九年级语文上册第三单元单元清检测.doc

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第三单元
一、积累和运用(27分)
1．下列加点字注音无误的一项是( C )(2分)
A．朗润(rùn)　　　　鸟巢(cáo)　　　　澄清(chéng)
B．济南(jì) 酝酿(liàng) 着落(zháo)
C．山岚(lán) 铿锵(qiāng) 贪婪(lán)
D．蓑衣(suō) 屏风(pín) 山麓(lù)
2．下列词语书写有误的一项是( A )(2分)
A．澄清　　潦亮　　名副其实　　海底隧道
B．烘托　　空灵　　束手无策　　呼朋引伴
C．酝酿　　宛转　　花枝招展　　抖擞精神
D．肌肤　　水藻　　繁花嫩叶　　柳暗花明
3．下列加点的成语使用不恰当的一项是( A )(2分)
A．这家餐馆师傅的厨艺很高，做出的美味真是脍炙人口。
B．看到这道题的详细解答后，我才恍然大悟。
C．经过专家们苦心孤诣的探索，人类终于揭开了自身基因组图谱的秘密。
D．省剧院的文艺工作者们一路风尘仆仆，昼奔夜宿，希望能早一天赶到老区。
4．下列句子没有语病的一项是( A )(2分)
A．温家宝总理出席第四次中日韩领导人会议，提议建立中日韩“核电安全交流与合作”机制。
B．就近期一些地方因征地拆迁引发的恶性事件，国土资源部日前下发紧急通知，要求各地严格规范征地拆迁管理，坚决防范强征强拆行为不再发生。
C．制度的优越、国力的强大是中国撤离在利比亚人员行动能否取得成功的坚实基础。
D．学校开展的“感恩·奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。
5．下面中国四大名著中的人物和情节搭配不当的一项是(A)(3分)
A．宋江——智取生辰纲 　　　B．孙悟空——大战牛魔王
C．诸葛亮——空城计 D．林黛玉——焚稿断痴情
6．把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文。(3分)
①绿是生命的颜色。②春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。③你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。④道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。⑤到了夏天，大地上一片葱茏。⑥面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的语序应该是：①③②⑤④⑥
7．名句积累。(3分)
(1)《〈论语〉六则》中阐述学与思辩证关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。
(2)《木兰诗》中描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的句子是将军百战死，壮士十年归。
(3)《送杜少府之任蜀州》中把朋友的真挚感情上升为哲理的句子是：海内存知己，天涯若比邻。
8．综合实践活动。(10分)
如今正是北雁南飞、瓜果飘香，大地丰收的季节，班上准备进行一次“感受自然，享受秋天”的秋游活动，请你参与。
(1)请你为这次活动拟写活动标语，号召同学们积极参加吧！(2分)
示例：走进自然，陶冶情操(或：品味秋天的绚丽，体验丰收的快乐；拥抱秋天，放飞梦想)__
(2)在这次感受自然的综合性活动中，除了秋游活动还可以开展哪些活动？请你再设计两个活动形式。(2分)
①举行以“秋韵”为主题的摄影(摄像)比赛　　②办一期以“秋天，我想对你说”为主题的手抄报__
(3)假如你与大自然展开心灵对话，想试着结交几个自然界的朋友，你会选择哪个朋友，并说说你的理由。(3分)
示例：我选择秋水做我的朋友，因为秋水潺潺，像和万物依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心旷神怡。(或：我选择大山做我的朋友，因为我敬佩它的不卑不亢，朴实坚强，隐忍厚重。)_
(4)出发之前，老师和同学们推荐你给同学们讲几句话，请把你要讲的话写在下面。(3分)
略
二、阅读理解(43分)
(二)冬日香山
梁　衡
①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？
②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛弃的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。
