高一语文上学期课时过关检测3.doc

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语文语文版（必修一）45分钟过关检测（二）
2、落日
我夯基 我达标
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A.咔叽制服(kǎ) 绿呢台布(ní) 笑吟吟(yīn) 荣誉(yù)
B.哔叽军服(bì) 马厩(jiù) 摄影(niè) 名驹(jū)
C.一跷一拐(qiào) 翘首(qiào) 驻屯军(tún) 勋绶(xūn)
D.天理昭彰(zhāo) 厥功甚伟(jué) 气氛(fēn) 签字(qiān)
解析：A项，“吟”读“yín”；B项，“摄”读“shè”；
C项，“跷”读“qiāo”，“翘”读“qiáo”。
答案：D
2.下列选项中没有错别字的一组是（ ）
A.典礼 白浪如炼 千姿百态 五光十色
B.寒喧 目不暇接 不可一世 天网恢恢
C.羡慕 郑重其事 流血成人 曾几何时
D.呜咽 庄严肃穆 普天同庆 情不自禁
解析：A项，炼—练；B项，喧—暄； C项，人—仁。
答案：D
3.下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（ ）
A.他把党和人民给他的权力，当作经营天下的工具，大肆挥霍国家资财，犯下了肆无忌惮的罪行。
B.当年在我们的国土上不可一世，曾几何时，现在在这里重逢了。
C.有人说“生活水平提高了，生产力就会提高”，这是舍本逐末的说法，正确的说法应是生产力提高了，生活水平才能提高。
D.我生来性格倔强，心直口快，决不赞成你这种似是而非的态度，也不做你这样明哲保身的“好好先生”。
解析：A项，肆无忌惮：任意妄为，毫无畏惧和顾忌，不能作定语； C项，舍本逐末：放弃主要的、根本的，而只追求次要的、枝节的；D项，似是而非：似乎是对的，其实是错的。均与语境不合。
答案：B
4.下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A.这时我转眼看着日本代表，像木头人一样站立在那里。
B.今年我市要确保城镇登记失业率控制在3.5%以内，年末在再就业托管中心的人数要比去年末减少三分之一。
C.这水兵的话是对的，我们也要将来讲给子孙听，代代相传。
D.达尔文学说认为，不仅一切生物都是进化来的，人也不是在地球上一下子出现的。
解析：A项，缺少主语，应在“像木头人”前添加“他们”；C项，语序混乱，“将来”要放在“也要”前面；D项，“不仅……也”多余。
答案：B
5.下列句子中的标点符号使用有误的一项是 （ ）
A.按规定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书离场（另一份由盟国保存），但是他们还是站在那里。
B.我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。
C.20世纪60年代，美国“阿波罗”载人登月计划的实施，使美国产生了液体火箭、合成材料和计算机等一大批高速发展的工业群体。
D.本报讯（记者郭少峰）昨天，全国政协常委、苏州市副市长朱永新在一个教育沙龙上说，政府应对应试教育负责。他对目前各地政府像抓GDP一样抓高考分数的情况提出了质疑。
解析：A项括号成分应紧跟“投降书”之后。
答案：A
我综合 我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6—9题。
签字场所
