒温水浴中，实验进行5 min后测定试管中可溶性淀粉含量。(2)①pH　可溶性淀粉的变化量
②二　甲与乙所用时间相同，但甲分解的淀粉量较少，说明甲中所含酶的量较少　③同一种酶的最适pH是一定的，不会随浓度的不同而改变　酶的用量不同，相同时间内分解的淀粉的量不同　(3)本尼迪特　还
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