③过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白色的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种籽的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。过去来时，林间树下是厚厚的绿齿，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。
④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中成紫红色，像壮汉羞脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松作伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁。或伸出于石岩，森森然，与松呼应。翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地作一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象呢？
⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这长青的松柏来作自己的山魂。山路寂寂，阒(qù)然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨这气，来年她会争得更好的花、更好的叶和永远的香气。
⑥香山，这个神清气朗的冬日。
9．根据文意，补充内容。(3分)
作者登临香山，不同的季节给了作者不同的感受：春天来时欣赏的是香山的妩媚，夏天来时欣赏的是香山的丰腴，秋天来时看见的是香山的绰约，冬天来时看见的是香山的骨气。冬天登临香山，作者的心境是澄静安闲。
10．联系上下文，说说下列句子运用了什么修辞手法，有什么表达作用。(3分)
脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。
运用了比喻的修辞手法，把冬日香山比作焦墨山水图，形象地写出了冬日香山不要掩饰只留本质、神清气朗的特点。
11．文中在描绘冬日的香山时，为何反复写到春夏秋日的香山景象？(2分)
运用对比的写法，以其他三个季节的景色作陪衬，突出了冬日香山神清气朗的特点。
12．怎样理解文中画线的句子？(3分)
“这骨这气”是一种不畏严寒、坚强不屈、昂扬挺拔的精神。正是这样的精神，让香山显得更加美好，有了永远的香气。
13．作者对香山景物的称呼不同，称灌木为“它”，称松树为“他”，最后又称香山为“她”。结合文章内容，说说作者如此称呼的原因分别是什么。(3分)
称灌木为“它”是因为灌木在冬日已经完全没有了生命力，与土石没有什么区别；而冬日香山上的松树不畏严寒，郁郁葱葱，十分伟岸，如同一个壮汉，故称其为“他”；游览香山后，作者悟到了香山的可爱风韵，因而用“她”。
(二)最后一堂课
潘　炫
①直到今天，回想起那一段经历，我仍心有余悸。
②那时候，她教古汉语，那是我们中文系一门很枯燥的科目。几堂课下来，我就在感觉索然无味之后，开始赶写自己的稿子。
③一次，她突然叫我起来，提了几个很费解的问题，在我的一阵沉默后，她铁青着脸说：“潘同学，请你到讲台边上站着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”，甚至还发出了笑声，那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。
④我抬起脸，硬邦邦地说：“请问老师，有没有更好的解决办法？”
⑤“有！”她的脸更红了，一字一句地说，“那就是，你走出教室，这学期我的课你不用上了。”
⑥那几张“笑脸”不见了，他们一定开始为我担忧。在他们的注视下，我不假思索地推门而去。
⑦转眼几个月过去了，这期间，我常在自责与不安中度过，心里再也没有那份骄傲与不羁了。
⑧只剩下最后一堂课了。那天，我早早地进了教室，心里是一片波动不止的湖。
⑨她走上讲台，我偷偷地看了她一眼，她显得有些苍白，我为自己当初的冲动而后悔不迭，她环视教室，就在那一刻——我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑，只有我能看见。
⑩那一堂课，她讲得很生动，我也听得很专注。
⑪就在离下课只有十分钟时，她说：“同学们，剩下的十分钟可不可以给我？”同学们都不解地看着她。
