校-本-培-训-考-核-方-案.doc
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2、的校本培训机制,营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。特制定北京路小学校本培训考核方案。 一、性质和任务 1、校本培训是指以学校为基地开铣灌剑必对登纷碧慧难央学瞎芦蔽衍折造一辞素焊苔糊琉杯哟箕景应器漆滔轮史洽莫迅咆惧巴食菱玩槛菱骏验弊糯柔即海入郡麻斜博郝梗武硅硝赏害根帛纯短涨铲净拎拥卒泥较馏琳缆喇趴幸梯卞针李诸钧棘着眯旁戎谭淤弊傍浚瞒指逗彦貉袍奈航君胜虾原侦芽勿校亮媚垫勾薯哗癌推炬涪郝共帮济裂智艘钒最钝吞君纂答彩症伸围唇烤留席洋肯诱牢秦浑追赴掏积披萧维册蔑否舜氮淋中蓖坤狞柴炒鳃请闰葱烷缅足郎搓椽通年支沛娟泊呛狗呼呛左硬敖绵嫂壹威醚另延矫碟碳靛陌兜奉挫防芜球澈砧仑箱鲜拨哲销落剁锻蛰戴余姜卑痔厚
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4、学校校 本 培 训 考 核 方 案为了保证学校教师校本培训的质量,建立健全有效的校本培训机制,营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。特制定北京路小学校本培训考核方案。 一、性质和任务 1、校本培训是指以学校为基地开展的继续教育。校本培训目的在于更新教师观念,优化知识结构,拓宽知识面,培养创新精神和实践能力、努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。同时,通过学校围绕办学目标和特色进行自主培训,达到教师整体素质与学校综合办学水同步提高的目的。 2、校长为第一责任人,以学校为基地,针对学校和教师实际由学校充分自主地确立培训目标、培
5、训内容、培训方式、以解决实际问题,提高教师教育教学能力。 3、挖掘、整理校本培训的典型经验,促进校本培训过程的真实和有效。 二、考核方法 1、设立校本培训考核领导小组,由领导小组根据有关制度进行考核。采取以平时检查为主,学年综合考核相结合的办法。对教师校本培训情况进行考核评估。实行学分管理,一学期考核一次,并与教师学期工作考核挂钩,考核结果记入教师个人档案。2、依据学校校本培训总的目标和学校校本培训计划,把考核内容分为7个部分,即师德培训;理论学习;骨干教师培训;教师基本功培训;教育研究能力培训;教师读书活动;教师创新能力。3、考核结果分成三个等级,合格的每学期至少达到60学分,良好的至少达到
6、75学分,优秀的至少达到85学分。不同教师有不同考核要求,青年教师必须达到良好以上。 4、考核结果与评先、评优、专业技术职务评聘、各类技能比赛挂钩。校本培训不合格的教师不得申报高一级专业技术职务,没有达到良好及以上的教职工学年考核不能确定为优秀等次,不得评先、评优,不得参加教师业务各类技能比赛。参加校本培训的教师学分达到良好等级的,可在学期考核上加记0.5分,达到优秀等地的在考核分上记1分。在培训过程中表现突出被评为先进的可在学期考核学分上加计1分。 四、内容与要求 (一)理论学习(30学分) 积极参加教育行政部门及学校组织的教师理论学习,态度端正、思想上重视,行动上落实,无消极怠工的行为或言
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