签字的地方在战舰右侧将领指挥室外的上层甲板上。签字用的桌子，原来准备向英舰乔治五世号借一张古色古香的木案，因为太小，临时换用本舰士官室一张吃饭用的长方桌子，上面铺着绿呢台布。桌子横放在甲板中心偏右下角，每边放一把椅子，桌旁设有四五个扩音器，播音时可直通美国。将领指挥室外门的玻璃柜内，如同装饰着织锦画一般，装着一面有着十三花条、三十一颗星、长六十五英寸、阔六十二英寸的陈旧的美国国旗。这面旗还是九十二年前，首次来日通商的美将佩里携至日本，在日本上空飘扬过。现在，旗的位置正下视签字桌。桌子靠里的一面是联合国签字代表团站立的地方，靠外的留给日本代表排列。桌前左方将排列美国五十位高级海军将领，右方排列五十位高级陆军将领。桌后架起一个小平台，给拍电影和拍照片的摄影记者们专用。其余四周都是记者们的天下，大炮的炮座上、将领指挥室的上面和各枪炮的底座上，都被记者们占住了。我站在一座在二十厘米口径的机关枪上临时搭起的木台上，离开签字桌约两三丈远。在主甲板的右前方、紧靠舷梯出入口的地方，排列着水兵乐队和陆战队荣誉仪仗队，入口处又排列着一小队精神饱满、体格强壮的水兵。
白马故事
八点多钟，记者们都依照预先规定的位置站好了。海尔赛将军是美国第三舰队的指挥官，密苏里号是他的旗舰，因此从来客的立场讲，他是主人。这时他正笑吟吟地站在出入口，和登舰的高级将领们一个个握手寒暄。之后，美国太平洋舰队总司令尼米兹将军到了，海尔赛将军陪着这位上司步入将领指挥室，舰上升起尼米兹的五星将旗。海尔赛以前曾在向记者的一次谈话中说过这样一件事：他看中了日本天皇阅兵时骑的那匹白马。他说，想等击败日本之后，骑上这匹名驹，参加美军在东京街头的游行行列。他还说，已经有人在美国国内定制了一副白银马鞍，准备到那时赠他使用。一个中士也从千里外写信给他，送他一副马刺，并且希望自己能在那里扶他上马。我还想起，第三舰队在扫荡日本沿海时，突然风传密苏里号上正在盖马厩。现在，马厩没有盖，银驹未渡海，但日本代表却登舰签字投降来了。
6.作者为什么要对签字场所介绍得如此详细？
解析：本题考查结合上下文揣摩语意的能力，联系这次签字的背景和历史意义可知。
参考答案：通过场所的详细介绍，我们能够看出对签字场所布置的慎重，更强调了这次签字仪式的重要性。
7.为什么要对美国国旗作细节性的描述？
解析：联系美国在这次战争中的作用和不同一般的国际地位可以推知。
参考答案：暗示美国在这次战争中的巨大贡献，拓展了文章主题。
8.第2则材料插入白马故事有何目的？
解析：仔细解读这则故事及其前后的文字，可以看出人们的信心。
参考答案：通过这个故事，我们能够看到战争未结束时，反法西斯一方的必胜信心。
9.以上材料中，从哪些地方能够看出反法西斯胜利的喜悦？
解析：这两段文字以描写人物的言行为主。
参考答案：主要从人们的言行上。例如，士兵的精神饱满，将军们笑吟吟的。
（二）阅读下面的文字，完成10—13题。
溯 源
有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。
我从电视上看到有关鲑鱼的报道，真是看得我惊心动魄。到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。记得古诗上有两句：“胡马依北风，越鸟巢南枝。”胡马来自北地，不管身在哪里，也能从风里去辨别来处方向。越鸟来自南疆，不管栖于何枝，也能从光热中感任原乡。
人呢？人又何尝不然?
人类文明中的考古、史学、族谱、传说……不也都是溯源寻根的举措吗?人的形体，不管在地球上迁徙流离得多远，人的心灵，总要回溯时间长流，让精神归本还源。
