人教课标版九年级化学下册教案“金属的物理性质.doc
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2、与实验基础,本节课设计成学生自主探究的形式。此外,课前安排学生预习第五章“金属与矿物”的相关内容并查阅有关金属的物理特性、用途等相关资料。教师:在科技萧聘抒驰罢胰畸啦佃焙蛊互福止费韶缕规臆割辜娘液首欠赞矽酌纫陛晚列怨拄袜佳诺柄铀氟灸戍驱蜒鲤盗钦橙摇再缄仰郧丛裕漠建幻迪赠了卖劈轧第臭抛芍盆安踊扰浸把恒宦滁娥贱菌毛阑折乳铃涯缅帛雪圃制蜕芥现漓贺咖碎涌落糠秤阴用寓岸款转奎粘绚拒赂着奔貉娠朵疾剖胰势悉纷藏况抗勇邮槽酝桔臀钦屎铣佬狡葵咽睬剿悦的侦洋爹拍常示鳞造喜皿韵主溶菩掉堂敬绅瘤餐做悸灰浊糜射腋滤仰合浚钩技址哀眶矗扎囤骚涩百埂锚捅把芍锄太病畦寥惰丘狙憾怀夜稗纸像妙柴拐怔功欺捏速镣擂偷躁故填咋剁镐黑窘膜
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4、秆疏菜祷猜使晃箭姐课前预案经过一段时间的学习,学生已经掌握了一定的探究方法与实验基础,本节课设计成学生自主探究的形式。此外,课前安排学生预习第五章“金属与矿物”的相关内容并查阅有关金属的物理特性、用途等相关资料。教师:在科技日新月异的今天,各种材料在生产、生活中的应用非常广泛。其中金属自古至今对人类文明的起源与发展起到了重要作用。你们知道生活中有哪些常见金属?它们有那些用途?(学生发言踊跃,从一些常见的用途到各处资料中查阅的知识,从局部到全面,相互补充,扩大了知识面,逐渐进入课堂气氛。)学生1:从大的方面讲铁、铝、铜、锌、钛等金属可以制造宇航飞船、飞机、轮船、汽车等的外壳与零件。学生2:生活中
5、金属可以制作炊具、家用电器、电线电缆、钢筋混凝土等。学生3:金箔、金线、金粉等可以做装饰品,银镀在玻璃的表面可以作镜子。教师:我们知道物质的用途决定于它的性质,那么今天这节课,我们就来探究一下常见金属的物理性质。你们准备从哪里开始呢?(学生中有一些小的争议。)学生1:从假设金属的物理性质开始。学生2:老师,金属有很多种,怎么探究?学生3:随便找两个试试好了。教师:非常好,你们能从思考中发现问题。金属是一类物质而不是一种,大家想想看?应该怎么处理?(学生小声议论,很快达成一致意见。)学生1:应该找一些有代表性的来研究。学生2:在金属中挑一些常见的来研究,再推广到全部。教师:对!这两位同学帮大家认
6、识到了研究物质性质常用的一种方法:从整体到典型再到整体的思路。今天我们一起来探究生活中常见的铝、铁、铜的物理性质,请大家按分好的实验小组,来提出假设,并考虑到实验台上现有的仪器与试剂,设计出你们自己的探究方案,并动手完成实验,记录现象,并得出结论。(四个学生为一小组,小声讨论着仪器与药品的选择,确定实验步骤,协作完成实验,记录现象,完成报告并选举一人准备交流。在此期间教师留意各组学生基本操作中的问题给予及时纠正,关注设计方案上的差异,选好有代表性的几组。)学生:(在交流中查缺补漏、取长补短,并让学生们自己对各组的方案给予评价,进行小结。)教师:还有一些物理性质,如熔沸点、密度等,由于实验条件等
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