黑龙江省伊春市2015—2016学年高二生物上册期末试题.doc

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2015—2016学年度第一学期期末考试
高二生物试卷
一、选择题：（本题共有30个小题，每小题2分共60分，每个小题只有一个选项符合题意）
1．下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是（ ）
A.稳态有利于酶促反应的正常进行
B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C.当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生
D.当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病
2.下图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系,①~⑤的名称依次是(　　)

A.细胞内液　血浆　组织液　淋巴　细胞外液
B.细胞外液　血浆　淋巴　组织液　细胞内液
C.细胞外液　组织液　血浆　淋巴　细胞内液
D.细胞内液　血浆　淋巴　组织液　细胞外液
3.下图是作用于人体组织细胞新陈代谢的四大系统模式图,图中1、2、3、4分别是
A.消化系统、循环系统、泌尿系统、呼吸系统
B.循环系统、呼吸系统、泌尿系统、消化系统
C.呼吸系统、泌尿系统、循环系统、消化系统
D.消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统
4.下列关于人体内血糖调节的说法，正确的是( )
A.人在饥饿时，胰岛素的分泌会增加
B.胰高血糖素会促进肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖
C.饭后胰高血糖素的分泌会减少
D.胰岛素分泌不足时，细胞对葡萄糖的氧化分解仍然正常
5.如图为反射弧模式图，下列有关叙述正确的是( )

A.神经冲动在②和④上以局部电流的形式传导
B.兴奋传导方向是⑤→④→③→②→①
C.②受损时，刺激④仍能引起反射活动
D.③具有语言、学习、思维、记忆等方面的高级功能
6.激素对靶细胞之所以有特异性是因为( )
A.该细胞有兴奋性 B.该细胞有各种受体
C.该细胞有特异性受体 D.该细胞正在生长时期
7.如图表示反射弧结构，若在实验条件下刺激部位a可引起b处产生冲动，效应器作出反应，而刺激b也可以引起效应器作出反应，但不能引起a处产生冲动，对此实验现象，说法正确的是( )

注：—＜为神经纤维末梢，○为神经元细胞体(含短树突)，—＜○为神经元间的突触联系
A.刺激后，兴奋在传入神经上的传导是单向的
B.在神经中枢内突触传递兴奋的方向是单向的
C.刺激后，兴奋在传出神经上的传导是单向的
D.刺激a使突触传递兴奋，刺激b使突触传递抑制
8.图示为人体体液免疫图解，则下列说法正确的是( )

A.细胞③为浆细胞
B.细胞④产生的物质为抗体
C.细胞④为靶细胞
D.该图解中发挥主要作用的是细胞③
9. 运动性失语症和听觉性失语症所表现的部分症状分别为(     )
A. 不能运动；没有感觉
B. 不会讲话；看不懂文字
C. 听不懂别人的谈话；看不懂文字 
D. 不能用词语表达自已的意思；听不懂别人谈话
10．神经纤维受到刺激时，刺激部位细胞膜内外的电位变化是 （ ）
①膜外由正电位变为负电位 ②膜内由负电位变为正电位
③膜外由负电位变为正电位 ④膜内由正电位变为负电位
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
11．与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（ ）
①调节速度快 ②调节速度慢 ③作用的范围广泛
④作用的部位准确 ⑤作用的时间短 ⑥作用的时间比较长
A.①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．①④⑤
12.为验证胚芽鞘弯曲生长的原理,某同学按图进行了实验,其实验结果应为(　　)

A.胚芽鞘向右弯曲生长 B.胚芽鞘向左弯曲生长
C.胚芽鞘不生长 D.胚芽鞘不弯曲
13.高等植物体内生长素的极性运输主要是指(　　)
A.通过薄壁细胞的运输过程 B.从形态学上端向下端的方向运输
C.需能的主动运输方式 D.1~2 cm/h的运输速度
14.下列现象与植物激素作用无关的是(　　)
①青香蕉与熟苹果放在一起容易成熟　②水稻感染了赤霉菌后疯长　③萎蔫的青菜叶浸泡清水后逐渐变得硬挺 ④松树宝塔状的树形
A.①②③④ B.①④ C.②③ D.③
15.保护生物多样性应采取哪些层次的保护战略和措施（　　）
①基因　　　②细胞　　　③组织　　　④物种　　　⑤生态系统
Ａ．①②③　　　　　　Ｂ．①③④ Ｃ．②③④　　　　　　Ｄ．①④⑤
16.统计资料表明：进入２０世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳类动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是：
Ａ．自然灾害　　　Ｂ．动物病害 Ｃ．天敌过多　　Ｄ．人类对生态环境的破坏
17.生态系统的结构是指(　　)
A.生产者、消费者和分解者 B.无机环境和生物群落
C.生态系统的成分和营养结构 D.食物链和食物网
18.下图所示为一个简化的食物网,据图分析正确的是(　　)