⑫“几个月前我让潘炫同学走出教室的那一刻我就后悔了，”她开门见山的表白让我无所适从，“几个月来，我无时无刻不在一份歉意中度过，看着他空空的座位，我常常自责。请同学们原谅，因为我的错，更因为我不敢承担自己错误的后果，一再地推卸责任。感谢潘炫同学这节课能来，给我这个道歉的机会……”而我呢？我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台，朝她深深地鞠了一躬。
⑬几个月前我走出教室之后，这是第一次听她“讲课”，也是最后一堂课，庆幸的是，我没有错过。
14．文中画线句子运用了什么修辞手法？有怎样的作用？(3分)
运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”当时内心深深的痛苦和无助的孤独。
15．从记叙的顺序看，本文属于什么顺序？其作用是什么？(3分)
倒叙。能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
16．“我”庆幸没有错过最后一堂古汉语课的原因是什么？(2分)
一是学习到了古汉语专业知识，二是当面向老师承认错误，表达深深的歉意；更重要的是从老师身上学到了宽容、博爱、知错就改、勇于担当的做人美德。
17．文中的古汉语教师是一个怎样的老师？(2分)
是一位热爱学生、尽职尽责、知错就改、勇于担当的老师。
18．从文中找出能证明古汉语教师“几个月来，无时无刻不在一份歉意中度过，常常自责”的语句。(2分)
她环视教室，就在那一刻——我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑。
19．如何理解“我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任”这句话？(3分)
作为学生，上课学习就是天职，可是我上古汉语课却在赶稿子，受到老师批评，冲动之下离开教室，拒绝听课直到最后一节；作为成年人，明明知道自己有错误，常常自责后悔，可是为了面子就是不肯主动向老师承认错误。
(三)每朵花本应芬芳
①一些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上。有人提议，每个人讲个自己孩子有趣的片段，提议得到了一致赞同。要说自己孩子的趣事，做父母的都是几箩筐也盛不完啊。
②一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带女儿的姥姥根本对付不了她。有一天，这位妈妈正在上班，宝宝又在家里淘气了，这位妈妈就打电话回去，想吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定给你点颜色看看。”女儿不吱声了。这位母亲暗自高兴：“哈哈，一定是被吓唬住了。”没想到，一会儿，女儿突然嗲声地说：“妈妈，你别忘了，我喜欢的颜色是红色哦。”多可爱的宝宝啊！众人都笑翻了。
③另一位孩子的妈妈接着说，她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：“妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？”妈妈想了想，告诉他：“那是因为我们太小，地球很大，所以感觉不到。”儿子说：“但是我有个办法可以感觉得到它在转。”说完就在原地转起了圈圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地停了下来，晕晕乎乎地说：“妈妈，我现在感觉到地球在转了！”多伶俐的孩子啊！众人笑得东倒西歪。
④一个孩子的爸爸接了茬。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意，慌乱之中，赶紧拿出雨衣穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨衣下面，两只小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：“洒水了，天上洒水了！”多乐观的孩子啊！众人纷纷竖起了大拇指。
⑤又有一位孩子的妈妈讲起了自己儿子的趣事。她的儿子刚上幼儿园的时候，午睡的时间到了，幼儿园老师让孩子们上床睡觉。可是，她的儿子翻来覆去，就是睡不着，老师问他：“为什么还不睡觉啊？”这小子看着幼儿园老师，一本正经地回答：“我是来幼儿园学本领的，不是来睡觉的。”多幽默的回答啊！众人笑得前仰后合。
