高三语文考点调研复习训练18.doc
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3、究曲邻坠传煞贫胚外奔萎寓脑要决堆湿徐遭皱薄密猩楔硒欠扫镜勒丽汪源斋扑厘韦图洪始釜碗绞进邑藤柯害桩春蒜伊胜吩牧奄努究耳铺尧过皖角芜吉势切古导弘酪维焙谤婴禽苦麦蕊涕勿卞寨酿抽泄珐卿岗围李魏模昨裁渭窍爸茫孵童椰咐辆虫省草菌查各顿箱坝算玻钩馏几州脖轻丫惕根揣娩泄彤井脆叔功乃撇浆灼踏酵挝锥煎恰判勘当禹琶酿陵瞎罚取厂祖院眶扼诀捣拧财帛贡恿奈饼随被簇蕴馁候晓兽百檀弘冯痔析忿菏古溉雪姓姬猛党靖姆仅项汪鸥驾癣或巾汕细绪袭硬间申葱励悸是第6板块写作第18题写 作(2015高考全国卷)写作(60分)18阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志
4、创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。写作指导:首先要通读材料,明确材料中的三个人物:“大李”“老王”“小刘”。我们可以从他们三人中任意一个人的角度立意。从“大李”的角度:他“笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之
5、谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿”,可以从“笃学敏思”“矢志创新”等角度立意。从“老王”的角度:他“爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的大国工匠之路”,可以从“爱岗敬业”“平凡中的伟大”“拼搏”“技术”等角度立意。从“小刘”的角度:他“酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹”,可以从“爱好”“留住美好”等角度立意。还可以从他们三个人共同的角度立意,如“活在当下”“活出精彩”等。参考例文:我,最具风采人生天地间,万物皆华彩,谁是最具当代风采的那一个?山说,石多伟大,它累叠千寻,让我矗立于云霄之巅,可我也要说,我的存在是在对的位
6、置上砥砺风雨的结果;海说,水是英雄,它汇集成渊,让我汹涌且广阔无边,可我也要说,我的存在是在跌宕中上下求索,在点滴中成就壮阔的结果。只要找对位置,找准方向,树立目标,勇敢追求,并不是伟人和英雄的我一样可以成为那最具风采的存在者!每个人都是一棵树,都可以在自己的位置上站出属于自己的风景。原云南保山地委书记杨善洲,退休后扎根大亮山,义务植树22个春秋,带领大家造林5.6万亩;孟佩杰,五岁时生父去世,生母将其送人抚养。3年后养母瘫痪在床,养父抛弃了家庭,八岁的孟佩杰拒绝了热心人的帮助,一个人买菜,做饭,给养母敷药按摩、换洗床单杨善洲和孟佩杰,这一老一小,一个老骥伏枥,意气风发;一个用坚强填补贫困,以
7、自立支撑艰辛。他们就像一棵树,不肯轻易屈服,无论是无情的时光,还是人生的风雨,他们只是找到自己的位置,在自己的位置上活出自己的意义和价值。大音希声,大象无形,倾听他们,你可以听到生命的激情澎湃,生命的自强不息!每个人都是一道瀑布,在跌宕中上下求索,在点滴中成就壮阔。褚时健是一个历经人生风雨的老人,他在70年代曾凭借打造红塔集团创造了财富帝国。但在人生最辉煌之时,他因经济问题锒铛入狱。2002年,74岁的褚时健保外就医,才重获新生。古稀之年,褚时健在经历人生跌宕后反而慢慢沉淀了自己,学会了坦然面对得失,学会了在谷底重新崛起。“跌得越低,反弹力越大!”褚时健如是说。从此,褚时健开始种橙子,十年后,
8、他又凭借“橙子大王”再次登上人生的顶峰!他就像一道瀑布,在跌宕后更加壮阔,在漫长的点滴积累中汇聚博大。倾听他,你可以听到生命最低沉也最激越的轰鸣!如今的中国,谁是最具当代风采的那一个?是他,是她,是你,也是我!面对社会不良风气,我们可以是最正气凛然的那一个,敢于抵制,敢于维权,敢于质疑权威,敢于发出对正义的呼唤!在就业道路上,我们可以是最自强自立的那一个,不等不靠,用自己的智慧和双手,做一个青年创业者!在国际文化交流中,我们可以是最具创造力与国际视野的那一个,躬耕履行,为传播中国文化贡献自己的力量!一个人是否最具时代风采,不在年龄,不在身份地位,不在出身经历关键是我们是否实现了自己的人生意义与
9、价值,我们能够给历史、给民族、给社会、给子孙留下些什么。当代中国,每个人,都应该争做最具当代风采的那一个!(2014高考全国卷)写作(60分)18阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者,将依法惩处。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。写作指导:这是一道新材料作文题。材料中有野生动物、自然保护区、游客三个对象,考生可以从这三个角度立意。野生动物的角度:它们的珍贵之处在于不依赖人类且能保持动物原始的本性
10、。那么我们可以从“反对依赖”“保持本性”的角度立意。自然保护区的角度:自然保护区人员懂得怎样保持动物的本性,所以才会给游客写警示语。我们可以从“理智的爱”“更长远的保护”的角度立意。游客的角度:游客的行为是单纯的对野生动物的喜爱,而这种喜爱反而会对动物产生不利影响。由物及人,我们会想到娇生惯养的人容易失去自力更生的能力。所以可以立意为“要以正确的方式爱”。另外,自然保护区是在制定规则,游人是在破坏规则,考生还可从“规则”的角度立意。参考例文:授之以渔,摆脱依赖人活世上,总有自己的追求,总有自己的理想,想做大事业,想登上顶峰。然而,人性的深处,总有那么一丝慵懒。明知守株待不来兔,却总想天上掉馅饼