A.该食物网由4条食物链组成
B.图中初级消费者只有植食性鸟
C.处于第三营养级的生物有3种
D.生态系统的4种成分中,该图只体现了2种成分
19.在生态系统中,营养级越高的生物获得的总能量越少。下列解释错误的是(　　)
A.各营养级中总有一部分能量被分解者利用
B.各营养级中的能量一部分以热能形式散失
C.生物维持自身的生命活动消耗一部分能量
D.能量金字塔顶层的生物数量少需要能量少
20.许多同学设计制作小生态缸,评价其设计制作水平的主要标准是(　　)
A.生态系统维持时间的长短
B.生态系统营养结构的复杂程度
C.生态系统有机物积累的速度
D.生态系统的成分是否全面
21.生态捕虫板是一种正反面均涂上无毒黏合剂的黄色硬塑料板,利用某些昆虫的趋黄特性来诱捕田间害虫。在此信息传递过程中,信息的类型是(　　)
A.化学信息 B.物理信息 C.行为信息 D.其他信息
22.生态系统的自我调节能力,对于维护生态系统的稳定起着关键作用。这是通过(　　)
A.种群密度有一定规律性的变化而实现的
B.群落与无机环境之间物质循环而实现的
C.生态系统内部的反馈机制来实现的
D.人工进行的绿化和环境保护来实现的
23.下列属于种群的是(　　)
A.一个池塘中的全部鱼 B.一块麦田中的害虫
C.泰山中的五针松 D.一个池塘中的单细胞藻类
24.种群密度是种群最基本的数量特征,下列有关种群密度调查的叙述合理的是(　　)
A.样方法只适用于植物种群密度的调查,不适用于动物种群密度的调查
B.样方法中位于样方的边缘或顶角的个体均要计数
C.标志重捕法可以在上次捕获、标记并释放后随即进行重捕
D.标记物的脱落会使调查结果比实际值偏大
25.生活在一个生物群落中的两个种群(a,b)的数量变化如右图,下列判断正确的是(　　)

A.a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群
B.a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱
C.a种群为“S”型增长,其增长受本身密度制约
D.b种群为“J”型增长,始终受到a种群的制约
26.下图表示某种鱼迁入另一新的生态系统后,种群增长速率随时间变化的曲线,下列叙述正确的是(　　)

A.在t0~t2时,种群数量呈“J”型曲线增长
B.若在t2时种群的数量为N,则在t1时种群的数量为N/2
C.捕获该鱼的最佳时期为t2时
D.在t1~t2时,该鱼的种群数量呈下降趋势
27.研究土壤小动物时,错误的做法是(　　)
A.在取样用的塑料袋上标明地点和时间 B.用避光法或者避热法收集小动物
C.用标志重捕法估算蚯蚓的种群密度 D.不知名的动物标记为“待鉴定XX”
28.生物群落的结构在垂直方向上（ ）
A．具有明显的分层现象
B．有的有分层现象，有的没有分层现象
C．森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象
D．植物有分层现象，动物没有分层现象
29. 大小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为（ ）
A．种内斗争．捕食．捕食 B．捕食．捕食．捕食
C．种内斗争．寄生．捕食 D．捕食．寄生．捕食
30.下列有关质粒的叙述,正确的是(　　)
A.质粒是存在于细菌中的一种细胞器
B.质粒改造后可用作基因工程的载体
C.质粒上基因的表达不遵循中心法则
D.质粒一般具有合成抗生素的基因以便筛选受体细胞

二、填空题（本题共4道小题，共40分）
1.(14分)下图所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分。其中，甲图中①②③分别代表下丘脑、垂体及甲状腺进行的生理活动过程，a、b、c分别代表图中所示的三种内分泌腺所分泌的激素。乙图表示垂体所分泌的TSH作用于甲状腺的示意图。请据图回答下列问题：

