2017届高考历史第二轮专题模块检测16.doc
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4、大之政治家,商鞅不首屈一指乎?鞅当孝公之世,中原最鼎沸,战事正殷。举国疲劳,不堪言状。于是而欲战胜诸国,统一中原,不綦难哉?于是而变法之令出,其法惩奸宄以保人民之权利,务耕织以增进国民之富力,尚军功以树国威,孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策,民何惮而不信?毛泽东商鞅徙木立信论(节选)(1)列举商鞅“惩奸宄”“务耕织”“尚军功”“孥贫怠”的具体措施(各举一例即可)。(8分)(2)结合材料及所学知识,评述毛泽东对“商鞅之法”的评价。(7分) 2(2015淮安模拟)王安石变法是宋代也是中国历史上的大事。“封建的学者把他看作天变不足畏、祖宗不足法、人言不足恤的异端,而资产阶级学者则把他捧到天上
5、,好像在千年前他就是一个为资本主义世界设计的大人物。”阅读下列材料,回答问题。材料一陛下(宋神宗)即位五年,更张改造者数千百事其议论多者,五事也:一曰和戎,二曰青苗,三曰免役,四曰保甲,五曰市易免役之法成,则农时不夺,而民力均矣市易之法成,则货贿通流,而国用饶矣。王安石临川先生文集材料二宋太傅荆国王文公安石,适应于时代之。其良法美意往往传诸今日莫之能废实国史上、世界史上最有名誉之社会革命。梁启超王安石评传(1)根据材料一,归纳王安石变法在经济领域的措施。王安石认为这些措施能够起到怎样的作用?(8分)(2)材料二中的“美意”指什么?结合所学知识,说明梁启超推崇王安石变法的原因。(7分)3(201
6、5山东省实验中学二模)阅读下列材料,回答问题。材料一(阿里)进行了一系列的教育改革。具体包括:效仿欧洲建立一批世俗小学和技术学校;减少宗教课程,增加现代科学内容;聘请外国教师任教;派遣留学生到欧洲(主要是法国)学习,等等。季诚钧、徐少君埃及教育世俗化的历史考察材料二(日本明治维新以后,统治集团)在教育改革的过程中,他们在特别重视初等教育和职业教育,同时出于自身统治利益的目的,大力提倡“爱国”“忠君”的德育教育观。杨世武明治统治集团教育改革刍议(1)依据材料一,概括阿里教育改革的特点,并分析其作用。(7分)(2)与阿里改革相比,日本明治政府的教育改革有何新特点?对日本社会发展产生了怎样的影响?(
7、8分)4(2015江苏四市调研)阅读下列材料,回答问题。材料一西人近世文明入我国,以嘉永元年(1848年)始,虽民心早有所向,然肉食者鄙,循守旧制,奈何?幸我朝有识之士,秉“国为重”“肉食者为轻”之大义,更赖帝室尊严,断然废旧制,立新政,朝野一心,革除旧弊,举凡一切均效法西方列强,以图傲视亚洲诸国。福泽谕吉脱亚论(1885年)材料二第二次世界大战中日本以发动战争开始,而以彻底失败为止。它想以争夺世界与万国对峙,结果却被万国所不齿。明治维新作为日本现代化的早期努力,其一切失误均在战争中暴露无遗。我们现在回过头去看,可以知道那是一次不彻底的现代化努力。钱乘旦论明治维新的失误材料三百日维新作为一场政
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