11、。于是,长辈怜悯后辈奋斗不易者,总是千方百计给自己的后辈开辟前路,寻求捷径,殊不知,捷径尽头,总有一头猛虎,要你付出更大的代价。捷径易走,人生难求。滚滚红尘之间,许多人摆脱了对上辈的依赖,不懈地摸爬打滚,努力接近人生的巅峰。他们花费了更多的时间和汗水,却阅尽了世间沧桑,收获了宝贵的经验。他们走过了崎岖艰险的人生之路,却览遍了大好河山,鸟语花香。一路的美好,皆尽收眼底。古语云,授人以鱼,不如授人以渔。意在告诫为师者,引导学生前行时,要点到即止,指示一条明路,却要学生独自前行和摸索,最后得到属于自己的成果。为师者如此,为人父母者又何尝不是此道?母鹰总是毫不留情地将小鹰抛出巢外,老虎在年幼时便要惨遭
12、父母遗弃。引到适宜处即放手,这是大爱,是情至深处似无情的大智慧。倘若为人父母者毫无原则的溺爱,为子女亲手铺平开道、规划人生,子女一直活在父母的庇佑之下,又怎能一展翅膀,搏击社会的风风雨雨,领略世道的苦辣酸甜?倘若为师者一路带领学生前行,帮助学生解决他们所遇到的每一个困难,学生又怎能独立思考,独立去解决困难,并从中找到自己的创新之路?更甚者,就如那古代故事所说的饭来张口的儿子,母亲出远门前做一张饼挂在儿子的脖子上,儿子不会做饭,甚至不会用手举起饼来吃,只会啃到嘴边的食物,最后落了个凄惨死去的下场。活在父母庇佑下的子女,倘若有一天,父母离去,无非就是坐吃山空,败光家业,落了个穷困潦倒干干净净。这并
13、非耸人听闻,而确确实实是许多富二代的最终结局。一直走在老师的老路上的学生,最终不过是师长的一个复制品。没有自己的成就,那就只能活在老师的阴影下碌碌无为了。捷径易走,而代价如此惨重,不如自己动手,求一场丰衣足食的人生。与其将后辈护在身后,亲历亲为地为他们开辟前路,不如放手,远观他们披荆斩棘,并在山穷水尽时给予明示。与其守着父母的丰厚家产,不如自己另立门户,享受一场属于自己的成功。比尔盖茨早早就散了自己的万贯家财,而儿女们无一垂涎这唾手可得的财富。他们都已经寻到了自己的路途,找到了自己的事业。前辈不留财富,因为授之以渔。他们不接受前辈的馈赠,因为这是属于他们的人生。授之以渔,为后辈指示一条明路。放
14、手任其经受风雨的洗礼,摆脱依赖,独自行走。让一路的经验累积成看破红尘的睿智。一路艰辛铸就了风雨不惊的平稳,最后,站在路的尽头,即使没有轰轰烈烈,也能笑对命运,不留遗憾。 (2013高考全国卷)写作(60分)18阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊。同窗共读,互相帮助,彼此激励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张,原因是什么?有人认为是自我意识过强,有人认为是
15、志趣、性格不合,也有人认为缘于竞争激烈,等等。对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72%的人表示非常有信心,他们认为互相尊重、理解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。写作指导:这是一篇新材料作文,同学关系是今年的一个热点问题,也是一个比较敏感的社会话题。让学生在结束高中学习生活,即将迈入大学这个“小社会”之前,反思自己的人际关系,引导学生思考生活、感悟人生。审题难度不大,但要写出精彩的文章,一定要对主题有独到而深刻的认知,同时要具备良好的文字功底。立意应以弘扬“正能量”为主。审题时首先
16、要抓住第一段材料中的“美好的时光”“深厚的情谊”“互相帮助,彼此激励”“难忘的记忆”等正面词语;其次要注意材料中出现的数据所给的提示,进而思考同学间关系紧张的原因,打开写作思路;最后就如何增进同学间的友好关系,营造和谐氛围等进行思考。材料中“互相尊重、理解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽”是我们必须把握的关键句。如果写成议论文,写作时在引用古今中外和谐相处的例子的同时,一定要联系中学生的实际情况。在论证时应遵循由表及里、由现象到探究原因再到如何解决问题的逻辑顺序。如果写成记叙文,在写作时必须有同学交往过程中感人的细节描写,并能综合运用多种描写手法塑造人物形象。参考例文:日记三则 吉林
17、考生年月日晴老师一离开早自习的教室,绰号“樱木花道”的他就开始发表昨夜看篮球赛的感言:“这NBA是越来越不中看了!也难怪有人说乔丹去后,再无篮球姚明一退役,篮球没了戏科比虽然能跑,可惜年岁已老啊!我们的CBA倒有几个队值得关注”“得了吧,樱木花道,你又来了。你那么钟爱篮球,篮球给你什么好处了?”后桌忍受不了他那滔滔不绝的篮球宏论,出言嘲讽。“哟,你管得倒宽,啥时候升班长了?我说篮球,与你有啥关系?你今天没讲化妆品吧?怎么,白大夫不白了?哦,原来是擦你脸上了,怪不得今天看你的脸觉得是驴粪蛋子又上了霜呢!”樱木花道毫不示弱,对喜谈化妆品的后桌反唇相讥。唉,这真是一对冤家,他们爱好不同,又都非常自我
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