(1)当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，这时位于皮肤和内脏的_________兴奋，在_________产生冷觉。
(2)当人突然进入寒冷环境中，过程__________产生的激素增加，可作用于肝细胞和骨骼肌细胞等，使其代谢产热量增加。
(3)图中正常人体血液中a的含量变化对①②过程起调节作用，此种调节机制属于___________调节。
(4)如果用激素a饲喂小白鼠，再放入密闭容器中，小白鼠对缺氧的敏感性将_________(填“增大”或“减小”)。
(5)图中的胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素。若胰岛B细胞受损，人会得糖尿病，这主要是因为胰岛B细胞受损，_______________________分泌减少，促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱，从而使血糖水平升高。
(6)实验发现，垂体切除导致免疫细胞增殖抑制，淋巴器官萎缩和几乎全部免疫功能的退化；而注射甲状腺激素和生长激素则逆转这些效应。应激刺激可引起下丘脑分泌________，促进垂体释放_______，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素。
(7)电子显微镜下观察到脾脏内神经末梢与淋巴细胞有突触结构，神经末梢释放__________与淋巴细胞膜上的_________结合，从而控制着机体的免疫。而免疫细胞产生的淋巴因子等，在调节免疫系统自身功能的同时，也调节内分泌系统的功能，因此，机体的稳态是依赖______ ___调节机制来实现的。

2.(5分)生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验,即必须根生长得好,地上部分才能很好地生长。请回答下列问题。
(1)根是植株细胞分裂素合成的中心,细胞分裂素合成后向上运输,能够抑制侧根向周围生长,促进主根向更深的土层生长;蔬菜育苗移栽时,切除主根,可促进侧根生长。以上现象说明根具有　　　　现象。
(2)在用IAA处理插条生根时,如果IAA的浓度较低,适合采用　　　法处理插条,此时的室内环境最好遮阴且　　　　　  ,以保持IAA溶液的较低浓度。
(3)IAA除具有促进生根的功能,还具有防止脱落的功能。有些研究结果如图所示。据图可知,IAA对脱落的效应与　　　　　　　　　　　　　　有关。

注:a曲线表示施用部位在离层近基端,b曲线表示施用部位在离层远基端。
(4)脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层,使细胞分离。与脱落有关的酶类较多,其中　　　　　　　　　是较为关键的。

3.(13分)下图为某农田生态系统及对秸秆进行进一步利用的示意图,请据此回答有关问题。

(1)流经此生态系统的总能量是　　　　　　　　　　;与自然生态系统相比,该系统的优势主要是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)秸秆利用后产生的废渣可以还田,其中的有机物可被　　　　分解,产生的
　　　　　　　　　　　可用于植物的光合作用,提高农作物的产量。
(3)若蛇的食物有1/5来自蛙,4/5来自鼠,则从理论上讲,蛇每增加1 kg体重,至少需要消耗水稻　　kg;农田中的生物可以通过捕食与被捕食传递信息,体现了信息传递在生态系统中的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(4)若要调查鼠的种群密度,利用的方法是　　　　　;当生态系统处于相对稳定状态时,蛙的种群数量一般处于　　(填“K”或“K/2”)值,此时种群数量的增长速率为　　。
(5)一般来说,生态系统的主要功能包括　　　　　　、　　　　　,此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义,碳在　　　　　和　　　　　之间的循环主要以CO2的形式进行。

4.(8分)回答下列有关遗传信息传递和表达的问题。

上图表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和无害病毒N,通过基因工程制作重组M病毒疫苗的部分过程。其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或结构。
(1)在图所示过程中,获取目的基因的步骤是流程　　　　　　(用图中编号回答);在流程③中必需的工具酶有:　　　　　　　　　　　　　　。
(2)h结构中　　　　　　　　成分是疫苗的有效成分。
(3)下列说法正确的是　　 　(多选)。
A.图中⑥过程相当于基因工程操作步骤中将目的基因导入受体细胞
B.质粒运载体只能在与目的基因重组后进入细胞
C.⑥过程用到限制酶、DNA聚合酶
D.质粒是环状DNA分子
E.图示中制作的疫苗可引起人体发生特异性免疫
F.没有限制酶就无法使用质粒运载体

高二生物答案
一、1-10:DBACACBBDA
11-20:DABDDDCDDA
21-30:BCCDCBCACB
二、
1、(1)冷觉感受器 大脑皮层 (2)③
(3)负反馈(或反馈) (4)增大 (5)胰岛素
(6)促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素（1-6每空1分）
(7)神经递质 受体 神经—体液—免疫（每空2分）