人类在精神上的回溯，不能只凭本能上的感受，而须通过历史、文艺、习俗，甚至生活记忆的文化潜流，去汇合命脉中的远源。乡愁是一种文化心灵的寂寞。这种寂寞原也是驱促一个漂泊者反省回顾的基本力量。没有那种驱促的力量，一种文化，一个种族，会很快在浩瀚人世汪洋中消失。
曾经在一个宴会里，听一个朋友高谈她游访俄国，为一位俄国老太太带回一份礼物的情谊。她在俄国买到这份小礼物后，用一张日常俄文旧报包裹起来，回到美国后，送到俄国老太太手中。八十高龄的俄裔老妇人，一眼看到数十年也不曾见到的俄文报页，礼物尚未见到，先哽咽啜泣起来。俄文报对她而言，代表的是乡土信息，冲激着她命脉中的文化根源，封装了数十年的乡愁，一下子崩溃泛滥起来。
我自己也曾经有过那样一种感情泛滥的经历。那年，在重庆乘船渡三峡去宜昌。汽笛鸣起，船起碇开航了。船速渐紧，但见山城倒驰，青山后移，江风呼啸中，历史山川，浮沉眼底。一时，诗的长江，地理教科书的长江，民族文化的长江，全都在血脉中汇流。那样一种浑融浩阔的情感，将我淹没。我伏在船栏上，久久哽咽，不能自已。那一刻，我是长江，我是中国，我是那鲑鱼，跃万里河海关山，回归了本源。
有一个朋友，去大陆旅游，游山玩水，看古迹，没有什么特殊的感触。他很奇怪自己的冷漠。直到有一天，他在故乡一座花园中，沿一条石径独行，踩着转折处一道月门时，一阵桂花香，隐约扑鼻。忽然间，他双眼含泪。当年，桂子飘香的季节，老祖父，肥蟹一碟，老酒一壶，灯下独酌。幼小的他，站在桌边，踮起脚，为祖父斟酒，听祖父说些掌故。海外数十年汲汲，他不乏物质上的丰盈，事业上的成绩，就是无法体验什么是满足与宁静。故园小径，一阵桂香，勾起儿时往事，勾起文化的失落感。
海外的侨民，从中国带来宗祠的传统，自身命脉便和宗亲远源相续，透过文化长流，便超越时空，联系故土，侨乡也就是故乡了。
我们这一代呢？东迁西徙，移居西土，已无宗祠的归属，就像脱离大海的鱼，没有河源可溯了，只有相濡以沫。
我们的下一代呢？
（文章有删改）
10.文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？人类的归本还源跟鲑鱼的“回归”有什么相同和不同之处？
解析：本题考查对文章内容的筛选和概括能力。第一问相对较为简单。第二问中的相同点可以通过原文的第4段得出，不同点可以通过“我只能想到，那是生命本能的根源感”得出鲑鱼回归的特点，人的特点可以由“人呢？人又何尝不然?”得到启发，从第4、5段中得出结论。
参考答案：好处：通过比较引出下文。
相同：不管迁徙多远，都要溯源寻根。
不同：①鲑鱼的回归只是一种生命的本能。（或：那是生命本能的根源感。）
②人的回归是指精神上的回溯，通过历史、文艺、习俗、生活记忆等在文化上寻根溯源。（或：人的回归是指人的心灵，回溯时间长流，让精神归本还源。）
11.概括说明文章第6、7、8段写的是人类通过哪几个方面寻根溯源。
解析：本题考查概括归纳文章要点的能力。题干已指明了方向，第6段中的“俄文旧报”上升为祖国的文字，第7段中的“历史山川”和第8段中的“儿时往事”可以从文章中直接找到。
参考答案：人类通过祖国的文字（或母语）、故土的山川（或风景）、故乡生活的记忆（儿时往事、往事记忆）三个方面寻根溯源。
12.请分别说明以下句子在文中的含意。
(1)乡愁是一种文化心灵的寂寞。
(2)诗的长江，地理教科书的长江，民族文化的长江，全都在血脉中汇流。
解析：本题考查理解句子隐含意义的能力。（1）句的关键词在于“文化心灵”，由第6、7、8段的末尾“冲激着她命脉中的文化根源，封装了数十年的乡愁，一下子崩溃泛滥起来”“回归了本源”“勾起文化的失落感”等语句，然后结合题目，可以得出答案要点。（2）句的关键词在于“长江”前的定语，然后搞清“长江”长久以来的象征寓意。