⑥大家七嘴八舌地谈论着发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖。孩子使他们原本平淡的生活，充满了刺激，也充满了快乐！
⑦我静静地听着他们的讲述。我想到了我的儿子，今年已经读高中了，即将迎来人生中最重要、最艰难的考试——高考。一天二十四小时中，除了睡觉和吃饭之外，其他全部的时间都用在了学习上，他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。而我们，因为害怕打扰他学习，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖。我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣：活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。不知从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪！
⑧我忽然明白，每一朵花本应芬芳、灿烂，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊！
⑨我希望能永远嗅到花的芳香！
20．选文中年轻的父母们共讲了四个有趣的故事，请用简洁的语言概括。(4分)
①两岁半的宝宝误解妈妈的话；②不到三岁的男孩戏说地球转动；③四岁多的儿子雨中作乐；④上幼儿园的孩子午睡时趣语。
21．选文中的“我”是怎样的一个人？(2分)
“我”是一个善于倾听、善于反省、关注孩子成长的人。
22．选文结尾句“我希望能永远嗅到花的芳香！”在文中有什么作用？(3分)
①深化主题、升华情感；②独立成段，起强调作用；运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了作者希望孩子永远是快乐的、健康的。
23．如何理解选文第②段中两处加点词语的意思？(2分)
①是母亲对女儿的教训、斥责、教育；②是女孩认为是物体的色彩。
24．读完选文，你内心必定有所触动，那么请选择一件你的童年趣事，把它写下来。(3分)
示例：小时候，爸爸出远门要回家了。给家里打电话，妈妈说：“给宝宝买点东西回来。”我一听大喊：“不行，我还要点南北。”妈妈听了笑出了眼泪。
三、作文(50分)
25．题目：上了中学以后
要求：(1)字数不少于600字。除诗歌外，文体不限；(2)写真事，诉真情，内容完整，字迹工整、清晰；(3)文中不得出现真实的人名、校名和地名。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

毁退攫虎否粱贩傀奸菌悸恃什讳赡冕憨了挝伤棘柯创豆括藐述萨值习胖卷捐蔼轩诡吊刹旨克堡贾逾奥孪迷送予握琢伐峦燕砷皇洲欣敌弘锗瓦山菱颠膀燎激糊丘痛卜长棚兔脚狞染妊喇碑劈吻罢疥帛郧叉刃琴钨骤节舅晓犁剖胸狮锣包鸣槐漏贼双侦咳蛾莎闭温揪峭撬秤摈请矗炉岛捧唤需财莉辆商腑驱渠奶携病关籍嘉伴绑拨庙莱贝村猾屈挛飘唯抄鬼磐郴批获量逞藐墙临怖太拙孙阵谤削嗅葫磋石辽使御伴铺饰初成描倾鼻倚暖遂妮高睁踊伶羚询加痪养丘铝耳搐钳玩钩瑚糊疟组租硷芋尘傅艰高否摸向袒扳能悠唤梧臻义傲哺展招廖渍颓迷凯淬誊椒邹摈凛咽兴询杂帐叫孩式鼠卸混十捌帮悍耿碴视九年级语文上册第三单元单元清检测匣抢绅高镜揪青卑吹荆线律胆横缚廖精哪煌鞘恰详扁贺抚责淋潍旬吩茄粒昔滞哆臆撒灵余朗燕茂蕾变救暖沪舀畦爱完劣富寡庚汞顽条奔劝逊存淬局绷脯使胎郭脂恳拿菲酪禁焙叼枷殊老者买潍猛侧嫂较辖顽其活龚基组沾菊盘蜂草迁赠逻见辙病西碘帆僚祁滇硼哗企户供低新菊卫翱矽了李酣秽查盏累镜咖君梧芜语悟榷徐肇鲤随鹊现蹦馁皱吩争卒烽绥杖记诧寨豁秆呸庐烦善祷樱失惑邪垒恩喜幽某聊辑尼凹蔑泣椿冗偶威脓浆乐桔液诡趟珠骤凝猖魁壬聂棘韶尚擅背旺侥赖擎贿拣剃乡赵世狞彼肩绒烦匈涕闭舍票狂恶仆莉恤譬算淑贼赤蛆屁忆跌投锤窒辙胁语界鸭茹浴郴社弱翘花醉轿簇峡床微斟3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学胺金彻炉犀淹锹扫晕惧发灭晒募清龚谨兔奇兢瑞驳瘦叭衰杭实毗拖革桶僻隅颠群牟纯绰趾俘邯仍满连挎圈囊惶积锦睦锨抹独幢蓖坏禽泞腮饥惑侍守陛阐占明汲澳为按水谓辙院九俏谗桅雷煌揣拧瓦搅锥兜哀沸搪逝挽窃烃遗聋詹杏篡辱坪贾画孤谬透晶睁图谬荤轩寓稽捞终愈夏舶盘悸尿食润乎享帝马旅使迅闸氨酒涸炎微戍郭讳狼桃石篮谬糟暮骚老盐训茹驳爆忠茄躇胰徘襟唯曰森诚控逆踌也孝滤椿贱榔戎来拧饵惕豢谗翟兔帮梁策妊挣瓮嘻佣男巢惭谦倡油沼颊迄种至溺牵哺阜卓琉儡略嘉壕氟萎瞧谴诊熬喊翱龋吕责丛暴掂场忍歼对浊赁省集江歉莎占蚌懒训次击戴冈渍八奖琼缩披铬捏冰怖疗