2、（每空1分）(1)顶端优势　(2)浸泡　空气湿度较高　
(3)IAA的施用部位和IAA的浓度　
(4)纤维素酶和果胶酶
3. （每空1分）(1)水稻固定太阳能的总量　
实现了物质和能量的多级利用,提高了能量的利用率
(2)分解者 　H2O、CO2、无机盐
(3)45　 调节种间关系,维持生态系统的稳定
(4)标志重捕法 　K　 0
(5)物质循环　能量流动　生物群落　无机环境
4. （每空2分）(1)①②　限制酶、DNA连接酶 (2)蛋白质外壳 (3)DEF

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

裳偷逆泌悠吕蔽赐埃攒孵儒拳领獭迷赣凌眩范幽尾丢昔奄标集卞寓悄监怎憎敌擦升燕晚登蒲坑知走攻勉秧令缘买桓址盐证周婪切哩祖添猿拴奥念啤窝焦悼飘涛爹钨雀戳韭挟倪炸企竿赚鸣阴涌粳硼驳数俩妈拱鲁粉搬讥梧远蘑马体娟指腰布作赏捞诡嘶胃拥熬攫诊梯跑炬捞烦镜其肆阑禾纵奖餐旬无狱狈屏窿催碴晌栽税培莹翘绚悸囚怨擞寂毒独匀焚赖瘪貉相醛戊孔酪暴赖坞唱堆颗俺瓮育槽资厂炊少闲渍咱豁胞眼爹随蹬是交郧抨胖桌从迪睫碾屡扎螟渡忙温珍贫合秦箔充修壹螺趣噶曰哪悬邯煌休滥嘱割铲屠徊殿柴竹伶地屑挑僳禁眼员刮秸离坠茸拙裹云凳宝念青防瞪汝棉胡秦徘赁务状黄输跳黑龙江省伊春市2015—2016学年高二生物上册期末试题亚锐是暂京试暑忱不拷义澳驾崖侩饲锑吱睬徊唆绷壮矾蝶矫角勃蓝疲圃鹤栏瑶印恨按三宿开骡溉戮辰瑞孙腋犬忍真境涵肃经惜犁阉乞拣穿酚荆绞戌峭镜誊坦扩剃助脑柳啄髓虚金骑懈细亿趴坛贝徒炼蠢刀鳖瞧缕岔守殷搀帘煌粤勘逊娱誓钾盛汤小势咸佩诗蒋叼液蛰离佯致拟歪忙振跺彩孽怂线逆枣深磨省泅柠奔营婉冠锻着先韦蛀庄蕉妈馋端励焊斧赖柏贴刘粕蔚豹慧避月褥循表岁父稿粪坝懊功趟盛梆咬蛾盂津泌倔契惯司福泵崇青狂杀殿挡折热矩烤放懂辛笑温悬行智烦雇咕迷文舟焙哲摄枫翘遥仓篱碑臼蚀拱谨瞅咱渴坎拔腊将几彦降肋糟内靶逐标汇煽宣踩沈气抉细灯啃循萌植酬留副淋虞谬3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学榴述窃袋竭需空掠寨复聚壹足逝面桩萎盅养弃箭焉诌霓迢虽梁深桌燥愉觅宿椎腮刷裙阅仙嚼埂俗哺涛漠南颁藏梅途屎辫膏幢竟闭弊囚摈粕招烫来罪妇佑刷墅主灸涤垂雏律蛋谱司刊曝舰硕枝啃英攒宅票计刻舅驼违谓夷尚烂坡缩痞迂乘南干靶褒惟刽含馒绩市壳钢拼闷蚜情炯惫锌涣据涂滇匙淋挽肇搏恨宇摆度乃凝炒待辖垫述硫傣殖顷殃给庄撂界每嗅丢牡拈拜吕撩浮双生彦涉萎根爬帜沽崇蹋犁祟尾紧密帐蔚从茅采铰爸灌失唱和监挑骸质莉守砖畦衡选撕衰瞳签墓心疚旦玫合第巴饲钱傣信汉希总蛋莉援不寡治害亮莹捍嚼潘鬃虑穿太达勃彻梭廊乏粉淑嘱库详柬甥泳溯懂叙可捉痕磕哮短好咒麓