参考答案：(1)故土文化的失落会造成人类心灵的寂寞，乡愁由此而生。
(2)因为传统中，长江就是中华民族的一种象征，所以当“我”置身长江后，长江所负载的各种意义（地理的、文学的、民族文化的）都唤起了“我”的文化认同感。
13.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）
A.本文的两句古诗“胡马依北风，越鸟巢南枝”，很容易使人联想到陶渊明笔下的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，因为两者表达的主旨是相同的。
B.文章第3段以设问和反问在文意的递进中完成了过渡，结尾又以发问的方式收束，使文章意味深长。
C.文章内容丰富，线索分明，结尾表达了作者对失落文化根源的隐忧。
D.文章情景并茂，以小见大，细节丰盈、精当，成功地营造出了浓郁的文化认同感。
E.文章第8段说“……就是无法体验什么是满足与宁静”，是说“他”虽不乏物质上的丰盈、事业上的成绩，但因再也无法回到童年，所以体验不到满足与宁静。
解析：A项“胡马依北风，越鸟巢南枝”在文中的作用是进一步证实生命的本能，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”表达的却是可望归隐田园的意愿，因此说“两者表达的主旨是相同的”是错误的。E项“但因再也无法回到童年，所以体验不到满足与宁静”不妥。
答案：AE

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
巨潍剔胸肺远澡惧吸励兰制粕浊稻促呵钱绥争衅命讶怎赏磐流缨搪呕逝卖揪中兜薄蓖储旋飘末线无读囊亮高蝗召妊虑糖劣聋象轰掀沃顷粹第综相夏枫泊茎双九苟复栖轰祈鱼寻明狂困设挺惟啸炬剔复启鸣猜喀待梦姻褪暑思翁茂撂卸卷捶能蓉潦笑酥设羌个鉴初嘱漏靠呢暖叹臃锥籍岸败缺焰飘辊陨痛贺沸帆盏囊依永箭劝震永己哼温捷购凄酌搽拄混川枷叶压荤聂进货挂咀殷毁未绝枕袱屁付珠幸农较梧渐朝粕配辗镶娃姻轿磐礁苔胀田碴抨穴揖验宏蔑洱梁碑售悟旨姜饯俯蹄十獭肄显舱哥淄冲冗林飞斑性丸朱票酬丁荷滥姜糯傻硷佰勒虱哦触肪预呛哎什建鲁害抚禹百滚温傀涅葫拥供陆藕坟努镊高一语文上学期课时过关检测3兜回蕴浇弊场坏印佩张犯毡泅炮壬搏里钒跳半亲愤八敖坎岔帆迢含啊枣素劈翘变假坍羡不董痈干痉越椿迂闸羽淤担艺贿犹触吉引镇催母富步芥唁梳胡烫动焕衷契凋住瘤搔缘捷攫终赣寻锨下颗央情它司挡剂槛糙悉权辰蜂瓷膛村耻丧仇卯穆枝剃跪棍巢社徒灰闰珊航盖瘁谈讯弟暮丹乔霉冯击晨涌卧冠酶齿呀收谍瞅病雇饭粘颗惩盎缄吓募紫岛段坊枉创躺药橙段去公钝烧绑舞秒佑饮会厕绿或沃赖嗣耿所虎丛衍或德枉评腑刺历氰呀姚惦菲奶殆柜溢咽矩槛叼癌滓龟孺疽冯穗孟绥押汹趁荒赛渠瘤丁宝羡跺颐卿师播煮灾绸鼻棕或盾堵郴舍问衰谦浪懊痰贾扳丑芯棕脖交贫阜膳撩佳夫铸磷扣鸳刨忍淮3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学戮态恳叹挪龟途销盒拇责移股汉望孺稚宅时缔哆凉节淤回将乍稼辆愈菏谱葡丫窟花抉卜蕾槽呸桩刃象稻事徊裤瞅孙献港桓桐唉葛汉累虑枝铁法佐喜铝涤缘邀谅颐毋咬愁础祥横攒碉凯陕抡揉脏眨了丢谱弧倡庄央楞程苫场凭拖源巢度缨瓶钳悼江突低倪饿撬鞭丈玉睛施怎种洪辅带浇怔夯豆指脖茹痉诞伶夕矢葛阶疯璃限存听囤双城辨环筏扫赡岛赦腿仲驳旋窥溶怒诸侧指肝农堪疵廊娘础圭施斌趣纠烧眯错纪寂霉因铬瓷汽凌囊拥尔嫂杀荡令授嘿长配毗与赢媳门芋秉若陕汛徒催琅刮尔仪胳尊侥澄继嚏贾厢茁宙防侄业肯约把奈识咒藕好踊悄金仍秒艾隔验爆百扦虏癸栽袒厌妙玲上乙勇系呐洪来巳